⑴ 幼兒園愛護環境的教案的技能目標可以有哪些
活動目標：
1、了解自己家中的生活垃圾，使幼兒產生「3R」思想。
2、分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環境。
活動過程：
1、請幼兒注意觀察家中的生活垃圾，以畫畫的形式統計在一張紙上帶到幼兒園。
2、幼兒畫出自己家的垃圾種類，布置「垃圾牆」。
3、說一說在家裡爸爸媽媽是怎樣處理這些垃圾的。
4、請幼兒將自己家的垃圾帶來，分一分，看看哪些有用？哪些沒用，了解廢品的再利用方法。
5、帶領幼兒將廢品放到回收站。
6、知道在家中垃圾也要分類放，一些物品可以循環使用。
活動分析：孩子們紛紛將自己家的生活垃圾帶到幼兒園，通過說一說，想一想，分一分，幼兒了解到一些物品可以循環使用，如小瓶子、易拉罐、小紙盒等；一些物品可以回收後再利用，如舊衣服、塑料、橡膠製品等。活動結束後，我們將這些廢品分類存放，並賣到了廢品回收站，使幼兒能夠親身感受到了物品的再利用。另外，在與幼兒商量用廢品換回的這5元錢如何使用時，孩子們主動說要把這5元錢交給北京奧申委，支持北京申奧……孩子們的想法和行動從一個側面反映了幼兒對身邊的事關注了，並能將自己的行動與其緊密聯系起來。小新聞欄目的開設對幼兒主動學習提供了一個很好的空間。
小小口香糖
活動目標：
結合北京成功申辦2008年奧運會，繼續對幼兒進行環保教育，使幼兒懂得個人行為對環境產生的影響。
活動准備：
1、活動前，每個幼兒都吃一塊口香糖，並在開課前做自行處理。
2、6張不同處理口香糖方法的圖片及投影儀。
活動過程：
1、讓幼兒說一說自己是怎麼處理剛才那塊口香糖的。
2、啟發幼兒回憶並討論在哪些地方見過人們吃過的口香糖。
3、出示圖片：引導幼兒觀察6個小朋友處理口香糖的行為，說一說哪些是對的哪些是錯的。
A把口香糖粘到別人身上
B把口香糖吐到地上
C把口香糖粘到牆上
D把口香糖拿在手裡玩
E把口香糖粘到汽車的座位上
F把口香糖扔到垃圾桶里
4、找出正確處理口香糖的方法，並讓未吐口香糖的幼兒當場用正確方法處理口香糖。
5、老師介紹關於「天安門廣場地面被口香糖污染」的新聞，從而使幼兒知道亂吐口香糖可不是一件小事，因為它會污染環境。
6、結合北京申奧成功，教育幼兒也要為建設美麗的北京做貢獻。
7、幼兒朗誦師生共同創編的詩歌「地球媽媽，我愛您！」
活動分析：
北京申奧成功以後，環保意識的增強尤為重要。老師在日常生活中針對幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環保教育活動，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最後在對與錯，是與非之間找到了答案，認識到了自己的小小行為對環境的作用。
⑵ 幼兒園中班教案(關於環保的)
中班環保教案：怎樣減少噪音
中班環保教案：怎樣減少噪音中班環保教案：怎樣減少噪音中班環保教案：怎樣減少噪音中班環保教案：怎樣減少噪音中班環保教案：怎樣減少噪音中班環保教案：怎樣減少噪音中班環保教案：怎樣減少噪音中班環保教案：怎樣減少噪音中班環保教案：怎樣減少噪音中班環保教案：怎樣減少噪音
我授權3e教育資源使用我的稿件並擁有電子版權，如需轉載必須經過作者本人或者3e教育資源網同意」，
怎樣減少噪音
執教者：羅瓊
設計思路
讓幼兒明白噪音也是一種污染，我們保護環境可以從減少噪音開始做起。培養孩子們的動手能力，在活動中得到知識，找到快樂。明白保護環境，每個小朋友都可以做到。
活動目標
1． 萌發幼兒想辦法控制噪音的興趣
2． 發展幼兒動手動腦的能力
3． 通過探索，引導幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音
活動准備
1． 幼兒已具備樂音與噪音的生活經驗
2． 椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆
活動過程
一、
幼兒傾聽噪音，導入活動
1． 請助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具製造噪音，讓小朋友注意聽
准備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂音的區別。
2．提問：你聽到了一些什麼？
這些聲音是什麼東西發出來的？聽了這些聲音後你有什麼感覺？
你們有什麼辦法減少這些噪音？
二、引導幼兒進行兩種物品相碰撞操作
1． 老師今天准備了很多東西，想請小朋友也來試一試，哪些東西相碰撞時發出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發出的聲音很小？請把你的發現記錄下來。
2． 小組討論、講述自己的操作活動
哪些物品與任何物品相碰撞時發出的聲音比較小？
哪些物品與別的物品相碰撞時發出的聲音比較大？
你們喜歡聽哪種？為什麼？
三、引導幼兒分小組討論減少噪音的方法，並相互交流
1． 我們一起來動腦筋想一想，用什麼辦法可以減少我們生活中常見的一些噪音？
2． 啟發幼兒自選材料，動手操作，解決問題
活動延伸
讓孩子們找找我們的教室里有什麼噪音，有什麼辦法可以解決，請孩子們自己動手，將自己的想法用行動表示出來。
⑶ 求：幼兒園大班環保活動教案
各省、自治區、直轄市人民政府，國務院各部委、各直屬機構： 為全面落實科學發展觀，加快構建社會主義與諧社會，實現全面建設小康社會的奮斗目標，必須把環境保護擺在更加重要的戰略位置。現作出如下決定： 一、充分認識做好環境保護工作的重要意義 （一）環境保護工作取得積極進展。黨中央、國務院高度重視環境保護，採取了一系列重大政策措施，各地區、各部門不斷加大環境保護工作力度，在國民經濟快速增長、人民群眾消費水平顯著提高的情況下，全國環境質量基本穩定，部分城市與地區環境質量有所改善，多數主要污染物排放總量得到控制，工業產品的污染排放強度下降，重點流域、區域環境治理不斷推進，生態保護與治理得到加強，核與輻射監管體系進一步完善，全社會的環境意識與人民群眾的參與度明顯提高，我國認真履行國際環境公約，樹立了良好的國際形象。 （二）環境形勢依然十分嚴峻。我國環境保護雖然取得了積極進展，但環境形勢嚴峻的狀況仍然沒有改變。主要污染物排放量超過環境承載能力，流經城市的河段普遍受到污染，許多城市空氣污染嚴重，酸雨污染加重，持久性有機污染物的危害開始顯現，土壤污染面積擴大，近岸海域污染加劇，核與輻射環境安全存在隱患。生態破壞嚴重，水土流失量大面廣，石漠化、草原退化加劇，生物多樣性減少，生態系統功能退化。發達國家上百年工業化過程中分階段出現的環境問題，在我國近20多年來集中出現，呈現結構型、復合型、壓縮型的特點。環境污染與生態破壞造成了巨大經濟損失，危害群眾健康，影響社會穩定與環境安全。未來15年我國人口將繼續增加，經濟總量將再翻兩番，資源、能源消耗持續增長，環境保護面臨的壓力越來越大。 （三）環境保護的法規、制度、工作與任務要求不相適應。目前一些地方重GDP增長、輕環境保護。環境保護法制不夠健全，環境立法未能完全適應形勢需要，有法不依、執法不嚴現象較為突出。環境保護機制不完善，投入不足，歷史欠賬多，污染治理進程緩慢，市場化程度偏低。環境管理體制未完全理順，環境管理效率有待提高。監管能力薄弱，國家環境監測、信息、科技、宣教與綜合評估能力不足，部分領導幹部環境保護意識與公眾參與水平有待增強。 （四）把環境保護擺上更加重要的戰略位置。加強環境保護是落實科學發展觀的重要舉措，是全面建設小康社會的內在要求，是堅持執政為民、提高執政能力的實際行動，是構建社會主義與諧社會的有力保障。加強環境保護，有利於促進經濟結構調整與增長方式轉變，實現更快更好地發展；有利於帶動環保與相關產業發展，培育新的經濟增長點與增加就業；有利於提高全社會的環境意識與道德素質，促進社會主義精神文明建設；有利於保障人民群眾身體健康，提高生活質量與延長人均壽命；有利於維護中華民族的長遠利益，為子孫後代留下良好的生存與發展空間。因此，必須用科學發展觀統領環境保護工作，痛下決心解決環境問題。 二、用科學發展觀統領環境保護工作 （五）指導思想。以鄧小平理論與「三個代表」重要思想為指導，認真貫徹黨的十六屆五中全會精神，按照全面落實科學發展觀、構建社會主義與諧社會的要求，堅持環境保護基本國策，在發展中解決環境問題。積極推進經濟結構調整與經濟增長方式的根本性轉變，切實改變「先污染後治理、邊治理邊破壞」的狀況，依靠科技進步，發展循環經濟，倡導生態文明，強化環境法治，完善監管體制，建立長效機制，建設資源節約型與環境友好型社會，努力讓人民群眾喝上干凈的水、呼吸清潔的空氣、吃上放心的食物，在良好的環境中生產生活。 （六）基本原則。 ━━協調發展，互惠共贏。正確處理環境保護與經濟發展與社會進步的關系，在發展中落實保護，在保護中促進發展，堅持節約發展、安全發展、清潔發展，實現可持續的科學發展。 ━━強化法治，綜合治理。堅持依法行政，不斷完善環境法律法規，嚴格環境執法；堅持環境保護與發展綜合決策，科學規劃，突出預防為主的方針，從源頭防治污染與生態破壞，綜合運用法律、經濟、技術與必要的行政手段解決環境問題。 ━━不欠新賬，多還舊賬。嚴格控制污染物排放總量；所有新建、擴建與改建項目必須符合環保要求，做到增產不增污，努力實現增產減污；積極解決歷史遺留的環境問題。 ━━依靠科技，創新機制。大力發展環境科學技術，以技術創新促進環境問題的解決；建立政府、企業、社會多元化投入機制與部分污染治理設施市場化運營機制，完善環保制度，健全統 一、協調、高效的環境監管體制。 ━━分類指導，突出重點。因地制宜，分區規劃，統籌城鄉發展，分階段解決制約經濟發展與群眾反映強烈的環境問題，改善重點流域、區域、海域、城市的環境質量。 （七）環境目標。到2010年，重點地區與城市的環境質量得到改善，生態環境惡化趨勢基本遏制。主要污染物的排放總量得到有效控制，重點行業污染物排放強度明顯下降，重點城市空氣質量、城市集中飲用水水源與農村飲水水質、全國地表水水質與近岸海域海水水質有所好轉，草原退化趨勢有所控制，水土流失治理與生態修復面積有所增加，礦山環境明顯改善，地下水超采及污染趨勢減緩，重點生態功能保護區、自然保護區等的生態功能基本穩定，村鎮環境質量有所改善，確保核與輻射環境安全。到2020年，環境質量與生態狀況明顯改善。
⑷ 幼兒園大班美術環保教案
123
⑸ 幼兒園《一塊西瓜皮》環保社會教案
正值夏季，幼兒在家或在幼兒園的經常吃西瓜，加餐時經常發現有些幼兒捨不得把吃完的西瓜皮扔掉，而是相互說著："看，我把西瓜皮啃成了圓形，像個大皮球""我還會把它變成房子呢！"……從而可以看出孩子們對西瓜皮吸引了，並對它的造型產生了興趣，還有進行想像和表達的願望。再有《細則》中也明確指出：教師應鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力；語言能力是在運用的過程中發展起來的，關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。於是，我設計了本次活動。
教學名稱：大班語言《西瓜皮的暢想》
教學目標：
1、能對西瓜皮進行多角度的觀察，並展開大膽、豐富的想像。
2、能根據西瓜皮不同造型進行簡單情節的創造性講述，發展完整表達的語言能力。
3、體驗語言創作與交流的快樂。
教學重點：
能根據西瓜皮的不同造型進行簡單情節的創造性講述教學難點：
通過闖關游戲引導幼兒對西瓜皮進行多方位、多角度觀察，並進行大膽、豐富的想像及創造性表達教學准備：
1.經驗准備---有根據物體不同形態進行聯想的經驗2.物質准備---各種造型的西瓜皮、盤子、闖關記錄表、即時貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡（泡沫板做的）教學課時：第一課時教育理論依據：
1、《幼兒園教育指導綱要（試行）》實施細則中指出：教育目標應以《細則》提出的領域目標及內容與要求為依據，結合本班幼兒發展實際情況來確定；教育內容的選擇要貼近幼兒的生活、感興趣的事物或問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。
2、《幼兒園快樂與發展課程》教師教學用書中提出'大班教學活動的特殊性'：大班幼兒感知經驗豐富，好奇心強、愛動腦筋、愛提問題、喜歡做有挑戰的事情；學習活動中要有對他們已有感知經驗的初步梳理、概括和提升。
3、《幼兒心理學》一書中指出：幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽；《細則》大班科學領域針對幼兒思維的分析也提出：5-6歲幼兒仍以具體形象性為主，但邏輯思維開始發展。
教學過程：
一、導入談話：今天的西瓜真甜呀！剩下的西瓜皮可以干什麼呢？（幼兒自由回答）二、西瓜皮展覽會1、教師：接下來我們要參加一個《西瓜皮》展覽會，請大家看看展覽會的西瓜皮是什麼樣的，說說它們像什麼？
2、參觀守則，與幼兒討論參觀時的注意事項3、參加展覽會。幼兒自主交流，教師及時回應幼兒。
三、闖關游戲1、介紹游戲玩法：根據每關的要求進行游戲，闖過一關就會得到一面紅旗2、闖關開始：
第一關'選一塊西瓜皮，用像……說一句話'如：這塊西瓜皮像小船，老鼠用它來過河第二關'再選一塊西瓜皮，說說它像什麼？用這兩塊西瓜皮說句話'如：這塊西瓜皮像小草，（結合第一關所選的西瓜皮）老鼠坐船來到對岸的草地上。
第三關'兩人一組，選兩塊或兩塊以上西瓜皮，說說它們像什麼，並說句話'（老師在西瓜皮型的紙上記錄幼兒講的結果，幼兒陸續將其呈現在西瓜城堡里）四、闖關結束，分享成功組織幼兒看西瓜城堡請個別幼兒講述自己用三塊瓜皮進行創造性講述五、活動延伸：西瓜皮拼擺幼兒通過創造性講述活動，對西瓜皮產生了濃厚的興趣，於是老師隨機利用這些西瓜皮組織幼兒進行拼擺游戲。
1、幼兒自選瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的形狀2、幼兒把切割好的瓜皮進行拼擺，組合成有情境的拼擺作品3、根據拼擺出的情境進行創造性講述教學評析：
《西瓜皮暢想》活動以幼兒身邊常見的西瓜皮為活動的主要玩教具，通過加工創造，看、聽、說、拼擺等手段，引導幼兒展開聯想，培養其創造性講述能力，達到了較好的效果。
1.
活動設計的符合大班合作化共同學習的特點，目標定位較准確，可操作性強。包含情感、認知和技能目標，具有彈性，遵循了"上不封頂，下要保底"的原則，上限～充分發揮幼兒的潛力，下限～保證學習的基本要求，貼近幼兒最近發展區。
2.教學環節設置結構嚴謹、環環相扣、過渡自然、時間分配合理、密度適中。每個環節都圍繞目標層層遞進，能夠滿足幼兒發展需要。
3. 選擇的教學手段富有挑戰性，符合大班幼兒年齡特點和實際發展水平，幼兒興趣濃厚，活動氛圍寬松自主，幼兒參與積極性很高。
4.教師活動組織與指導生動活潑，語言激勵性強，能引導幼兒的主動學習與探索，有效促進了幼兒語言講述能力的提高。
⑹ 中班，社會活動，我是環保小衛士的教案視頻導入。
活動目標： 1．了解垃圾的危害，學會給垃圾分類。 2．知道垃圾可以變廢為寶，萌發幼兒保護周圍環境的意識。 活動准備： 1．自製課件。 2．各類垃圾實物若干。 3．用大紙盒自製的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個。 活動重難點： 了解垃圾危害，學會保護環境。 活動過程： （一）談話導入課題。 1．我們的幼兒園美不美？你覺得什麼地方漂亮？（鼓勵幼兒大膽說出來） 2．但是呢，我們小朋友也發現了幼兒園有不美的地方。你覺得什麼時候我們幼兒園不漂亮（幼兒交流）老師也發現了，當幼兒園有垃圾的時候，花草被破壞的時候就不好看了。 （二）看課件1，談談垃圾的危害。 1．今天老師請小朋友看一些圖片，仔細觀察，看你能發現什麼？ 2．引導幼兒討論 （1）你們看見了什麼？ （2）有垃圾的這些地方給人什麼感覺？對環境有什麼影響？ （3）如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎麼樣？ 三、怎樣保護環境。 1．引導幼兒積極探討：知道了垃圾有這么多害處，那麼現在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護我們幼兒園的環境，讓我們的幼兒園變得更美呢？ 2．師小結：小朋友說的真好，都知道不能亂仍垃圾，垃圾要放進垃圾桶。可是垃圾有許多種，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應該怎樣放嗎？ 四、看課件2，學會給垃圾分類。 1．認識三個垃圾桶，了解垃圾的分類。 綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。（請個別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾） 黃色垃圾桶：它叫不可回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等。（請幼兒說說知道哪些垃圾是不可回收垃圾） 紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的葯品、化妝品是它的好朋友。 2．幼兒張貼垃圾圖片。 垃圾桶就是垃圾的家，老師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家裡去吧！（幼兒張貼如有錯誤請個別幼兒糾正，並說出原因。） 五、欣賞沒有垃圾的優美風景。 1．小朋友真能幹，如果每一個人都愛護我們的環境，那麼地球會變的怎樣呢？ 2．（看課件）你覺得這樣的環境好嗎？每天在干凈、漂亮的地方生活，心裡會是什麼感覺呢？ 六、看課件，參觀環保小製作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。 1．我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成寶貝呢？想看看嗎? 2．幼兒看課件後引導幼兒說出自己的發現。 延伸活動：為幼兒園設計製作環保垃圾桶。