用葯和急救教案教學反思

㈠ 誰做得對教案教學反思

幼兒園小班安全教案：誰做的對
一、活動目標

1、知識目標：體驗幼兒園的快樂，與人交往要和睦相處。小朋友之間要互相關心、互相幫助，培養人際交往能力。

2、能力目標：能區分對與錯。

3、情感目標：有自我保護意識，和小朋友之間相親相愛的情感。\

二、活動難重點

1、重點：有與人交往的能力，學會自我保護。

2、難點：有判斷的能力。

三、活動准備

掛圖三張

四、活動過程

1、開始部分：

談話導入：

——小朋友們，馬上就要到六一兒童節了，你們高興嗎？

猜猜我們要在哪兒度過快樂的六一兒童節呢？

——你們喜歡幼兒園嗎？

2、基本部分：

（1）教師出示幼兒在園玩耍的圖片，讓幼兒觀察他們這樣做對不對？

第一幅圖：圖中有一個小男孩推小女孩。

第二幅圖：圖中一個小女孩做游戲時摔倒了，另一個小男孩去扶她起來。

第三幅圖：有一個小朋友亂沖亂跑。

（2）提問：他們誰做得對？

（3）教師小結：小朋友之間要團結，相親相愛，要遵守紀律，注意安全。

3、結束部分：到戶外做游戲，讓幼兒們選擇同伴做游戲，老師鼓勵幼兒在日常活動多與小朋友一起玩，不打鬧，體驗幼兒在一起和睦相處、互相幫助的快樂。

四、活動結束

1、回教室做評價

2、總結

㈡ 請簡述你對上述教學案例的心得體會及教學反思。

從學生的角度來說，每個孩子都渴望得到同學的尊重和老師的關注和認可，作為老師，要認真細致觀察每個學生，並從他們的內心需要出發，制定恰當的教學策略，幫助孩子成長，讓他們體驗成功的快樂。

㈢ 教案包括教學反思嗎

包括，教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學專過程、教學反思、及練習屬設計等。

教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。教學反思，是針對自己課堂教學行為的回頭觀看和追憶。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。

(3)用葯和急救教案教學反思擴展閱讀

教學設計與教案的區別

一、特徵不同

1、教學設計：教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃；是實現教學目標的計劃性和決策性活動；是以系統方法為指導；是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。

2、教案：具有科學性、創新性、差異性、藝術性、可操作性、考慮變化性。

二、內容不同

1、教學設計：包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。

2、教案：包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學准備、教學過程及練習設計等。