❶ 幼兒園學前班美術:游泳真開心的教案與反思
教學目標：
知識與技能：知道各種泳姿的動作特點；了解游泳時頭、身體及四肢的動態的表現方法。
過程與方法：讓學生親身展示游泳的動作，在觀察與比較的基礎上了解人物的動態變化規律，初步學會畫游泳時的情景。
情感態度與價值觀：感受創作的樂趣，體驗表現人物泳姿的快樂，提高學生的鍛煉意識，發展學生對造型人物的把握。
教學重難點：
重點：了解游泳時各種姿態的動作特點。
難點：抓住各種泳姿的動作特點，學會表現動態的方法。
教學准備：
教師：范畫、教學光碟。
學生：紙、彩筆、記號筆
教學過程：
一、導入：
水立方是我國這次奧運會特別建造的運動場館，你們知道在水立方裡面有些什麼比賽嗎？（游泳、跳水、花樣游泳）（放投影，讓學生感受比賽情景。）
二、新授：
1、想一想游泳時的各種姿態。
2、教師請學生上台來模仿游泳時的動作，並請學生體會動作的變化。
3、教師播放多媒體，讓學生學習游泳動作的畫法。
4、構圖是完成整張作業的關鍵，讓學生仔細思量。
5、教師示範：學生注意游泳時人物的動作變化。
6、布置作業：
（1）、定位：確定畫面中人物的位置關系。
（2）、畫出遊泳時人物的動態。
（3）、塗色：以表現畫面主題為主。
三、評價：
1、引導學生討論出優秀的作業。形象生動、構圖飽滿；色彩豐富、想像奇特。
2、分組交流作業，評出優秀作品。
3、教師講評：同學們的畫都很美麗，平時我們要多參加體育活動，把我們的身體練得棒棒的。
教學反思：
人物繪畫一直是學生比較難掌握的一個繪畫本領，游泳時人物的動態變化較多，首先要讓學生知道競技游泳的分類：自游泳、仰泳、蛙泳、蝶泳，讓學生分清各種動作下游泳時手和腳的不同變化，掌握手、腳的基本畫法。學生通過自己模仿，看別人的演示，已經對游泳的動作有所了解，再加上老師的規范演示，學生對人物繪畫掌握得較好，但加上色彩後，由於學生沒有很好地把握住，整個畫面有所凌亂。
多媒體的演示在整個教學中起到了很重要的作用，讓學生比較清晰地就能看清楚人物繪畫的關鍵地方。在作業過程中，教師讓學生在前面實物投影儀上作畫，更能帶動全體學生比較好地完成作業。
本節課結合德育教育，讓學生知道鍛煉身體、增強體質，人人都來參加體育運動。
❷ 幼兒園社會課學前班做事要細心需要'教案和總結
活動目標：
1、理解兒歌內容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認真細心。
活動准備：
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
2、幼兒每人一份操作卡和錯誤的畫。
3、兒歌錄音帶。
活動過程：
1、談話引入活動
師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現。
師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎麼猜出來的？
師貼出猜出的動物圖片，提問：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什麼樣？
2、理解詩歌
師：老師也有一個好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什麼東西都會畫，你們想不想看看他的畫！
老師放兒歌錄音帶同時操作圖片
師：小朋友們，丁丁都畫了些什麼？
丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比，有什麼不一樣的地方？
小朋友們想一想，丁丁為什麼會把我們的好朋友畫成這個樣子？
粗心好嗎？
你有沒做過粗心的事？
小結：我們小朋友以後做事就要認真仔細了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。
3、學習詩歌
師：我們應該叫丁丁什麼樣的小畫家？
你們想不想學習這首詩歌？
下面老師說一句，你們說一句。
師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
小朋友想不想像老師一樣操作卡片，自己說兒歌，卡片就藏在你們的畫冊中，趕快找一找。
師：小朋友，這首詩歌好聽嗎？
你想表演嗎？你想怎樣表演？（拍手、動作、樂器）
幼兒選擇樂器表演比賽，評出最好的一組，獎勵金牌。
4、幼兒改畫
師:小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎麼辦呢？
你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好啊！誰想到前面來改畫？
師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧！（發給幼兒每人一張錯誤的畫）
師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個改的最好?（獎勵小印章）
你為什麼認為這張改的好？
幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。
師：小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫，下課以後就把你的畫貼在後面的展覽板上吧
❸ 幼兒園學前班健康教案學會快樂
活動目的：引導學生發現和感受快樂情緒，學會做一個開心的人。形成樂觀向上的性格。
活動過程：一、情境導入
1．同學們，今天這節課，老師首先送給大家一個見面禮，你們猜會是什麼呢？
2．學生各自猜想。
3．今天，老師要送給大家燦爛的笑容，銀鈴般的笑聲，還有無比快樂的心情！來，一起欣賞老師送給大家的幽默短劇。
4．cai課件播放幽默短劇，學生認真觀看。
5．看到同學們開心的笑臉，老師也很高興。同學們，你們能用什麼辦法把笑聲和笑臉送給老師和其他的同學呢？來，進入我們的笑話林。
二、笑話林
1．我們的笑話林將展開一個「笑話擂台賽」，看誰講的笑話獲得的掌聲和笑聲最多，誰就是「笑話大王」。
2．學生上台講自己收集的笑話。
3．全體學生一起評出「笑話大王」。
三、快樂臉譜
1．cai課件出示臉譜，讓同學們根據表情猜猜人物的心情，如快樂、憂傷、驚訝、痛苦還是憤怒等。
2．這些臉譜，你最喜歡哪一個呢？為什麼？（學生自由回答）
3．快樂的臉譜總是最讓人喜歡。那麼你高興的時候，臉部會有什麼樣的表情呢？或者當你看到別人快樂時，面部表情是什麼樣的呢？接下來請同學們在紙上畫笑臉，至少畫三種以上的笑臉。
4．請同學們把畫的笑臉貼在黑板上，組成一副大的笑臉圖。
四、快樂傳真
1．請同學們回憶一下，你們剛才笑起來的感覺是什麼樣的。
2．既然笑起來的感覺很好，那我們一定要開心多一點，笑臉多一點，並且要把開心和快樂傳遞給別人。
3．玩游戲：快樂傳真。
玩法：請兩組同學，每組6~8人，兩組同時進行。每組的第一個同學用動作和表情來表示一種快樂的心情，然後傳遞給下一個同學，依次傳下去，看哪一組傳得又快又准確。
五、快樂醫生
1．今天，我們都非常開心，非常快樂，那你們知道開心和快樂有什麼樣的作用嗎？
2．開心的作用可大了，可以讓人永遠年輕，可以消除疲勞，可以解除痛苦，還可以使人健康。俗話說：「笑一笑，十年少。」既然開心有這么多好處，那我們不僅要自己快樂，還要讓不快樂的人也快樂。老師請大家來當一回醫生，為那些不快樂的人開出「開心處方」。病例一：這位媽媽（可請一位學生的媽媽）最近很憂傷，她失去了工作，沒有很多的錢給自己的小孩買漂亮的衣服，買好吃的東西。
病例二：這位同學（請一位學生扮演）考試又不及格，想到回去肯定會挨批評，他傷心極了。
病例三：一位小女孩（請一位女學生扮演）漂亮的裙子弄臟了，她正哭鼻子呢！
請學生逐一為上述「病人」開出「快樂處方」。
3．你還知道哪些病例能用「快樂處方」診治嗎？表演出來，請大家診治。
六、快樂歌
1．今天大家都很快樂。快樂讓人年輕，快樂讓人充滿活力，讓我們在
生活中多一點開心，多一點快樂吧！
2．最後，讓我們在一首快樂歌中邊唱邊跳，結束今天的活動。
cai課件播放歌曲：「如果感到快樂你就拍拍手
❹ 幼兒學前班安全教育《遇到危險怎麼辦》教案及反思
一、設計意圖：
在現實生活中，由於幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出「幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位」。而「受人於魚不如授之於漁」，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。而且，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，不安全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。於是，在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎麼辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。
二、活動目的：
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。
2、教會幼兒一些必要的自護方法，並能進行必要的自我保護。
3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。
三、活動重難點：
1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。
2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。
四、活動准備：
1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料；2、影碟機；3、獎品；五、活動過程：
（一） 教師以「生活中的危險真不少」引入課題，，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。
（二） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西；2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門；3、小孩獨自在家時，家裡突然著火了；4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件；
（三） 組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎麼辦？
（四） 師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。
（五） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的後半段：
1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等；2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等；3、家裡著火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等；4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；（六） 師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。
（七） 活動小結：
1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，並介紹其應變與防護的辦法；2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，並在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生；
（八） 活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法後，與大人共同商討自護的辦法。
六、活動反思：
活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急於想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現，並有效的去建構新的認知結構。且活動取材於生活並運用於生活，具有很強的真實性與實用性。
整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之於漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。
❺ 學前班活動《誰到我家住》教案及反思
說說相關的經歷。我們一起來看看今天故事的主人公小熊是怎麼邀請朋友做客的。 2、閱讀圖畫 請孩子觀察與討... 相關：◇ 上了幼兒園的孩子還要上學 >>詳細◇ 學前班，上還是不上 >>詳細◇ 小學學前班今年起逐步取消 >>詳細◇ 鄭佳珍代表：該取消小學「 >>詳細 一、教學目標： 1、結合自身經驗，建構故事內容，理解故事發展的進程，預測情節發展的結果。 2、理解詞彙「為難」、「著急」、「死心」、「拚命」等，理解並學會使用副詞「也」、「更」。 二、教學過程 1、導入活動 以「邀請做客」為主題進行談話：你喜歡邀請小朋友到你家做客嗎？說說相關的經歷。我們一起來看看今天故事的主人公小熊是怎麼邀請朋友做客的。 2、閱讀圖畫 請孩子觀察與討論： 封面：瀏覽標題和圖畫，說一說書中可能會講一個什麼故事。 第1頁：觀察討論，結合故事標題猜測小熊在做什麼。揭開遮擋條，閱讀第一頁文字，預測後面的情節。 第2－6頁：順序出示，快速瀏覽，請幼兒描述發生了什麼？著重體會小熊的心情，可能對朋友說什麼？討論後請幼兒推測故事接下來會怎樣？小牛會進來嗎？還會有小動物進來嗎？ 第7－8頁：順序出示，說說小熊心情有什麼變化？為什麼？他可能會對小羊說什麼？接下來會怎樣？ 第9－10頁：順序出示，逐頁說說小兔子要做什麼？小熊和屋子裡的朋友們怎麼樣？你覺得小熊會對小兔說什麼？你還發現了什麼？接下來會怎麼樣？ 第11－12頁：順序出示，說說屋子裡的狀況？又有什麼新朋友來？小熊怎麼想？他會進來嗎？ 第13頁：出示畫面，請幼兒說說故事的結局是什麼？ 封面至13頁：回顧大書，討論為什麼會有這樣的結果？是誰遷居的？有什麼辦法可以避免這種結果？你會怎麼做？ 3、閱讀文本 ★ 出示大書文字，教師為幼兒示範朗讀一遍，請幼兒跟讀。 ★ 與幼兒進一步逐頁閱讀故事，幫助幼兒梳理體會小熊和其它小動物在故事情節發展的不同階段表現出的不同心情和運用的語言，完成下表，並請幼兒模仿角色有感情地說一說。 情節發展 小熊的 心情 小熊 怎麼說的 朋友的 心情 朋友 怎麼說的 更好的說法或做法 新房子蓋好了 小貓來了 小狗來了 小牛來了 小羊來了 小兔來了 小老鼠來了 4、閱讀小書 ★ 分發小書，請幼兒獨立閱讀幾分鍾。 ★ 就一些詞彙、句式進行解釋討論，如「為難」、「著急」、「死心」、「拚命」、「……更……」、「……也……」，並讓幼兒嘗試應用。 ★ 分角色朗讀，從對話中體會和了解小熊的性格，嘗試從他人的角度考慮問題，積累一些語言交往策略，找出更合適的解決問題的辦法。 本教案參考奕陽教育研究院，北京師范大學兒童閱讀與學習研究中心，美國伊利諾依大學(UIUC)閱讀研究中心(CSR)聯合出品的新起點《教師指導手冊》 教學反思： 活動當中，幼兒對故事表現出很大的興趣，紛紛責備小老鼠的行為過於粗魯，對於小熊的愛心，孩子們都說「小熊真善良」，「有愛心的小熊」，我們要向它一樣去照顧別人，情感上孩子們得到共鳴，但在知識點上，孩子們在通過故事中各個角色表情和動作的變化以及它們的語氣和措辭的變化體會其情緒的變化，理解詞彙「為難」、「著急」、「死心」、「拚命」等，理解並學會使用副詞「更」有一定的難度，在日常的教學中，引導孩子正確使用詞彙，學以至用，更好地掌握這些用詞，並將角色投入角色扮演區，鼓勵幼兒進行角色扮演，在進行游戲時鞏固對話，學習詞彙，體驗活動的樂趣。並收集《家園聯系冊》中代表作品，將預測小熊的故事進行共享，鼓勵幼兒進行創編，多方位調動教學手段，促進孩子發展。
❻ 幼兒學前班社會「從小愛學習」教案
所謂教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,並以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平.教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之.現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失,通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量. 反思類型可有縱向反思、橫向 1、反思類型可有縱向反思、橫向反思、個體反思和集體反思等,反思方法可有行動研究法、比較法、總結法、對話法、錄相法、檔案袋法等等. 2、縱向反思和行動研究法 即把自己的教學實踐作為一個認識對象放在歷史過程中進行思考和梳理.同時不斷地獲取學生的反饋意見,並把它作為另一個認識對象進行分析,最後把兩個具體的認識對象揉在一塊兒整合思考.教學反思貫穿於你的教學生涯,而不是某一階段的特殊任務.我思故我在,我思故我新. 3、橫向反思和比較法 教學反思需要跳出自我,反思自我.所謂跳出自我就是經常地開展聽課交流,研究別人的教學長處,他山之石,可以攻玉,通過學習比較,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自己.當然,無論是運用行動研究法還是比較法,我們都需要學習先進的教育教學理論,提高自己的理論水平,達到「會當凌絕頂,一覽眾山小」的境界. 4、個體反思和總結法 「課後思」：一場課下來就總結思考,寫好課後一得或教學日記,這對新教師非常重要；「周後思」或「單元思」：也就是說,一周課下來或一個單元講完後反思,摸著石頭過河,發現問題及時糾正；「月後思」：對於自己一個月的教學活動進行梳理；「期中思」：即通行的期中質量分析,這是比較完整的階段性分析.通過期中考試,召開學生座談會,聽取意見,從而進行完整的整合思考；也可以以一個學期、一個學年或一屆教學的宏觀反思. 5、集體反思和對話法 集體反思指與同事一起觀察自己的、同事的教學實踐,與他們就實踐問題進行對話、討論,是一種互動式的活動,它注重教師間成功的分享、合作學習和共同提高,有助於建立合作學習的共同體.俗話說：「旁觀者清,當局者迷」,以旁人的眼光來審視自己的教學實踐,能使自己對問題有更明確的認識,並獲得對問題解決的廣泛途徑.教師互相觀摩彼此的教學,詳細記錄所看到的情景.還可以用攝像機將教學活動拍下來,組織觀看.每個觀摩的教師都寫教學反思,都以自己的教學實踐
❼ 幼兒園學前班觀察與反思怎麼了寫呢
活動目標 1、激發幼兒對鏡子的好奇心，體驗照鏡子游戲的快樂。 2、培養幼兒的觀察版能力和思維能力，提高思維的權靈活性。 3、引導幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。 重點難點 重點：激發幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。 難點：培養幼兒的觀察能力和思維能力。
❽ 幼兒園學前班健康教案,我會看書
活動目標：抄
1、認識書有封面、封底及頁碼，封面上有書的名字。
2、 嘗試一頁一頁地翻看書，學會正確地翻閱圖書。
3、能保持良好的看書姿勢，對閱讀活動有興趣。
活動准備：幼兒每人一本圖書，視頻
活動過程：
1、幼兒人手一本書，自由翻看，教師觀察了解幼兒看書情況。
2、幼兒觀察圖書，認識書的封面、封底和書名。
你剛才看的什麼書？你喜歡看書嗎？
書的最前面叫什麼，書的最後面叫什麼？
你是怎麼看書的？應該先看哪裡，再看哪裡？
老師示範正確地看書方法
老師示範正確地翻書方法：捏住書角一頁頁翻
看書時要從左到右看
3、組織幼兒討論：書有什麼用？
4、看視頻.
提問：誰做得對，誰做得不對？小結看書的正確姿勢及方法。
教育幼兒愛護圖書。不撕圖書，不咬圖書，不搶圖書。
5、幼兒自由閱讀圖書，老師指導。
6、整理圖書。
❾ 學前班認識數字教案
一、設計意圖
生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口裡數的和實際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知並認識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養幼兒對數的感知力、想像能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。
二、教學目標：
1、讓幼兒感知並認識數字1、2、3。
2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。
三、教學重難點：
感知並認識數字1、2、3。
四、教學准備：
1、卡通數字1、2、3。
2、數字1、2、3的大卡片以及相應圖片。
3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。
5、數字兒歌磁帶。
6、自製數字箱三個。
五、教法
游戲法、情景法、練習法，賞識法。
六、教學過程：
（一）導入主題，認識數字1、2、3
1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：「長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。」
2、聽數字兒歌，引出數字1、2、3
兒歌：
1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）
3、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什麼，感知字形。（對大膽想像，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）
4、感知數字1、2、3
分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
5、用手指表示數字
教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那麼你會用小手錶示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，並用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
游戲：看實物出手指。
教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。
七、活動延伸：
1、游戲：數字寶寶回家（加強對字形的感知和認識）
（小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。）帶領幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來分別送回他們的家裡。
2、數字找朋友比賽：
（草坪上擺放有數量是3的：積木、小桶、盒子；數量是2的：蘋果、香蕉、梨子；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。
八、活動反思：
把對1、2、3…數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想像力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心裡。最後利用「數字寶寶回家」、「數字找朋友」的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。