1. 小班舞蹈泥娃娃舞蹈教案反思怎麼寫
幼兒園舞蹈課程4-5歲-節奏訓練8.
教學提示：在學習這段舞蹈時，回老師可以結合手工課答，將做好的泥娃娃帶到舞蹈課上，以便小朋友能更深刻的理解歌詞的含義。
舞蹈動作：
1.側身向右，雙手張指，上下舞動。
2.側身向右，雙手張指，上下舞動。
3.左手屈肘，右手向上屈肘，張指。
4.張指變換成伸食指和中指。
5.張指，左右擺動。
6.張指，顫動。
7.雙手交叉抱於胸前。
8.掌指，手前後交換擺動。
9.叉腰，傾身出左腳，腳跟著地。
10.伸展雙手，擁抱。
11.手臂變幻出心形，於頭頂。
泥娃娃包括曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。
2. 幼兒園小班藝術教案]小班音樂欣賞：《泥娃娃》
http://www.isud.com.cn/show.asp?soft_id=22683
在豐富多彩,生動有趣的活動中,不知不覺又到周末,首先祝您周末快樂!這個星期的主題仍然是"大家在一起".在各種各樣的活動中,如《對不起,沒關系》,《餅干游戲》,《關心弟弟妹妹》,《歌曲泥娃娃》,讓孩子樂於與同伴交往,喜歡與大家一起玩.在玩與游戲的過程中體驗了其的相互關懷,相互尊重並促進了分享與合作的良好社會情感的發展.
歌曲《泥娃娃》
1=2/4
3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 6 6 5 4 | 3 — |
泥娃 娃,泥 娃 娃, 一 個 泥 娃 娃 . 也 有那眉毛,也有那 眼睛,眼睛 不 會 眨.
3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 3 3 1 7 | 6 — |
泥娃 娃,泥 娃 娃, 一 個 泥 娃 娃. 也有那鼻 子 也有那 嘴巴,嘴巴 不 說 話.
6 1 1 | 1 76 7 | 6 2 2 | 4 32 3 | 0 1 1 2 | 3 65 3 2 | 1 32 1 6 | 7 — | 它是 個,假娃 娃, 不是 個 真 娃 娃 她 沒有 親愛的 爸爸 也沒有 媽 媽.
3 6 6 | 3 7 7 | 6 6 6 5 | 3 — | 3 65 3 2 | 1 32 1 7| 3 3 1 7 | 6 —
-
http://www.isud.com.cn/down.asp?class_id=96
『幼兒小班教案』幼兒園小班藝術教案音樂欣賞：泥娃娃
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3. 語言表演教案泥娃娃
在快樂中創建音樂奇跡 --《泥娃娃》教學案例 音樂系12 級***音樂班*** 課題:《泥娃娃》 授課對象:小學一年級 教學目標: 1、能隨音樂的節拍表演，創編與音樂相符合的肢體動作，激發小朋友對音 樂的興趣和創造性。 2、體驗在音樂活動中的愉悅和成功感。 3、配合著音樂聲起舞，協調肢體工作，開發左右腦與身體協調性。 教學准備: 1、向小朋友用動畫介紹有關泥娃娃的知識和趣聞，豐富小朋友的肢體語言 經驗。 2、音樂視頻、卡通布娃娃一個、泥娃娃面具一個、泥娃娃玩具一個。 3、寬敞、干凈的教室，小朋友們坐在教師身旁。 教學方法: 引導法、聽賞法、活動法 教學過程: (一)情景導入: 1、小朋友模仿靜態泥娃娃，激發活動慾望。 師:嗨~小朋友們，你們好。你們知道我是誰嗎?(老師左手拿著一個布娃 娃，像是布娃娃在與小朋友們說話。小朋友們都說是···)不錯，你們真聰明。 師:我今天可不是一個人來的呢，我帶來了一個新好朋友，是我們最熟悉不 過的人啦。你們想認識它嗎?(生:想!) 師:好，你們等一會。我請她上來~(這時《泥娃娃》音樂聲響起，老師右 手舉起一個泥娃娃。音樂聲結束)她是誰啊?(生:是泥娃娃!)嗯，你們真聰 明。她是一個非常漂亮非常可愛的泥娃娃，你們喜歡泥娃娃嗎?(生:喜歡!) 那讓我們來學一學泥娃娃好不好? 師:現在呀，你已經變成一隻非常可愛，但卻又不能動的泥娃娃了，讓我來 瞧一瞧誰學的最象?你們願意一直做一隻不會動的泥娃娃嗎?(生:不願意) 2、師:泥娃娃多可愛，可就是不會動。不過我有一個好辦法，請你們仔細 看我是怎麼讓這個不會動的泥娃娃，變成會動會唱歌的泥娃娃。(音樂聲響起~ 老師頭戴著泥娃娃面具，伴隨著音樂聲出來，跳了一段泥娃娃舞蹈。) (二)分段創編: 欣賞了舞蹈之後，讓同學們一起參與到動作中來。 師:剛剛我怎麼讓她動的啊?(生:帶了一個面具)哦!老師帶了一個面具 就讓她動起來了。那現在我們要讓我們這些不會動的泥娃娃，動起來好不好? 1、創編頭、身體的動作。 你們想讓泥娃娃先動哪一個身體部位呢?(請小朋友示範) 然後老師教小朋友們做動作，先做頭部動作，接著再做身體動作。泥娃娃的 什麼部位會動了? 2、創編手部動作。 你們想讓什麼部位也動起來呢? 師:你們跳的真漂亮，恩，那最後你們想讓泥娃娃的什麼部位也動起來呢? 那讓我們一起來看看腳能不能動?腳也能動起來了，那還不趕快動動你們的腳。 腳也能動了，你們心裡怎麼樣呢? (1)讓我們用我們的身體隨著音樂來跳個舞， (自由感受隨樂創編表演) (2)集體討論:你的雙手是怎樣隨音樂舞動的? 鼓勵小朋友展現自我，運用多種節律的表現方式朝不同方向表演。 (3)讓我們用頭、身體和手一起來跳舞好嗎? 3、創編全身動作。 泥娃娃的頭、身體、手都能動了，你們還想讓泥娃娃的什麼部位也動起來呢? 為什麼? (三)完整表演: 那好，我們一起來跳一遍好不好 那現在我們都是可愛而且會動的泥娃娃了，大家一起來(音樂聲響起) (教師利用圖案符號提示小朋友教換動作)(根據幼兒表演需求可再來一遍)鼓 勵小朋友進行個性化的表演，教師為創新、進步的表演拍照，激發小朋友的表演 慾望。
4. 鋼琴教案泥娃娃
幼兒園小班音樂活動
-----《身體音階歌》
一、活動目標：
1、能夠感受音樂，熟悉音樂《身體音階歌》，萌發對音樂的興趣；
2、能跟隨旋律演唱歌曲，大膽地表現情感；
3、提高注意力，能夠對音樂的歌詞做出相應的反應。
二、活動准備：
經驗准備：在日常生活中已經接觸音樂，在教師的引導下基本可以跟隨兒歌做律動。
物質准備：音樂《身體音階歌》
圖片：卡通圖片（圖譜）若干
打擊樂器：搖鈴、打棒等
三、活動過程：
（一）、導入
播放音樂《你好》, 小朋友們相互打招呼後開始進入活動。
（二）、基本部分
1、游戲「我說你做」
師：小朋友們，現在我們來玩一個游戲，名字叫「我說你做」，游戲的規則是老師說出身體的名稱，小朋友們要指出身體的部位。
2、播放《身體音階歌》
師：小朋友們，今天老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽好嗎？請小朋友們小手拉著小手圍成一個圈，和老師一起跟著音樂動起來吧。
3、跟隨音樂律動
（1）師：小朋友們，我們再來聽一遍這首好聽的音樂，但這一次小朋友們要跟著老師做動作。（老師示範2次）
（2）老師和小朋友一對一跟隨音樂律動。
（3）小朋友之間一對一跟隨音樂律動。
4、熟悉節奏
（1）教師出示不同長度的圖譜，引導幼兒熟悉音樂。（不同的長度表示不同的
音高）
（2）聽音樂，指圖譜。
5、樂器伴奏
（1）幼兒分成兩組，有序的拿取搖鈴或打棒。
（2）老師指圖譜，幼兒用自己的樂器跟隨老師伴奏。
（3）播放音樂，老師指圖譜，兩組幼兒輪流為音樂伴奏。
（4）老師組織幼兒有序的放回樂器。
四、活動結束