Ⅰ 小班語言公開課教案我的好朋友怎麼上
目標：1.喜歡朗誦兒歌。
2.樂意和小朋友一起玩游戲。
重點：初步朗誦兒歌。
難點回：樂意和小答朋友一起玩游戲。
准備：手偶。
過程：1.教師出示猴哥和猴弟的手偶，講故事，幫助幼兒理解「好朋友」的概念。 師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好
東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶„„他們真是一對好朋友。
2. 教師用這兩個布袋木偶表演了兒歌的內容。
3．學習兒歌。
（1）教師朗誦兒歌2遍。
（2）教師帶領幼兒學習朗誦兒歌。
（3）邊做動作邊朗誦兒歌。
4.游戲：你是我的好朋友。
幼兒自由結伴，邊念兒歌邊做動作，教師引導幼兒改編第四句內容。
5.小結。
Ⅱ 我要一份幼兒教師備課教案包括說課、評課、聽課記錄（中班小朋友）
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·1,感受報紙的豐富多彩,知道報紙是宣傳媒體之一. 2,初步了解報紙與人們生活的關系,知道報紙上有新聞,健康,藝術,廣告等內容. 3,初步有看報紙的願望,逐漸養成關心新聞的習慣.......
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『幼兒園中班』中班科學活動《有趣的筷子》
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·中班綜合活動:我有一雙小巧手活動目標: 能大膽運用畫,剪,貼,打洞等方法進行裝飾,體驗自主游戲帶來的快樂. 學慣用彩紙扭蝴蝶結的新技能,發展手部小肌肉動作的靈活性. 活動......
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『幼兒園中班』中班語言活動:下雨啦
·設計意圖: 《下雨啦》這首詩歌是本園教師創編的,詩歌雖然短小,卻從獨特的角度(即小動物躲雨的情景)描寫了雨天的景象,語言格式工整,讀來朗朗上口,既有反復又有變化,三個動詞的使用恰......
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『幼兒園中班』幼兒園中班藝術活動方案
·一.活動背景因為小朋友喜歡塗塗畫畫,對漂亮的顏色特別感興趣.所以這學期我們在自主游戲區域中准備了許多廣告顏料.一次活動中,燕燕小朋友不小心把裝有藍顏色的盆子打翻到了黃顏色的盤子......
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『幼兒園中班』中班美術活動設計
·幼兒對美術活動十分感興趣,進入中班以來,幼兒的繪畫技能在原有水平上得到了較大的提高.但是幼兒在大膽想像,創造性地表現物體形象方面還較差.多數幼兒只能按要求繪畫,構圖較簡單,不敢大膽......
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·角色區菜場各類實物蔬菜,大小籃筐,台秤等 1,引導幼兒把各種蔬菜分類擺放. 2,開展菜場買菜,賣菜的游戲. 1,幼兒是否能把蔬菜按類擺放. 2,幼兒是否了解買菜的過......
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『幼兒園中班』中班科學活動——《小紙船》
·活動目標:1,引導幼兒在水中玩小紙船,了解不同紙張在水中浸泡的變化. 2,鼓勵幼兒用語言表達自己的發現,並嘗試記錄下自己的發現. 3,激發幼兒對事物的好奇心,探索身邊事物的奧秘......
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『幼兒園中班』中班美術活動:小蜘蛛織網
·活動目標: 1,激發幼兒對線組成的蜘蛛網的興趣. 2,學慣用不同的方式來織蜘蛛網. 3,在游戲中培養幼兒的想像力和創造力,並體驗成功的快樂. 活動准備: 蜘蛛胸飾若干個,......
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『幼兒園中班』中班音樂活動:有趣的洗衣機
·1.初步學習游戲,嘗試與同伴合作,用各種動作表現洗衣機洗衣服的程序. 2.進一步學習根據動作和語言的提示,在游戲情節中記憶洗衣動作的順序. 3.在做轉圈動作時能與同伴協調,......
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『幼兒園中班』中班科學活動:沉與浮
·活動目標: 1,初步了解物體的沉浮現象,並學習記錄實驗結果 2,有探究的興趣和慾望. 活動准備: 玩水池,各種實驗材料(包括紙,木塊,金屬,海綿,石子,塑料,還有玻璃球,塑......
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『幼兒園說課稿』大班健康活動：《腳丫休息日》
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·說課：會飛的塑料袋一、活動內容的生成與依據 在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長為自己的孩子准備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋裡帶到幼兒園來，我們......
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『幼兒園說課稿』中班科學活動<<認識5以內的序數〉〉說課稿
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·小班數學活動《喂寶寶》說課 一、活動目標 小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索慾望較強，由此，我根據我班幼兒的年根據《新綱要》中，教師要引導幼兒在良好的環境中，......
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『幼兒園說課稿』幼兒園大班戲曲歌唱活動《春曉》說課稿
·大班戲曲歌唱活動《春曉》說課一． 教材來源與設計意圖：中國戲曲，是一種綜合舞台藝術樣式。它是運用音樂化的對話和舞蹈化的動作去表現現實生活的，即歌舞的手段。也即人們所熟......
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『幼兒園說課稿』幼兒大班說課稿 《芽》說課
·《芽》說課一、說設計意圖散文<<芽>>以其清新灑脫的文筆，以其擬人化的語態將嫩芽的生長發育過程展現了出來，比較適合大班幼兒閱讀，它短小精悍，語言優美，生動形象地展示了芽的生......
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·《會說話的標志》說課稿 活動來源：此次活動選材於人教版學前班社會領域《各種各樣的標志》。標志廣泛地運用於人們的生活。綱要中提到：「應培養幼兒對生活中常見的簡單標志和文字元......
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·《快樂的音樂會》說課稿 一、說活動的內容：《快樂的音樂會》從調式上說，是民族五聲調式中的徵調式，曲調歡快活潑、琅琅上口，從歌詞來說，歌詞風趣幽默，擬人化強，整......
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·說課教案：中班語言 詩歌：《我是三軍總司令》 一、教材分析《我是三軍總司令》這首詩歌選自五大領域中班《語言》教材。這首詩歌結構清晰、簡單，內容生動有趣，角色是以活潑可愛......
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『幼兒園說課稿』《小老鼠和啤酒桶》說課 小半音樂
·《小老鼠和啤酒桶》說課 一、 設計意圖在平時的歌唱活動、表演活動、舞蹈活動中，發現幼兒對音樂現象的把握還不夠好。通過欣賞課讓幼兒學會安靜認真地聽音樂，並能在欣賞過程中想......
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·玩圈說課稿 五. 設計意圖: 小班幼兒身體的基本活動能力比較差,動作不夠平穩、靈活和協調。單純讓他們跑跑、跳跳對幼兒來說是沒有太大的興趣，也得不到更好的發展，於是我設計了......
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『幼兒園說課稿』童話故事《小花籽找快樂》中班語言說課稿
·童話故事《小花籽找快樂》中班語言說課 一．說教材分析： 今天，我說課的內容是中班語言：童話故事《小花籽找快樂》。選自山東省幼兒園教材《語言》第22頁。童話故......
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『幼兒園說課稿』中班健康《從高處往下跳》說課稿
·中班健康《從高處往下跳》說課稿各位領導，各位老師，大家好！我今天說課的題目是中班健康活動《從高處往下跳》。一、說設計意圖：新綱要指出：培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體......
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『幼兒園說課稿』大班散文詩欣賞《月牙兒》說課稿
·大班散文詩欣賞《月牙兒》說課稿一、 說活動意圖今天我說的活動是大班語言領域的集體活動。 5-6歲的孩子對自然界的變化充滿了好奇和幻想。而散文詩《月牙兒》不但激發了孩子欣賞......
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『幼兒園說課稿』大班活動《有趣的根》說課稿
·大班活動《有趣的根》說課稿一、說教材 1、內容及特點：此教學活動與生活息息相關，「根」是幼兒平時看得比較多的一種東西，和媽媽一起買菜時，孩子們都會接觸到一些根。大班的幼兒......
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·大班科學活動《奇妙的指紋》說課稿教學內容的選擇：本活動應該是主題活動《手》的繼續。「指紋」作為幼兒生活中熟悉的生理現象，卻又常常被忽視著，教師也不曾引導幼兒去有目的的觀察、......
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·教學內容的選擇：本活動應該是主題活動《手》的繼續。「指紋」作為幼兒生活中熟悉的生理現象，卻又常常被忽視著，教師也不曾引導幼兒去有目的的觀察、研究過，因此，幼兒對「指紋」還沒有形......
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『幼兒園說課稿』幼兒園說課稿 大班科學《勞動者的工具》說課稿
·大班科學《勞動者的工具》說課稿 一、設計意圖： 在一次參觀勞動工具的活動中，一名幼兒問我老師這是什麼工具啊？針對幼兒的問題我設計了這節科學活動，目的是讓幼兒認識部分勞......
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Ⅲ 小班語言前後左右的教案
活動目標：
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使幼兒知道交友中最簡單的禮貌用語和行為。
2、對學習游戲兒歌感興趣。
活動准備：
木偶小雞、熊貓、小弟弟各一個。
活動過程：
一、創設情景，感知和理解兒歌的內容，學習禮貌用語（一）木偶表演兒歌內容。
1.（出示木偶小貓）"嘰嘰嘰！我是誰？我的名字叫小雞！現在你們知道我叫什麼名字？""小朋友早！""小雞早！"2. 熊貓："小雞，你好。""你好，你好"招招手。
3.熊貓說："小雞，小雞，我做你的朋友好嗎？"小雞說："歡迎，歡迎，拍拍手。"熊貓聽了真高興。
4. 熊貓："我請你吃蟲子。"小雞看到熊貓請它吃蟲子，有禮貌地說："謝謝，謝謝，握握手"。
5. 熊貓和小雞一起做游戲，"找呀找呀，找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友，"他們成了好朋友。（同時配以動作 - 親親、抱抱）（二）表演後問1. 誰和誰成了好朋友？（熊貓和小雞成了好朋友）2. 你從哪裡看出它們成了好朋友？（握手、親親、抱抱）二、示範朗讀（一）它們成了好朋友，高興地唱起了歌，"我有一雙小小手，要拉許多好朋友，'你好、你好，'招招手，""歡迎、歡迎，拍拍手"，"謝謝、謝謝，握握手。"（速度可稍慢些）（二）玩了一段時間，它們要回家了，它們應該怎麼說？對！"再見、再見，擺擺手。"（三）小雞和熊貓也要和小朋友再見了，小朋友對小雞、熊貓怎麼說？（學習第四句：再見、再見、擺擺手）三、在交往活動中自然學念兒歌的詞句（一）（出示木偶弟弟）誰來了？小弟弟說："我一個人玩真沒勁，我要上幼兒園去找好朋友。"讓我看看誰最乖，嗯！這個孩子真用心，一定是個乖孩子，"你叫什麼名字？""***你好，你好，招招手。""你願意和我做朋友嗎？那你也要向我問個好。"（與個別幼兒交朋友，請4-5人，同時學第一句，在幼兒呼應後予以表揚，方式：親一親、握握手、點點頭等）（二）木偶弟弟：我想做你們的好朋友，你們歡迎嗎？誰願做我的好朋友，要對我說"歡迎，歡迎，握握手。"這樣，我才知道你真的要和我做朋友。（與個別幼兒交往，請4-5人，問：你願做……請說"歡迎，歡迎……"）（三）木偶弟弟：你們願意做我的好朋友，我真開心，"謝謝，謝謝，握握手。"你們開心嗎？那麼你們怎麼說呢？
（四）木偶弟弟："現在我要回家告訴媽媽，我在幼兒園找到了許多好朋友，再見、再見，擺擺手。"你們怎麼跟我再見？（學說第四句：再見、再見，擺擺手）四、學念整首兒歌"小朋友，你能告訴我，小弟弟來幼兒園見到我們的時候說了一句什麼話嗎？"（你好你好，招招手）"當你們歡迎弟弟來做客的時候，是怎麼說的呢？"（歡迎歡迎，拍拍手）"你們歡迎小弟弟，弟弟很開心的時候就說了一句感謝的話，還記得嗎？"（謝謝謝謝，握握手）"小弟弟走了之後還很高興的很我們說了聲再見再見，擺擺手。"
Ⅳ 托班語言老黃牛兒歌教案
【活動目標】 1、認識幾種常見的小動物，並模仿動物叫聲。 2、培養幼兒熱愛、關心小動物的情感。 【活動准備】 Ppt課件：動物聲音 【活動過程】 一、導入 教師：小朋友，今天有小動物要來好我們玩，你們高興嗎？ 誰來猜一猜，有哪些小動物要來呢？ 二、展開 Ppt課件演示 1、圖片——鴨子 （1）小朋友看看是誰來了？ 給小鴨子打個招呼吧：你好，小鴨子。 小鴨子還會唱歌呢，你們想聽嗎？ （2）點擊聲音：嘎嘎嘎 教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？ 引導學小鴨子叫聲。 2、圖片——公雞 （1）看看還有誰來了？ 你們知道漂亮的大公雞喜歡什麼時候唱歌嗎？ （2）點擊聲音：公雞叫聲 我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？ 大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！ 小朋友拍手歡迎，並做一些可愛的動作。 3、圖片——豬 （1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？ 讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。 （2）點擊聲音：豬 小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什麼了？ 奧！小豬給小朋友問好呢，仔www.jy135.com細聽聽小豬是怎樣說的，我們也學一下小豬的聲音，給它問個好。 4、圖片——牛 （1）瞧！能乾的老黃牛也來了？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了，你們想聽嗎？ （2）點擊聲音：牛 你們看，老黃牛邊幹活邊唱歌，真快樂呀！ 我們幫幫老黃牛吧！ 引導幼兒邊學牛叫聲音，邊學老黃牛耕地的樣子。 5、提問：小朋友，你最喜歡那個小動物？為什麼喜歡它？ 三、結束 小朋友，我們和小動物一起去玩吧！
Ⅳ 小班語言最好的朋友教案
活動目標：1、 學念兒歌，學習使用禮貌用語。2、 能大膽地在集體面前念兒歌。活回動准備：答玩具娃娃一個，CD 活動過程：1、 教師出示玩具娃娃，和幼兒握手問好，引出話題，並引導幼兒分句學念兒歌。教師：小娃娃是我們的好朋友，瞧，她來了。讓我們跟她打個招呼吧。（引導幼兒邊對娃娃招手，邊說「你好，你好」。）
教師：小娃娃來了，我們要怎樣歡迎她？（引導幼兒邊與娃娃握手，邊說「歡迎，歡迎」。）
教師：小娃娃會怎樣呢？（用娃娃表演邊拍手邊高興地說「謝謝，謝謝」。）
教師：小娃娃要走了，我們跟她說再見吧。（引導幼兒邊擺手邊說「再見，再見」）
教師小結：大家這么有禮貌，一定會有更多的好朋友。
二、學念兒歌《好朋友》。
教師：有一首兒歌是說好朋友的，我們一起來聽聽。
教師邊念兒歌，邊做動作。
教師帶領幼兒學念兒歌2-3遍。
好朋友
我有一雙小小手，
拉來許多好朋友。
「你好，你好」招招手，
「歡迎，歡迎」握握手
「謝謝，謝謝」拍拍手。
「再見，再見「擺擺手。
三、兒歌表演。
教師：你有好朋友嗎？你的好朋友是誰?請你喝好朋友一起念一念兒歌。
幼兒自由找朋友，並和朋友一起邊念兒歌邊表演。
四、幼兒拉著朋友的手走出教室做游戲。
Ⅵ 幼兒園課程指導第二版中小班語言《好朋友》
活動設計背景 幼兒語言的運用能力與他們的認知能力是同步發展的。隨著幼兒社會認知能力的提高，中班的孩子在生活中已經認識了大量的生活物品，積累了一定的語言運用基礎，並且通過親身體驗，具備了辨別少數 物與物之音具有一定的關系的思維能力。在情感發展方面，這一年齡段的幼兒能關心他人的情感反應，出現了初步的關心、同情認知反應，友好、助人、合作行為趨向明顯。 《好朋友》這個活動是建立在中班年齡段幼兒的生活經驗基礎上創作的一篇內容簡單卻很有意義的童話。它通過一問一答的方式賦予生活物品吧生命和友情，同時揭示了事物間的邏輯關系。教師正是通過這個活動，來激發幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好願望，從而增進彼此情感，並在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育。 活動目標 1、培養幼兒傾聽的能力，學習童話中對話式的語言。 2、理解童話中一一對應的配對關系，能根據童話中的語言形式進行初步的仿編。 3、初步體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受，感受朋友間友愛互助的快樂。 教學重點、難點 重點： 1、仿編童話中對話式的語言。 2、體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。 難點： 1、了解物體與物體之間的配對關系。 2、 體會小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感，感受朋友間友愛互助的快樂。 活動准備 1、童話內容形象圖片一套。藍天、白雲、大森林、綠草地風景圖一張。 2、衣服、褲子；鉛筆、橡皮；碗、筷等可以配成對的形象圖片若干，其中相對應的一半貼在大打操作卡表格內。 3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。 4、經驗准備：幼兒能掌握一些物體之間的配對關系。 活動過程 一、開始部分： 1、今天許多老師來我們班做客了，我們向老師們打個招呼吧，說聲"老師好！" 2、今天還有許多小客人來我們班做客了，這些調皮的小客人要和我們玩一個捉迷藏的游戲，它們要請小朋友閉好眼睛，老師數 一、 二、三，這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。 （教師出示童話配套形象圖片。） 二、基本部分 （一）圖片配對 1、"請小朋友睜開眼睛，說說哪些客人來了？"（幼兒集體回答） 2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個好朋友，你們願意幫助它們么？"（集體回答） 3、"老師有一個要求，在找朋友的時候，要說一句好聽的話，誰和誰是一對好朋友。快快開動你們的小腦筋，找到了舉手告訴我誰和誰是一對好朋友。" （二）欣賞童話，理解內容 1、"小朋友真能幹，這么快就為它們找到好朋友了，現在讓我們一起來聽聽它們自己是怎麼說的。" （幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。） 2、"我們給小客人找對朋友了么？" 3、哪些小客人找對朋友了? 為什麼茶壺和水杯是一對好朋友？ 為什麼桌子和椅子是一對好朋友？ 為什麼鑰匙和鎖是一對好朋友？ 為什麼雨傘和雨鞋是一對好朋友？ 4、誰和誰不是一對朋友？ 小鳥為什麼不喜歡和鳥籠做朋友？ 聽鳥籠與小鳥的對話錄音片段後請小朋友討論：小鳥為什麼說我們的朋友是藍天、白雲、大森林、綠草地，還有愛鳥的孩子？ （出示畫有藍天白雲森林草地的風景圖片一幅） 教師小結幼兒的發言：原來小鳥喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友，小朋友要愛護它…… 請小朋友想想怎麼樣去愛護小鳥? （三）學習童話中的語言，嘗試分組講述。 1、再一次欣賞童話故事錄音，請小朋友輕輕跟讀。 2、集體講述童話一遍，引導幼兒有表情地講述。 （1）"好朋友之間說話時心情是怎麼樣的？講話的聲音會怎麼樣？" （2）"現在我們一起來講述一遍這個童話故事，請小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導幼兒運用表情有感情地講出對話部分。 2分角色講述。 "現在我把小朋友分成兩組，左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠，右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥，一起來講一遍這個童話故事。"（幼兒分組講述故事一遍。） （四）出示另一組圖片，幼兒操作配對，仿編童話。 1、"我們給小客人找對了好朋友，它們真開心，還請來了更多的小客人，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎？" （教師出示第二組圖片） 2、這些小客人也有自己的好朋友，我們把它們找出來，配成一對，插入這個長方形里。然後說一句好聽的話--誰對誰說："我們是一對好朋友。"誰說"對。"完成後把大卡片送回來。