1. 蒙氏數學五色水彩筆中班教案
活動准備：
教師和幼兒每人一盒水彩筆、繪畫紙每人一張.配樂詩歌《版小畫筆》的磁帶
活動重點權：能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。
活動難點：能理解兒歌的內涵。
活動過程：
一、出示各色水彩筆，直接導入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色?用小畫筆可以做什麼事情?
二、教師介紹兒歌名稱，教師有感情的示範朗誦兒歌，幼兒欣賞：
1、教師提問幫助幼兒理解兒歌含義：紅筆可以畫什麼?藍筆可以畫什麼?小帆船和山是什麼顏色的筆畫成的?為什麼說祖國是個大花園?祖國大花園是怎麼畫成的?
2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》;
三、幼兒學習朗誦兒歌;
1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。
3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦;能力一般幼兒要求完整的朗誦;能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。
2. 蒙氏數學大班塗塗教案
教案來的形式不拘一樣自,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
3. 教案:蒙氏藝術水彩筆畫(勾線)
教材分析;體裁題材、內容形式|、結構背景。
教學目標：
教學目的：
教學方法：引導法等。
教學准備：cAI等多媒體課件。
教學重點、難點：
教學過程：一、組織教學;a.課前准備。B.師生問好
二、導課、情景展示圖片、學生觀看思考回答想像。
三、進行新課、a.出示課題
b.教師採用圖片法、啟發式、引導法、討論法、談話法、示範法、敘述法、講解法、練習法等多種教學方法
c.學生個別先掌握內容、分組掌握內容、全班掌握內容、學生在教師引導配合中進一步掌握全部知識內容
d.本節課內容豐富難易安排合理、形式新穎不拘一格、結構緊湊不拖沓分層分部分板塊
e.學生在教師引導配合中掌握本節課全部知識內容、實現本節課教學目標達到本節課教學目的
f.拓展延伸
四、二度創作
五、小結反思
4. 中班蒙氏閱讀識字《畫》教案
活動目標：
1、培養幼兒對識字的興趣，學會認讀日、月、星。
2、引導幼兒了解文字的起源，知道現代文字是由古代象形文字發展而來的。
活動准備：
操作卡片：日、月、星的圖片、象形文字、現代漢字的卡片各一套。
看圖連字卡片幼兒人手一份。
活動過程：
1、幼兒認讀漢字直接導入 教師出示圖片引起幼兒注意提問：「你們認識他們嗎？」和幼兒一起看圖，一邊出示漢字卡片：日、月、星。
教師：「這些卡片上所有的符號有一個共同的名字叫做漢字，這是我們中國主要的文字——漢字。
2、教師與幼兒一起閱讀教師帶領幼兒一起認讀，在幼兒認讀的過程中，教師及時糾正幼兒不正確的發音。同時引導幼兒進一步理解字義，懂得日就是指太陽，月就是指月亮……3、圍繞閱讀重點開展活動——猜字游戲（1）出示「日」的象形文字提問：小朋友們猜猜，這個符號和我們的那個漢字呢？你是從哪裡猜出來的？
（2）出示月、星小結：這就是我們的象形文字，跟我們畫的畫一樣。它是古代勞動人民根據物體的形象創造出來的，慢慢的就變成了我們現在的漢字了。
4、歸納閱讀內容——連字游戲出示連字卡片教師：小朋友們看，這是我們剛才認識的漢字，但是它們沒有跟它們的好朋友「圖片」在一起，現在請小朋友們將是一對的好朋友連在一起吧要求：要輕輕的搬小凳子在連線的時候不要看旁邊小朋友的，要自己做自己的。
5、活動延伸為每位幼兒准備一份材料，上面有一個剛認識的空心字，讓幼兒採用塗塗畫畫的方式感受漢字的結構。
5. 蒙氏日常生活剪紙一字剪教案
教具：兩個小框子，櫥櫃上准備一個容器，用來盛放裁成細長條的紙片，回兩把幼兒答專用的小剪刀。一個托盤。
基本操作：
用食指，拇指和中指從放在櫥櫃上的容器中抓一些長條紙條，把紙條放到一個小框子，放在托盤的左邊。把一個空的小框子放在托盤的右邊。
將托盤放到桌子上，用左手拿起靠近刀刃的地方，將右手的拇指伸進剪刀較小的洞里，中指和食指伸進較大的洞里。
將剪刀和身體平行，放在前面，慢慢地演示怎樣開合剪刀。
將剪刀的刀刃部分打開，把紙條放到兩個刀刃上。
演示怎樣剪紙，讓剪下的紙落到空的小框子里。
剪完一張紙後，剪刀合上並放入托盤里。
將已剪的紙片放回放在櫥櫃的容器中。
把剪刀放回到架子上。
錯誤訂正：
紙片剪的不均勻，或者是撕紙而不是剪紙。
6. 幼兒園蒙氏關於粗糙和光滑的教案
活動目標：1、喜歡閱讀兒歌，能指認圖中的字精靈「小象」。專2、初步懂得小屬朋友之間要團結友愛。活動准備：大範例、字卡等。活動過程：一、導入部分師：（出示大範例圖片）今天，老師給小朋友帶來了一幅圖片，請小朋友猜一猜這兩只小象的鼻子勾在一起做什麼？（引導幼兒猜測）二、學習兒歌。剛才小朋友猜了這么多，那麼到底這兩只小象為什麼把鼻子勾在一起呢？聽完兒歌你們就知道了，兒歌的名字就叫《兩只小象》1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。兒歌的名字叫什麼？兒歌里是怎麼說的呢？引導幼兒回答。2、進一步幫助幼兒理解兒歌內容。兩只小象在什麼地方走？（出示字卡「小象」）兩只小象的鼻子在做什麼？（出示字卡「鼻子」）兩只小象勾著鼻子像什麼？3、帶領幼兒學念兒歌。幼兒跟隨老師學念兒歌若干遍。4、幼兒邊看大範例邊朗誦兒歌。三、游戲：兩個好朋友。1、小動物怎麼走。請幼兒分別學小象和其他動物的走路姿勢。2、怎樣交朋友。一隻小動物自己玩多可憐啊！找個朋友一起玩吧！怎樣交朋友呢？你喜歡和誰交朋友就向他笑一笑，兩人拉拉手吧！
7. 蒙氏閱讀《水彩筆》教案
活動過程：
一、出示各色水彩筆，直接導入課題。
教師提問：這些彩筆都有那些顏色?用小畫筆可以做什麼事情?
二、教師介紹兒歌名稱，教師有感情的示範朗誦兒歌，幼兒欣賞：
1、教師提問幫助幼兒理解兒歌含義：紅筆可以畫什麼?藍筆可以畫什麼?小帆船和山是什麼顏色的筆畫成的?為什麼說祖國是個大花園?祖國大花園是怎麼畫成的?
2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》;
三、幼兒學習朗誦兒歌;
1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。
2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。
3、要求能力強的幼兒能有感情的隨音樂朗誦;能力一般幼兒要求完整的朗誦;能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。
四、幼兒用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。
1、引導幼兒討論：小畫筆還能畫什麼?啟發幼兒充分去想去說，並用畫筆畫出美麗多彩的世界。