一去二三里教案幼兒園

1. 教師資格證要考哪些東西

教師資格證筆試考試科目：

幼兒園教師考試科目：綜合素質、保教知識與能力

小學教師考試科目：綜合素質、教育教學知識與能力

初中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

高中教師考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

中職文化課考試科目：綜合素質、教育知識與能力、學科知識與教學能力

教師資格證面試：

一般面試時間約10分鍾。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績為合格或不合格。

(1)一去二三里教案幼兒園擴展閱讀：

教師資格分（自上而下兼容）：

（一）幼兒園教師資格；

（二）小學教師資格；

（三）初級中學教師和初級職業學校文化課、專業課教師資格（以下統稱初級中學教師資格）；

（四）高級中學教師資格；

（五）中等專業學校、技工學校、職業高級中學文化課、專業課教師資格（以下統稱中等職業學校教師資格）；

（六）中等專業學校、技工學校、職業高級中學實習指導教師資格（以下統稱中等職業學校實習指導教師資格）；

（七）高等學校教師資格。

教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，並且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等（中文專業為二級甲等）以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試後才能申請教師資格證。

2. 一去二三里的教學反思

《一去二三里》教學反思
《一去二三里》是一篇看圖讀韻文識字。課文是一首古詩，讀來琅琅上口，富有兒童情趣。課文配有插圖，小橋、流水、煙村、亭台、桃花……一幅幽靜美麗的鄉村田野畫面。重點是識字、寫字和朗讀。為了達到本課的教學要求，突出教學重點，我精心設計了以下三個教學環節，可效果卻不盡人意，具體表現在：
一、指導看圖 初步感知
遵循一年級學生認識事物的規律，上課一開始我就出示插圖，指導學生按一定的順序（由近及遠）觀察、了解畫的是什麼地方，有哪些景物。在此基礎上讓學生憑借形象的畫面展開想像，說說看到這么美的景物，你想說些什麼？學生發言較熱烈，當學生說到看到這么美的桃花，想去摘一些時，我就馬上進行思想教育，注意了教學的人文性。可是，在學生說話時，我沒有及時讓學生說出事物的特點，如：（ ）的小橋，（ ）的桃花，（ ）的房子等等。可見說話訓練不到位。
二、誦讀課文 理解字義
這一環節的教學，我是先教給學生讀的方法，努力營造著一種讓學生想讀，要讀的氛圍,然後我再范讀,讓學生模仿老師邊讀邊想像,學生讀完後,我就及時地給予充分的肯定和鼓勵,讓學生始終保持讀的熱情和渴望.最後又很自然地引導到學習生字上。但如果在學生熟讀的基礎上，我能及時地讓學生把朗讀與圖片結合起來理解古詩，那就更好了。比如可提問：當你讀了這首古詩，你的眼前彷彿看到了什麼？這會讓學生產生身臨其境的感覺。
三、認識筆畫，指導寫字
寫字是本課的重點，也是整個低年級學生學習過程的一個重要部分。教學時，我首先教給學生筆畫名稱，接著就指導書寫「一、二、三」三個字。我本以為這三個字非常簡單，只要學會一「橫」就什麼都會了，卻忽略了剛開始學習寫字的一年級小朋友，對於他們來說是很困難的，何況要寫好一「橫」談何容易。我在教學時沒有范寫一個，書空一個，再臨摹一個，而是三個字一塊兒范寫、書空、再臨摹。這是我這節課最不成功的地方。
總之，這節課對我來說是有得也有失，有思也有想，這對我以後的教學會有一定的啟發。

3. 小學語文《一去二三里》教案怎麼寫

教學目標
1、復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。
2、能按一定的順序觀察圖畫，理解圖意，讀懂兒歌，體會意境。
3、認識9種基本筆畫和15個漢字，其中綠線中的只識不寫，學習正確規范地書寫10個漢字。
教學重難點
1、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
2、識記漢字，並在田字格中將漢字寫正確，寫規范，寫漂亮。
教學准備
教學掛圖，小黑板，生字卡片
教學時間 兩課時
教學流程 通用設計
第一課時
教學內容
1、復習鞏固漢語拼音，能正確、流利地朗讀兒歌。
2、能按一定的順序觀察圖畫，理解圖意，讀懂兒歌，體會意境。
3、認識三種基本筆畫和15個漢字，其中綠線中的只識不寫，學習正確規范地書寫5個漢字。
教學過程
一、復習漢語拼音
1、出示：yī sì wǔ shí zhī
（1）指名認讀。
（2）說說它們是什麼音節？（師提示：整體認讀音節不可拼讀）
（3）齊讀。
2、出示：èr-rè shān-sān tíng-tǐng
（1）指名認讀，會讀哪一組就讀哪一組。
（2）指名讀，試著將三組都讀准。
（3）齊讀。
二、新授
（一）導入
學會了漢語拼音，我們就要乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友了。
（二）初讀課文
1、出示插圖及課文。
2、看圖，聽老師讀課文。思考：
（1）圖上畫的是什麼地方？
（2）從遠到近畫了哪些景物？
3、多麼美的地方呀，剛才老師給大家讀的這首童謠，就是描寫這里的。請同學們自己藉助漢語拼音也來把這首童謠讀一讀，注意把字音讀准確。
（三）精讀課文
1、出示第一行，誰來模仿老師的樣子把第一行讀好！
師：一眼望去，小山村並不遠！只有兩三里路。簡要講解一下「里」。
2、指導「一去」後面可以稍稍停頓。在句子中加「/」表示停頓，讀好第一句！
3、到了小山村，你看到了些什麼呢？
（學生說相關景物，出示相關詞句和圖面！指導觀察理解與朗讀。）
（1）煙村：冒著炊煙的村
（2）四五家，六七座：泛指，指有一些的意思。
（3）八九十枝花：也是泛指，從圖上看，可以理解為很多的意思。
4、我們走進山村，欣賞了這里的美景，你能試著將這首童謠連起來讀好嗎？
（1）自由讀。
（2）指名讀。
5、你覺得這樣的景色怎麼樣？（美）請大家閉上眼睛想像你自己親眼看到了這幅美景。看到這樣的美景，你有什麼感覺？你心裡會怎麼想？你的心情怎麼樣？（輕松、喜悅）下面，就請大家帶著這樣的心情美美地讀一讀這首詩。
（1）分小組讀。
（2）比賽讀。
（3）齊讀。
三、學習生字
（一）單獨出示帶拼音的生字，認讀。在讀「一」時，指導學生認識第一聲的變調。
1、講解「一」的本音讀「yī」，但在詞語或句子中會變調，在第四聲之前讀二聲，如「一去二三里」「一塊地」、「一片海」；在第一，三聲之前讀四聲，如「一棵樹」、「一朵花」。本課讀二聲。
2、出示：「一去二三里」「一塊地」、「一片海」
「一棵樹」、「一朵花」「一條小魚」
讓學生讀一讀。
3、做「找朋友」的游戲。（出示拼音找漢字）
（二）指導識記並書寫漢字
1、我們先來認識一下漢字的家——田字格。
學說拍手兒歌認識田字格：「田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，中心點，各個方位記心間。」2、出示基本筆畫：橫，豎，橫折
（1）指導書空。
（2）指導在田字格中書寫，著重指導基本筆畫的運筆及行筆方法。
（3）練習在田字格中書寫。
3、出示本節課要寫的五個漢字：一，二，三，十，五
（1）指導書空漢字，並學習看書上的筆順圖。
（2）師范寫，著重指導漢字的間架結構，學生跟著書空。
（3）學生在習字冊上描紅，師行間巡視。
（4）反饋書寫情況。
四、作業設計
1、練習正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、練習書寫「一二三十五」這幾個生字。
3、自己找一些帶有數字的兒歌，練習讀一讀。
五、板書設計
識字1（漢字上加拼音）
插圖
一 去 二 三 里，
煙 村 四 五 家。
亭 台 六 七 座，
八 九 十 枝 花。

第二課時
教學內容
1、能正確、流利地背誦兒歌。
2、適當拓展，鞏固已學知識，激發閱讀興趣。
3、認識6種基本筆畫，復習15個漢字，其中綠線中的只識不寫，學習正確規范地書寫5個漢字。
教學過程
一、復習
1、出示帶拼音的生字進行認讀。
2、出示去拼音的生字進行認讀。
3、出示課文，讓學生將「一」到「十」十個漢字貼入課文空缺的地方。
（ ）去（ ）（ ）里，
煙 村（ ）（ ）家，
亭 台（ ）（ ）座，
（ ）（ ）（ ）枝 花。
4、指名朗讀，檢查朗讀情況。
二、指導背誦。
1、通過上節課的學習，你讀懂兒歌了嗎？說給大家聽聽。
2、你能有什麼樣的詞語來誇誇小山村。
3、假如你是一位小導游，請你看著圖，用這首兒歌來介紹一下這個風景秀麗的地方。（看圖，背誦）
（1）指名背。
（2）分男女生背。
（3）齊背。
三、拓展練習
1、將自己找到的帶有數字的兒歌讀給同座聽。
2、出示一段數字兒歌讓學生讀一讀。
數 星 星
（1）自由讀。
（2）指名讀。
（3）比賽讀。
四、指導識字，書寫
1、出示基本筆畫：豎彎，點，豎彎鉤，撇，捺，橫折 彎鉤
（1）指導書空。
（2）指導在田字格中書寫，著重指導基本筆畫的運筆及行筆方法。
（3）練習在田字格中書寫。
2、出示本節課要寫的五個漢字：七，八，九，六，四
（1）指導書空漢字，並學習看書上的筆順圖。
（2）師范寫，著重指導漢字的間架結構，學生跟著書空。
（3）學生在習字冊上描紅，師行間巡視。
（4）反饋書寫情況。
五、作業設計
1、練習正確，流利，有感情地背誦課文。
2、練習書寫「七，八，九，六，四」這幾個生字。
3、寫一寫你知道的節日的日期，不會寫的字可以用拼音。
六、板書設計
識字1
（ 一 ） 去 （ 二 ）（ 三 ） 里，
煙 村 （ 四 ）（ 五 ） 家。
亭 台 （ 六 ）（ 七 ） 座，
（ 八 ）（ 九 ）（ 十 ） 枝 花。
漢語拼音是漢字的輔助性工具，在漢字教學過程中要用好這一工具，因此，從拼音教學向識字教學過渡時，我們要及時地鞏固漢語拼音，讓它發揮最大的作用。
看圖，朗讀，理解相結合，有利於更好地培養學生的觀察能力，思維能力，口語表達能力，也有利於朗讀能力的提高。
漢字是有生命的，只有讓學生在讀字讀詞的過程中，產生聯想，升華情感，才能將文字讀活了，而不是將書讀死了。
學生首次在田字格里學寫漢字，寫字前要讓學生知道田字格的作用是幫助把字寫端正，寫勻稱。教他們認識橫中線、豎中線和小格的說法，為寫好漢字打下基礎。
低年級學生的有意注意力時間較短，因此課堂教學時採用多變的方式復習已學生字，既起到了鞏固的作用，又激發了興趣，延長了有意注意的時間。
旨在培養學生的口頭表達能力。並通過學生喜聞樂見的方式指導學生背誦，並形成背誦的習慣。
適當拓展，鞏固已學知識，激發閱讀興趣。
按照「一二三十五七八九六四」這樣的順序書寫漢字，有利於學生由易到難地掌握漢字的書寫，並將字寫規范，寫漂亮。
字上加拼音，括弧內的字由學生貼上去

4. 做一個教師究竟有多辛苦

老師們到底有多累？教師廖小利曾寫過一篇「年記」，比較准確地記錄了一個中學語文教師全年的工作內容和工作量，其中的量化標准不一定科學，但還是您能夠從中得到一些有關基礎教育一線教師生存狀態的基本信息。

全年完成的書面作業

1、教案：每學期按18周計算，每周6個教案，每學期共108個教案，全年共計216個教案。每個教案以600字計算，則全年完成129600字的教案。

2、教學論文：每年2篇（每學期1篇），每篇以1000字計算，全年完成2000字的教學論文。

3、教學計劃：每年兩篇，每篇以600字計，全年1200字。

4、教學總結：全年1200字（計算方法同「教學計劃」）。

5、聽課紀錄：學校規定：每學期必須至少聽36節課，若以每個聽課紀錄300字計，全學年共完成聽課紀錄21600字。

6、業務學習筆記：以每學期抄4000字的業務學習筆記來計算，全年共完成8000字的業務筆記。

7、試卷分析：每學期最少兩篇，每篇以600字計，全年2400字。

8、培優補困工作記載：學校規定：每學期每班必須至少幫扶兩名學生，我帶雙班語文，每學期幫扶4人，完成4份幫扶工作記錄，若以每份記錄300字計算，全年共計完成2400字的工作記載。

1、政治學習筆記：每學期以5000字計，全年共10000字。

2、班主任工作計劃：每學期一篇，每篇以600字計，全年1200字。

3、班主任工作總結：全年1200字。

4、班主任工作論文：每學期一篇，每篇1000字，全年2000字。

5、班主任工作運行記載：原則上要求每天都有所紀錄。若以每學期18周、每周5天、每天記50字來計算，全年共完成9000字的運行記載。

6、班會紀錄：以每學期18次班會，每次班會做300字的記錄來計算，全年完成班會記錄10800字。

7、作為班主任，還得每學期為所帶班級的每一位學生做一次書面鑒定，每份鑒定按50字計算，一學期共完成學生鑒定3000字，全年6000字。

8、每年年底，還得填寫一份個人工作總結（教育局的「作業」），其中包括一篇年度述職報告，總結中需要本人填寫的內容不會少於1000字。

5. 小班古詩一去二三里公開課視頻

一去二三里抄，
煙村四五家，
亭台六七座，
八九十枝花。

它的意思是：我到外面遊玩，不知不覺離家已有兩、三里地，看到不遠處的小村莊里，有四、五戶人家已經冒起了炊煙。我信步走來，又看到路邊有六、七處精美的亭閣樓台，獨自靜靜觀賞，才發現身邊的樹枝上掛著......八朵、九朵，哦，不，十朵花，真是賞心悅目！

6. 一去二三里古詩的教案怎麼寫

教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要內寫詳案.一般說來,教案包括以下容幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.

7. 考幼師證需要什麼學歷

想要報考幼師資格證，必須要有大專以上學歷，初中和高中學歷沒有資格報考的。
幼師資格版證是幼教權行業從業人員必須取得的證件，它和幼師上崗證一樣都是不可或缺的。
考生需要考兩學一法即心理學、教育學、法律法規、以及五大技能也就是鋼琴聲樂、知識答辯、教案書寫、美術、舞蹈。當然非師類也可以從社會報考。
通過自主考試或國家統考取得幼師資格。應當具備幼兒師范學校畢業及其以上學歷。
1、自主考試地區考生需通過教育學、教育心理學兩門筆試學科和面試獲取幼兒教師資格證。
2、國家統考地區考生需通過綜合素質、保教知識與能力兩門筆試科目和面試，才能獲得幼兒教師資格證。
並參加普通話水平考試並取得相應等次《普通話水平測試等級證書》，語文老師要二級甲等以上，其他科目要二級乙等以上。

8. 學前教育專業是不是要學很多東西

首先，我覺得確實對於一些沒有舞蹈基礎和唱歌基礎的人來說，會有點兒累。但是什麼不是從頭學的呢？就比如人天生就會走路說話嗎？並不是。走路和說話都是在家長作為我們的第一任人生教師一點一點的交給我們的。我們剛學走路和說話的時候不知道碰了多少壁吧。

但是我要另外強調的一點事，學前不只是學技能課例如舞蹈唱歌鋼琴什麼的。他還需要具備一點的文化知識，從而做到勞逸結合，使得我們的身心得到發展。

總而言之，我認為學習舞蹈唱歌類的技能課確實有點累，但是付出總有回報，並且我們應該保持著學習的態度，讓自己充實，做更好的自己。

9. 蒙童學語一去二三里課程教案

那你應該怎麼對這位阿姨說? 教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的專話，尤屬其是不能跟陌生人走。 教學反思 我通過這節課和幼兒講古麗和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對「陌生人的理解，以及遇見陌生人應注意些什麼。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒「不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話」是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然後指導孩子如何去...〖詳細〗