幼兒園光碟行動教案

㈠ 幼兒園禮儀建黨節教案

(一)開展來一次主題實踐活動源
結合「基層組織建設年」活動，開展「慰問老幹部」活動。組織黨員教師、幼兒排練文藝節目，和老幹部聯歡。
(二)開展一次手工製作粘貼畫活動
慶「七·一」黨員、教師利用廢舊物品，每人製作一幅手工粘貼畫，主題是歌唱共產黨。
(三)召開一次民主生活會和組織生活會
幼兒園黨支部組織召開一次黨員領導幹部民主生活會和一次專題組織生活會，結合農場「基層組織建設年」活動，緊密聯系今年以來思想和工作實際，認真查找、深刻剖析突出問題，慶祝黨的生日。
(四)為黨員上好一堂黨課
通過學習「最美麗教師張麗莉」事跡，號召全園黨員、教師學習英雄不能只在口頭上，要落實在行動中。組織黨員、教師觀看黨課光碟等多種形式，為黨員上好一堂黨課，向黨員講解黨的基本知識、進一步激發廣大黨員的工作熱情，增強加快幼兒園發展的決心和信心。

㈡ 誰知盤中餐粒粒皆辛苦主題班會教案

光碟行動——《誰知盤中餐，粒粒皆辛苦》主題班會
三（1）班
一、班會目的
通過本次主題班會，能讓更多的人明白地球資源迅速減少的危機，呼籲同學們加入到節約的行列中來，從小事做起，從身邊做起，從節約水電，愛惜糧食做起，成為一個真正的節約小衛士。
二、活動形式
小品、相聲、學生代表自由發言、宣誓儀式。
三、活動准備
1、排練小品《飯堂》，編唱《珍惜糧食歌》。
2、號召全班學生溫習、理解《鋤禾》詩，做好發言准備。
3、從食堂、路邊撿回饅頭、麵包等若干。
4、班委推選主持人、發言人。
5、課前將主題寫在黑板上。
四、活動過程
主持人甲：「愛惜糧食，從我做起」主題班會現在開始。首先讓我們對家長代表表示歡迎。
主持人乙：請同學們共同背誦唐朝李紳的《鋤禾》詩。
全班同學（背誦）：「鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」。
主持人甲：時代在進步，社會在發展，我們的生活越來越美好。
主持人乙：科技在騰飛，經濟在增長，我們的生活越來越富裕。
甲：可是，人們的生活水平是提高了，天文地理知識是增加了，但是節約的意識卻在慢慢消失，也許有一天就被拋到了九霄雲外。
主持人甲：下面請兩位同學談談對這首詩的體會。
×××：我們碗里的菜、手裡的饅頭，都凝聚著勞動人民的辛勤勞動……
×××：它說明我們的美好生活來之不易。看到農民面朝黃土背朝天、汗流滿面地在田間幹活，我心裡很不是滋味。
主持人甲：這兩位同學談得很好，可我們中的部分同學又是如何做的呢？請看小品《飯堂》：
台上出現若干同學，分別為A、B、C、D……圍在賣飯窗口。A懷中抱五個饅頭，被B無意中碰掉了一個，旁者想拾，A用腳一踢，雪白的饅頭如皮球一般在地上滾動起來。C買了一碗菜，端著看了看說：「我不愛吃豆腐、粉條。」說著把滿碗菜潑了個精光。
主持人乙：同學們，我們萬萬不可小看一個饅頭、一口湯啊！如果每人一天浪費半斤糧食，全國一天就浪費近三億公斤糧食。這是一個多麼驚人的數字呀！
生活委員拎出撿回的兩書包饅頭、麵包等展現在講台上。
主持人甲：愛惜糧食、勤儉節約，是中華民族興旺發達的傳家寶，過去需要，今天也需要。我國還有8000萬人尚未解決溫飽問題。浪費糧食，是有良心的中國人不能容忍的。我們扔掉饅頭，其實是扔掉了我們中華民族勤儉節約的傳統美德，扔掉了我們對勞動人民的一片真摯的情感。
主持人乙：是的，生活的富裕使不少人過著有滋有味的生活，於是鋪張浪費就避免不了了，孩子嬌氣了，稍微不合口味的食物不吃一口就扔了，大人應酬多了，剛點的一大桌的魚肉，還沒吃幾口就倒進了垃圾桶，多浪費呀！可知一家飯店一天倒掉的肉就夠貧困山區的一戶人家夠吃一個月。
主持人甲：什麼！一個月！天哪！浪費，浪費！現在的人就是這樣，連吃飯也不會，吃多少就點多少，何必呢，非要一大桌，有不是比誰的菜更美，誰花的錢更多，誰更鋪張浪費。
主持人乙：的確，現在的人吃飯不節約，這是一個大問題，下面讓我們來欣賞相聲《吃飯問題》，大家掌聲歡迎。
同學：咳嗽
同學A：----，你怎麼了，是不是感冒了？
同學B：不是，都是那飯，我媽一日三餐，餐餐要我吃四碗飯，兩碗肉湯，再說我飯量小，每天飯後，我肚子撐得鼓鼓的，喉嚨也燙得干啞了，所以，我每天背著我媽偷偷的吃一半，倒一半。
同學A：你把飯倒掉了，每天吃得少，難怪你長不高。
同學B：我矮，怎麼了，喜劇演員潘長江說過：「濃縮是精華。」所以我很樂觀，我不為此自卑。
同學A：有點道理。
同學B：過來，我告訴你一個秘密，我家每天實行「三光政策」。
同學A：哪三光？不會是燒光，殺光，搶光吧？
同學B：你把我當成小日本呀，我告訴你我家所謂的三光是飯光、菜光、湯也光。
同學A：你家飯量這么大呀，這么能吃。
同學 B：我再告訴你一個秘密，其實都是我倒光的。
同學A：你把飯倒了，你爸媽沒吃飽怎麼辦呢？
同學B：管他呢，又不是我沒吃飽。
同學A：反正你倒飯，浪費糧食是事實，每天吃這么少，這才是你長不高的原因，唉，「鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」（邊退場，邊說）
同學B：還引起古詩來了，飯是我家的，愛倒不倒，你管不著。
主持人甲：×××，你看了這個相聲有什麼啟發嗎？
主持人乙：我當然有了，而且太多了。不過我想同學們的想法應該更多，下面讓他們來談談他們在生活中有沒有不節約的地方，讓大家來反思。
主持人甲：接下來，請班主任老師做簡要點評。
班主任點評：
在日常生活中，隨處都可以看到浪費糧食的現象。也許你並未意識到自己在浪費，也許你認為浪費這一點點算不了什麼，也許你仍然以為我們祖國地大物博……由於近年來人們的生活過得越來越好，「節約」一詞在人們的心裡已日漸忽視和淡忘了。我國是一個人口大國，種種的浪費現象如果繼續下去的話，其後果是很嚴重的！13億人口，全世界人口的四分之一！如果每人每天浪費1元，一年全國就浪費了4745億元；如果每人每月浪費500克糧食，一年全國就浪費了65萬噸糧食；如果每人每月浪費1噸水，一年全國就浪費了156億噸水！積沙成堆，積水成河。如果我們每天都能夠節約一點點的話，就不會出現這些巨大的浪費了！
節約糧食，是我們每個公民應盡的義務，而不是說你的生活好了，你浪費得起就可以浪費。浪費是一種可恥的行為。只要存有節約的意識，其實做起來很簡單：吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯菜；在餐館用餐時點菜要適量，而不應該擺闊氣，亂點一氣。記住:節約糧食從我做起。
主持人甲：節約，我們要時刻銘記在心中。
主持人乙：節約，我們要以行動來證明。
主持人甲：為了美好的明天，為了將來的那一束燦爛的陽光。
合：讓我們一起節約，讓我們一起行動起來。請全體起立，舉起右手，共同宣誓：
1.珍惜糧食,適量定餐,避免剩餐,減少浪費.。
2.不攀比,以節約為榮,浪費為恥.
3. 吃多少買多少，節約每一粒米、節約每一勺菜。
4. 不偏食，不挑食。看到浪費，勇敢制止

㈢ 光碟行動的家長評價怎麼寫

寫作思路：言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

節約糧食，從我做起，提倡光碟行動，節約一點一滴，一粒糧食，不讓糧食浪費，爭當節約小公民！

當下，餐飲浪費現象觸目驚心、令人痛心！習近平總書記一直提倡「厲行節約、反對浪費」的社會風尚，多次強調要堅決制止餐飲浪費行為，在全社會營造浪費可恥、節約為榮的氛圍。

勤儉節約是一種美德和修養，是對自身欲求有節制，對國家、民族、家庭、個人負責任；勤儉節約是一種力量，它和進取、積極、奮斗、樂觀向上的人生態度相關。

勤儉節約是一筆留給子孫的財富，體現的是一種憂患意識和可持續發展的深謀遠慮，是為子孫後代著想的未雨綢繆之舉；勤儉節約更是一種社會公德，它作為一種傳統美德和價值追求，無論在國家、社會和個人層面，都是社會主義核心價值觀的題中應有之義。

讓我們帶頭爭做「厲行節約、反對浪費」的倡導者、踐行者和宣傳者，把「反對餐飲浪費」的綠色理念貫徹到我們的家庭、校園和社會，把節約「一粥一飯」變成人人自覺。光碟行動，從我做起。

㈣ 光碟行動的200字廣播稿

正所謂「鋤禾日當午，汗滴禾下土，光碟行動作文250字。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。」所以我們杜絕浪費糧食！據統計，全世界每六秒鍾就會有一名兒童因飢餓而死亡，而浪費掉的食物總重量大約是200億噸，也就是15萬飢餓人民一年的口糧。今天，我還看了個視頻，是關於吃飯無浪費人數，浪費的人數都有百分之五十，剩下的都是吃完或打包的，吃完或打包的人精神值得我們學習，我們也不能浪費糧食，浪費糧食是可恥的！浪費糧食的情況太嚴重了，我們要養成一個不浪費的好習慣！

俗話說：初一初二滿街走。我和媽媽初二的時候到姥姥家拜年。晚上發完壓歲錢便吃起了豐盛的晚飯。見一道道五顏六色的佳餚端上來，我忍不住咽了口水。可是飯菜雖豐盛，每盤的量少了許多。這是為什麼呢？我帶著這個「大問號」吃完了飯，收拾碗筷時，我跑進廚房，疑惑的問姥姥：「姥姥今年你買的菜不夠么？為什麼每盤菜那麼少呢？」姥姥笑眯眯地對我說：「你還不知道吧，現在社會流行『光碟』，所謂的光碟，就是吃飯時把盤子吃干凈，剩下的只是光碟。再說這是社會的流行，我們應該跟進流行的腳步進行光碟行動。」噢，原來是這樣啊！有一天，我在電視也看到類似的「光碟」。據報道，今年飯店裡年夜飯訂購可謂是寥寥無幾，屈指可數；往年可謂是人山人海，訂都訂不上。飯店工作人員說：「今年訂購人數少，而且每一次訂購數量從一桌菜下降到半桌，做到了吃多少點多少。」這不是「光碟」的感染么？可見它的感染力有多強呀！在家，我也要求媽媽做光碟行動。家裡有客人時，我會讓媽媽做菜時每份量少一點。這樣即節約又豐盛，一點都不浪費。媽媽還誇我是節約能手。現在社會上流行光碟行動。其實就是節約糧食。節約糧食是我們義不容辭的任務，哪怕一點一滴也不允許。如果我們每個人節約一粒米，那就是節約13億粒米啊！可是多少飢餓的人吃上一頓飽飯啊！所以我們吃飯要適量，吃多少盛多少，不偏食，不挑食到飯店點菜點飯不浪費，若有剩餘要打包帶回家。有一種節約叫光碟，有一種公益叫光碟，有一種習慣叫光碟！同學們，讓我們行動起來，不要讓光碟只是個傳說！

㈤ 某幼兒園食堂運進一些大米原計劃每星期吃30千克能吃60天學校開展光碟行動這些大米實際可以吃多少天

題目不全啊，光碟行動每天少吃多少呢
30×60=1800千克
假如每天少吃5千克
1800÷(30-5)=72天

㈥ 實踐活動爭做小小光碟族的教案怎麼寫

一、活動的背景與分析
（一）活動背景：
有些同學在吃午飯時報怨飯菜不合口味，沒吃幾口便一倒了之，沒有珍惜糧食的意識。這一現象讓班裡的幾個同學看到後心裡很不安，他們覺得這種現象不僅浪費糧食，而且長此下去對同學們的身體有害。如何才能使同學們的午餐吃得健康又營養，減少不必要的浪費呢？聯想到網路上陳游標等人正在高調響應「光碟行動」，同學們決定成立羔羊中學「光碟行動」小組，開展「珍惜糧食，爭做小小『光碟族』」主題實踐活動，用自己的實際行動來響應「光碟行動」，使同學們認識到節約糧食的重要性。
（二）活動意義：
「珍惜糧食，爭做小小『光碟族』」主題實踐活動對培養學生的節約、環保意識很有意義。用綜合實踐活動的理念來開發節約糧食這個古老的主題，體現了現代中學生與時俱進的研究意識。同學們通過參與主題設計、實施和評價等一系列活動過程，鍛煉了處理問題和與人溝通的能力。
（三）學情分析：
八年級的學生具有一定的綜合實踐活動能力，能夠在教師指導下開展查資料、采訪等活動。他們能對活動資料進行適當地整理、歸納和總結，具有一定的分析能力。通過組織和參與以前開展的綜合實踐活動的過程，已具備一定的組織、參與能力。
二、活動時長：活動總長大約2個半月，其中課內18-21課時。
三、活動目標：
(一)設計思路：
本次主題活動的設計思路是以小課題研究為基本形式，讓學生在老師的幫助指導下，從日常生活的問題入手，制定關於開展「光碟行動」研究課題，通過合作調查、采訪、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價以及活動延伸等探索活動，提高同學們觀察、分析問題的能力，增強通過有計劃的活動解決問題的信心，學習在活動中與人交流的技巧，體驗活動組織與實踐的快樂與辛苦。
（二） 活動總目標：
1． 知識與能力目標:
（1）培養學生善於觀察、理性分析和解決身邊問題的能力。
（2）提高學生活動組織的能力、合作能力和人際交往能力。
（3）鍛煉和培養團隊合作能力與社會實踐能力。
2．過程與方法目標:
（1）通過圍繞自己感興趣的角度所確定的研究內容引導學生自主發現問題、提出問題，並尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。
（2）通過小組合作調查、訪問、匯報交流促進學生們的協作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成。
3．情感態度與價值觀目標:
（1）通過形式多樣的活動喚起節約意識。
（2）通過活動體現自我價值，增強自信心。
（3）通過活動形成對社會的責任意識。
四、活動准備：
（一）教師准備：查閱有關資料（文字與影像）；制訂各個階段的指導方案與要點；製作課件；設計研究表格、記錄表格、評價表格等。
（二）學生准備：分組、小組初步分工；准備實踐活動所需要的相機、活動記錄表；對「光碟行動」作初步的了解等。
五、活動對象和組織形式：
（一）活動對象：全校師生及羔羊村民
（二）活動組織名稱：羔羊中學「光碟行動」小組
（三）組織與分工：
組長：金童：負責組織協調，信息收集及整理；
組員：鍾佳怡：組建調查組，負責調查同學們對伙食的滿意度並分析調查結果；
湯玲冰：組建設計組，負責設計營養菜譜；
金 麗、張亞美、楊宇斌：組建體驗組，負責進入食堂體驗生活、種植蔬菜；
王貴杭：組建記錄組，負責稱量、記錄每天的剩飯剩菜；
沈淼婷：組建宣傳組，負責宣傳節約糧食，號召大家節約糧食、環保生活。
（四）指導教師：朱鳳霞、顧亞鋒、周鳳南

六、活動過程與指導：
第一階段 准備階段
（一）活動時間：課內4-5課時，課外2周。
（二）階段目標：能讓學生圍繞主題生成研究子課題，建立課題小組，學會並著手制定小課題研究方案。
（三）活動過程：
1.主題的產生。
有些同學在吃午飯時浪費飯菜，沒有珍惜糧食的意識。通過開展「珍惜糧食，爭做小小『光碟族』」主題實踐活動，使校午餐吃得健康又營養，減少不必要的浪費，用自己的實際行動來響應「光碟行動」，使同學們認識到節約糧食的重要性
2.圍繞主題，展開討論，生成活動研究的內容並歸納指導。採用樹型圖圍繞主題展開討活動內容的及研究方法。指導學生根據活動目的制定活動內容。
3.建立課題小組，設計小課題研究計劃。指導學生根據活動內容進行活動分工和責任劃分。
4.通過可行性問卷調查，指導完善研究計劃。通過對同學們不能「光碟」的原因進行調查，總結出不能「光碟」的原因主要是因為食堂菜的種類太少和大家的節約意識淡薄。活動內容就從以解決這兩方面問題開始入手。
5.向學校申報活動。為了讓活動開展得更順利，組員們帶著活動方案來到校長辦公室，向校長介紹了准備開展的活動，並得到了校長的支持。他們還提出需要在校園里找塊地種蔬菜，體驗種植，得到了校長的同意。

（四）教師的指導：
1.通過分析已有成功案例，引導學生把問題開發成課題。
2.指導學生通過網路獲取資料，製作符合活動要求的食堂午餐問卷調查表。
（五）課堂呈現形式：研究方法指導課

第二階段 實施階段
（一）活動時間：課內6-8課時，課外4周。
（二）階段目標：按預定的方案，分工合作，通過上網查資料制定各項方案，開展活動並總結交流等。
（三）活動過程：
1.以小組為單位制定活動方案。
2.各小組分工合作，開展活動：記錄剩飯剩菜、走近食堂、製作菜譜活動、種植蔬菜活動、和活動宣傳。
活動宣傳包括「節約糧食」手抄報賽、「變剩飯為神奇」活動、班級節約宣傳、「光碟行動」簽名活動四項。
A.活動前按方案分配各人的相關工作。
B.活動中做好相關的錄音、拍照、攝像工作。
3.對活動進行階段性總結、分析、反思、整理資料等。
（四）具體特色活動：
「變剩飯為神奇」活動是由同學收集各班中午的剩飯製作壽司的活動。活動前同學們製作了詳細的活動方案，還包括班級人員分組、主持人台詞准備、材料准備、評委邀請函發放等。
活動由兩位同學主持，全班學生分為報道組、禮儀組、安保組和保潔組。活動在各組同學的相互配合下開展得很成功。經過賽前培訓，同學們掌握了壽司的一般做法，在比賽中做出了有特色的美味壽司，並由評委現場評選出優秀作品。
報道組：負責寫活動報道，現場照片拍攝等。
禮儀組：負責展示活動作品、清洗盤子。
安保組：負責維持活動秩序。
保潔組：負責賽後打掃教室衛生。
活動效果：1.同學們深刻體會到剩飯可以重新利用做成美食。
2.報道組的活動報道在綜合實踐活動網上發表。
（五）教師的指導：
1.指導學生按自己小組的活動任務有針對性地收集資料，提示學生搜集資料的有效途徑。
2.指導學生寫好研究記錄、感悟和及時記錄采訪內容、活動成果。
3.觀察學生在研究過程中出現的問題，在學生有困難時給予適當的引導和幫助。
（六）課堂呈現形式：總結交流反思課、寫作方法指導課

第三階段 總結與交流階段
（一）活動時間： 課內4課時，課外2周。
（二）階段目標：做好資料的匯總，形成結論，做好展示的各項准備工作。
（三）活動過程:
1.各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。
2.完成結題報告，指導老師幫助修訂後再定稿。
3.討論課題展示內容、形式。
4.進行活動評價。
（四）教師的指導：
1.指導學生根據活動寫報告，討論活動效果。
2.和組員一起回顧活動過程，討論在活動中的表現並指導填寫活動評價表。
（五）課堂呈現形式：活動報告寫作指導課、評價方法指導課

第四階段 活動延伸階段
（一）活動時間：課內4-5課時，課外約3周。
（二）階段目標：在活動成果推廣的過程中感受實踐的價值，在羔羊村及全桐鄉倡導節約。
（三）活動過程：
1.寫下一份倡議書，由村委發放到羔羊村民家。
2.開展「尋找羔羊節約型家庭」活動。
3.通過桐鄉電視台來采訪尋找羔羊「節約型家庭」活動，在全桐鄉倡導節約。
4.在學校的宣傳窗里設置「光碟行動」專欄，展示活動過程及成果。
（四）教師的指導：
1.指導活動提議書的寫作和報名表的設計。
2.指導學生采訪村民的技巧。
（五）課堂呈現形式：寫作方法指導課、交流方法指導課

七、活動效果與反思：
（一）活動效果：
1.在活動中學生通過不同的方式響應「光碟行動」，深深體會到節約糧食的重要性。
2.本次活動用綜合實踐活動的理念開發由網路上發起「光碟行動」，使活動更具時代性，也賦予「光碟行動」新的功能。
3.學生在活動中反思身邊浪費現象，用實際行動改善這些情況，提高了社會責任感。
（二）活動反思：
1.教師要為學生活動搭好支架。為了使活動更有效果，教師要為學生搭建好支架，包括提供相關案例供學生參考、研究方法指導、提供活動管理表格等，這些都有助於學生有方向地開展活動。
2.教師要重視學生在活動中的心理成長。綜合實踐活動過程也是學生心理成長的過程，在活動中盡量給每位學生提供參與活動的機會，感受參與活動的喜悅。
3.教師要幫助學生正確地評價活動。使用多角度進行活動評價，使活動評價更全面客觀。小組評價中採用自評和互評結合，教師評價重視過程性評價。