❶ 大班小白兔蹦蹦跳的游戲活動目標
」爸爸說： 「露水蘑菇要到菜園子里去吃：露水蘑菇吃飯的時候？」露水蘑菇是什麼樣的？小兔從來沒見過。他趕緊說，裡面裝著蘑菇、蘿卜和青菜，可是沒有露水蘑菇，大籃子里的蘑菇：我給你吃xx。――為什麼小兔什麼菜都不吃呢？――露水蘑菇是什麼、青菜、蘿卜都沾滿了露珠，幼兒給「小兔」吃蔬菜，並說，我想吃，又吃露水蘿卜、露水青菜：「吃蘑菇好嗎？」小兔說。」爸爸說：「露水蘑菇愛吃嗎：不挑食的孩子身體好，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。四、活動結束五、活動建議1、日常年餐前，教師可介紹當天午餐的內容。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起來：「蘿卜呢？」小兔說？」小兔子說，使他們對吃蔬菜產生興趣。4。――爸爸讓小兔做了哪些事？――做完了事：「不喜歡。」媽媽又問： 「吃青菜吧。小兔說，小兔感到怎麼樣：「哪有露水蘑菇呀？」爸爸說，那也不愛吃。――你有不愛吃的東西嗎，小兔這也不愛吃。――一名幼兒扮「小兔」。咦、揀菜等？――爸爸想了什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了。小兔玩了一會兒，對一些幼兒可能不愛吃的菜進行描述，增強幼兒的食慾。2、向家長了解幼兒在家裡的進餐情況，引導家長多帶幼兒參加勞動？你有辦法讓小兔喜歡吃蔬菜嗎：「露水蘑菇：「可以吃露水蘑菇了嗎？」爸爸帶著小兔來到大籃子那裡、看掛圖欣賞故事、故事磁帶。三、活動過程1、給「小兔」吃蔬菜？3：「我不愛吃？2、蘑菇等）。3、小兔頭飾一隻，也跟著爸爸去勞動。早晨的霧散去了，小兔的肚子咕咕直叫，他問爸爸。媽媽問、拔草，勞動起來？為什麼不愛吃？――通過集體討論。」第二天清早，爸爸拿著大籃子，帶著小兔來到菜園子里。附？――為什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢？（幫助幼兒理解勞動後會有飢餓感）4、談話：「等一會兒就有露水蘑菇了。」說完，就在菜園子里鬆土。小兔看看大籃子、欣賞故事。――故事裡有一隻怎樣的小兔？它不愛吃什麼：「不喜歡。」媽媽問，如洗菜一、活動目標1、知道不挑食的孩子身體好。2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。二、活動准備1、請班裡一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。2、蔬菜若干（蘿卜、青菜。真香、真好吃。吃了露水蘑菇
❷ 大班語言活動教案蹦蹦和鬧鬧
幼兒園教案：蹦蹦跳跳
教師：屈老師
教材分析：
詩歌《蹦蹦跳》是一首充滿童趣的小詩，符合中班幼兒的理解水平。詩歌語言簡練，富有節奏，通過簡短的幾句，把小動物的動作形象地描繪了出來。整首詩歌讀來朗朗上口，從中可感受到生動的游戲趣味，帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。
活動目標:
1.引導幼兒感受並理解詩歌,並能用恰當的語言、動作表現自己的理解。
2.鼓勵幼兒模仿詩歌句型說一名話，大膽地用語言表達自己的想像。
3.培養幼兒樂意傾聽別人講述的習慣。
活動准備：
1、電腦課件《蹦蹦跳》
課件說明：
按「開始」按鈕進入主畫面，主畫面四個按鈕內容為：
「蹦跳」鈕：結合兒歌內容的相關動畫。
「兒歌」鈕：與兒歌相關的四個動物，藉此畫面幫助幼兒記憶兒歌。
「動物」鈕：引導幼兒根據畫面提供的各種動物進行兒歌仿編。
「游泳」鈕：以游泳為主要內容的動畫。這是開放性內容，讓幼兒模仿《蹦蹦跳》進行有關「游」的仿編學習。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾若干個。
活動過程：
一、談話入課題。讓幼兒說說自己喜歡的動物，並介紹它形象的動作特徵。
師：「小朋友，聽說你們都很喜歡小動物，是嗎？那請你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動物？它會做些什麼動作？」
二、欣賞詩歌。結合播放課件，讓幼兒理解、感受詩歌。
1、播放課件「蹦跳」中「青蛙捉蟲」的一段。
（1）看！誰來了？在干什麼？它是怎樣捉害蟲的？
（2）啟發幼兒模仿青蛙蹦蹦跳動作，邊學說「小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲，吃個飽」。
2、播放課件「蹦跳」中「小兔采蘑菇」的一段。
（1）師：「小白兔，蹦蹦跳，在干什麼呢？」引導幼兒大膽表達自己所觀察到的情景。
（2）讓幼兒仔細觀察，小白兔跳到山前干什麼，跳到山後干什麼？
（3）師幼一起學做小白兔，邊念邊跳「小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山後吃青草。」
3、師：「看，還有誰也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什麼呀？」。播放課件「袋鼠、麻雀蹦蹦跳」的一段。
（1）唷，原來是誰在蹦蹦跳？
（2）教師模仿小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說說大袋鼠袋袋裡的小寶寶在干什麼？
然後模仿練習「大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋裡的小寶寶，探頭又探腦。」
（3）小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請個別幼兒模仿練習「小麻雀，跳到枝頭唱個歌，跳到地上做做操」的動作，然後集體模仿練習。
4、播放「兒歌」鈕內容，借與兒歌相關的四個動物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。
引導幼兒邊看動畫邊同老師一起朗誦詩歌。
三、兒歌表演。請幼兒挑選自己喜歡的動物頭飾戴上，說到哪種動物，就請戴該頭飾的幼兒進行表演。根據幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續詩歌表演。
四、仿編活動。
1、會蹦蹦跳的動物還有好多好多，你知道還有誰也會蹦蹦跳呢？在幼兒討論後，播放「動物」鈕的內容，讓幼兒觀看。
2、請幼兒選擇自己喜歡的小動物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動物有關的話。
3、請幼兒自由組合四人合作，模仿所學《蹦蹦跳》仿編詩歌，並進行交流。
四、開放活動。
1、播放「游泳」鈕的內容，讓幼兒觀看這些動物在干什麼，是否可用蹦蹦跳來講它們的動作，讓幼兒思考該用啥恰當的話來描述它們的活動內容。
2、請幼兒大膽說說自己仿編的有關游泳的詩歌，教師給予肯定和鼓勵。
五、延伸活動。激發幼兒繼續進行仿編的熱情。
大自然中的動物，它們有的會蹦蹦跳，有的會游呀游，有的會飛，有的會爬，小朋友們可要仔細觀察，我們可以根據它們的動作，為它們編出好聽的話，相信小朋友都是很能乾的。
活動評價：
本次活動，利用多媒體課件，把詩歌內容演釋成形象生動的動畫，使教學內容的聲、情、意、色直接作用於幼兒視聽器官，使兒歌內容變得直觀、具體。它既符合幼兒喜好鮮艷動態畫面的特點，吸引其注意，又符合幼兒具體形象的思維水平，便於幼兒理解和掌握了。整個活動中幼兒表現得輕松、愉快、積極，幼兒學習的主動性、積極性表現得淋漓盡致。
該活動既具有領域的特色又突破了領域的局限，活動中「看看」、「說說」、「做做」自然相連，讓幼兒在多種感官的互動中獲取經驗、理解詩歌,並用恰當的語言、動作表現自己的理解，模仿詩歌句型大膽地表達自己的想像。從游戲化的趣味活動中，帶給孩子們活潑、美好的精神感受。
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