『壹』 幼兒園以家為主題的中社會語言教案
活動目標：在玩手指游戲中，感受內容的風趣。
活動准備：教師在自內己的五個手指上分別畫上爺容爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶的形象圖。
活動過程：
1、手指表演，引發興趣：
看看講講：我的一家。
——看，這是什麼？（老師伸出一隻手）
讓幼兒仔細看看老師手指上畫的五個人物是誰。
老師指偶表演，有節奏地朗讀兒歌。
——手的一家有誰？每個手指代表誰呢？
——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我會干什麼？（重點練習）
2、玩手指游戲：
方法：老師按不規則順序說出名稱，幼兒伸出相應的手指。如：教師說爺爺，幼兒伸出大拇指。
教師朗讀兒歌，用手指演示各角色。
幼兒學兒歌，進行簡單的手指游戲。
建議與提示：
1、為提高興趣，教師可在進行過程中，為幼兒的手指畫上某個角色。
2、要體現娛樂活動的特點。
3、活動後，提供幼兒自主閱讀的機會，閱讀幼兒用書《我有一個幸福的家》。
『貳』 小班家與幼兒園教案
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材回的編寫意圖、完成教答學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
『叄』 中班語言《教室里的家》教案
活動目標
1、通過照片介紹自己的媽媽的情況。
2、傾聽故事，感受媽媽懷孕的辛苦。
3、通過講講說說，培養幼兒的語言表達能力。
活動准備
1、課件—胎兒的發育過程
2、幼兒和媽媽一起拍的照片若干，媽媽懷孕的圖片。
活動過程
一、介紹自己的媽媽
1、幼兒拿著照片向同伴和老師介紹自己的媽媽。
「我的媽媽叫什麼，在哪裡工作，這張照片在哪裡拍的。」
2、教師予以指導，介紹好的給予表揚。
二、出示圖片
1、教師：小朋友都介紹了自己的媽媽，介紹的很好，我發現照片上的媽媽都是抱著你們拍的，
你們的媽媽關心你們嗎？那你們愛不愛你們的媽媽呀？
2、提問：小朋友你們知道自己是從哪裡來得嗎？
3、請幼兒觀看媽媽懷孕的圖片，仔細觀察，圖片上的媽媽有什麼不一樣。
4、教師：小寶寶在媽媽的肚子里，你們想不想知道他們在媽媽肚子里干什麼呀？
三、傾聽故事《肚子里的家》
1、教師以寶寶的語氣講述故事
2、講到重要地方時，教師減慢語速，讓他們對故事內容有個大致的了解。
四、提出問題，了解故事大概內容
1、故事的名字是什麼？
2、小白，小沙和小紅在討論什麼呀？
3、為什麼老師的肚子在一天天長大呢？老師是怎麼對小朋友說的啊？
4.後來老師www.qinzibuy.com為什麼離開幼兒園了，她去干什麼呀？
5、老師走了後，小白、小沙和小紅又在討論什麼呀？
6、教師再次講故事，加深印象。
7、課件演示
我們小朋友在媽媽的肚子里是怎麼樣的？
8、幼兒小組討論，自己在媽媽肚子里的情況，請他們互相輕輕的告訴。
五、擴展延伸
1、請小朋友上前來表演，一位小朋友扮演媽媽懷孕的場景，另一位幼兒輕輕來撫摸媽媽的肚子，讓幼兒的情感得到抒發。
2、在愉快的交流中結束活動。
『肆』 幼兒園中班音樂教案我的家有幾個人
中班音樂：我的家有幾口人 中班音樂：我的家有幾口人 活動目標： 1、欣賞歌曲，熟悉歌曲的曲調和歌詞大意。 2、結合自己的一家，嘗試用演唱的方式來表達自己的家庭成員。 活動准備：幼兒已了解並能介紹自己的家庭成員。 活動過程： 一、節奏練習： 1、說一說，自己的家裡有些誰呢？ 教師：你的 家有 幾個 人...？ 幼兒：有爸爸 有媽媽 還有我這個 小寶寶（或介紹爺爺奶奶） 2、數一數，他的家有幾個人？（請其他幼兒根據他的回答來數數、猜猜他家有幾個人。） 二、欣賞： 1、教師清唱歌曲：聽一聽，老師的家裡有幾個人，都有誰？ （掌握節奏××× ×× × ×× ××× ×× × |） 2、說說歌里還唱了什麼。 三、熟悉歌曲： 1、再次傾聽歌曲，熟悉歌詞。 2、請幼兒嘗試演唱歌曲。（主要唱三口之家）
『伍』 幼兒園教案家裡都有誰
教學目標： 1.學唱歌曲《我家有幾口》，增強愛家人的情感。 2.嘗試比較5以內數的"多""少""一樣多" 。 教學重、難點： 1.學唱歌曲，能大膽的在同學們面前表演。 2.能嘗試用"多""少""一樣多"比較5以內的數。 活動准備： 1.事先請幼兒回家詢問自己父母的姓名和職業。 2.全家福照片、鋼琴。 3.操作材料《主題活動·家有幾口人？》 活動過程： 一、看一看，猜一猜。 引導幼兒看全家福照片，猜一猜照片中的人： 老師家裡都有誰？一共有幾口人？ 二、說一說，比一比。 請帶全家福照片的幼兒，上台大膽的介紹自己的家人。 三、數一數，比一比。 統計：數一數小朋友的全家福照片人數有多少？引導幼兒運用有節奏的兒歌進行統計：我家有幾口，看我扳指頭，爸爸、媽媽、還有我，哦！有3個！出示操作材料《家有幾口人？》，引導幼兒操作。、比較：比一比誰家的人最多？誰家的人最少？誰家和誰家的一樣多？ 四、唱一唱，編一編 彈唱歌曲《我家有幾人？》並請幼兒邊聽邊自然的跟唱。 啟發幼兒根據自己的家人情況改編歌詞或增加一段歌詞，如將"爸爸媽媽"改成"爺爺奶奶"或者"外公外婆"，將"布娃娃"改成"大哥哥""大姐姐""小弟弟""小妹妹""小花貓"等。 五、活動延伸 引導幼兒將自備的全家福照片布置成"我的家"主題牆飾，供幼兒欣賞交流。 音樂區提供《我家有幾口？》音樂，供幼兒歌唱、表演。 活動反思：在開展本次活動中，我們請幼兒帶來了全家福、寶寶的成長足跡等一些照片，並在我們老師的引導下，相互介紹家裡的成員。這次音樂活動"我家有幾口"。我問幼兒："小朋友，請你們想想你們家裡有幾個人？"小朋友七嘴八舌的議論開了，"我家有3口。""我家有4口，有爸爸，媽媽，奶奶和我。"在老師的引導下，他們都伸出小手扳著手指數著家裡的人。在出示全家福照片，他們幾乎都是圍繞著照片上的人物進行介紹，演變成了單純地說說照片中的人物，對於家的概念比較模糊。這時我進行了及時調整，我再把他們所帶來的全家福照片集中在一起展示出來，一起看看自己的同伴都是和家中的"誰"一同合影，漸漸地從孩子們的話語中似乎悟出了他們所理解的"一家人"的概念。 在活動中，我發現孩子們對一家人的概念非常的淡薄，家裡有幾口人，讓他們一一的數清楚，對於小班的幼兒來講是有一定難度的，因為她們對"一家人"的概念就是"爸爸媽媽和我"，或者是住在一個屋檐下的親人。通過調整後再仔細傾聽他們對家人的概念還是不同的。他們都有他們自己的思維方式，因此，要時刻關注孩子的表現，及時進行相應的調整，鼓勵孩子有不同於他人的思維方式。再出示全家福告訴孩子家人就是住在一個家中的人，或許還有爺爺奶奶或者弟弟和妹妹等。在幾次提醒下小朋友有些了解了，接著跟著鋼琴在練唱幾遍，讓幼兒不斷的熟悉歌曲。
『陸』 幼兒園五大領域溫馨的家園教案大全
活動目標：
1、
解自己的家，和小區周圍的環境。
2、
能大膽的用各種形式表達自己對家的理解。
活動形式：幼兒自願參加活動區活動
活動准備：各種大中型積木、輔助材料、積塑玩具等。
設計意圖
師幼互動
教育反思
1、引導幼兒討論自己家在什麼地方？周圍有什麼？
2、引導幼兒討論可以用什麼方式表現自己的家和周圍的環境。3、引導幼兒將自己想到的用多種方式表現出來。
4、引導幼兒互相參觀同伴的作品。
1、大部分小朋友的家都住在方庄或附近，對這里的環境也比較了解，對一些公共場所都知道。如：街心公園、家樂福、醫院、幼兒園、學校、住宅樓等。
2、有的幼兒說可以用畫的形式表現；有的幼兒說可以用積木來搭建；還有的幼兒說可以用積塑玩具搭小區里的人和汽車、花壇等；還有的幼兒說可以用益智區的木製拼圖搭家裡的東西等等。想的非常多。
3、幼兒自選活動區進行活動，在活動區中將自己想到的小區環境表達出來。劉浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型積木搭出了方庄小區的一些有代表性的環境，並和積塑區的小朋友進行合作，給小區的模型中豐富了小人和汽車等。
4、幼兒在參觀中，表達了自己的看法，對同伴較好的表現手法進行了肯定。幼兒能從同伴的作品中找出不足之處，並紛紛表示要在明天繼續這個活動。