教學目標：
知識與技能：1、知道基本的情緒類型，增強對情緒的體驗能版力。
2、了解調節情緒的必要性，初步掌握權控制不良情緒的有效方法。
過程與方法：通過故事引入、案例分析、情境體驗等方式，讓學生較好地學習調節與控制情緒。
情感、態度與價值觀：教育學生做情緒的主人，保持樂觀、開朗的心情，做一個快樂的小學生。
教學重點、難點：
知道面對不同的情境、不同的事件會產生不同的情緒。學會調節和控制不良情緒。
❷ 在思想品德課上，同學們學習了「學會調控情緒」一課後，分別介紹了自己調節情緒的方法。小旺說：「每當我
| （1）小旺：注意力轉移法 小莉：合理發泄法 小丁：理智控製法 （2）提示：曾經有過回的情趣→調節方法答→調節後的體驗 如：有一次，我考試沒考好，很苦惱，然後我就去找我的好朋友玩，並向他傾訴了一下，心裡就覺得痛快多了。 |
❸ 小班社會指導《情緒變化的我》教案
《綱要抄》指出，4~5歲幼兒在自我意識方面，開始能體驗到自己的內在心理活動、情緒情感和行為反應，現在幼兒都是獨生子女，嬌生慣養，身邊總有許多大人主動取悅他們，缺乏同齡人之間的平等交往，為培養他們自信、勇敢和開朗的性格，我設計了本次活動。
本活動分為三大環節，首先，玩「表情變變變」游戲，使幼兒放開緊張情緒，投入到開心的活動中，接下來，《孤獨的小老虎》故事結構簡單，層次清楚，情節有趣，動物形象也是幼兒熟悉，所述之事與幼兒實際生活相吻合。最後結合身邊夥伴照片對比，結合幼兒自身體驗，使之能夠體會孤獨與快樂的情緒。三個環節由淺入深地幫助幼兒理解內容，做到聽講結合、動靜交替，幼兒在活動中自然地學會並掌握一些與朋友交往的方法，從而培養開朗、活潑的性格，逐步建構和諧的夥伴關系。
❹ 管好自我情緒，維護戰友情意 教育教案
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學回目答的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
❺ 誰影響了我的情緒小學生心理健康教案四年級
老年人要過街,我們便可以去攙扶他（她）,幫助這些老人一起過馬路.盲人在走專路時,萬一
碰到什麼東西屬,你便可以上前去提醒他（她）一聲：「老伯伯,你的前面有一個東西,小心撞到!」於是
,去當他（她）的拐杖,當他（她）的扶手.在過中秋節時,我們班的每一個同學都帶了一片心意—一個
月餅,然後由中隊長,班幹部去敬老院分發給老人們,帶去我們的心意,讓敬老院的中秋節不再寂寞.還
有小朋友們,他（