⑴ 幼兒園教案小班語言領域《小螞蟻搬豆豆》怎麼寫
1、小螞蟻搬豆豆教案活動內容:兒歌《螞蟻搬豆》活動目標: 理解兒歌《螞蟻搬豆》的內容,提高學習兒歌的興趣. 通過活動,懂得人多力量大的道理. 通過幼兒的表演,增加幼兒的自信心. 活動准備: 1,每人一個螞蟻頭飾. 2,布置三個螞蟻洞穴,並用小墊子和綠布制... 類別：小班語言教案 大小： 1.36 KB 日期：2010-12-27 [查看詳細] 2、小班語言教案螞蟻搬豆活動目標： 1、通過情境化的游戲，理解兒歌的內容，提高學習兒歌的興趣。 2、初步懂得人多力量大的道理。 3、感受游戲的樂趣。 活動准備： 1、螞蟻頭飾各幼兒一隻（分紅、藍兩色）。 2、螞蟻洞穴一個，用布做的很大的豆兩粒、糖... 類別：小班語言教案 大小：2.15 KB 日期：2010-11-28 [查看詳細] 3、音樂：《螞蟻搬豆》教案音樂教案：《螞蟻搬豆》活動目標： 1、能用好聽的聲音演唱歌曲，並能用動作表現歌曲情節，發展幼兒的音樂表現力。 2、能在游戲中體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。活動准備：音樂磁帶，課件，小螞蟻頭飾若干，豆... 類別：小班藝術教案 大小：1 1.6 KB 日期：2009-10-14 [查看詳細] 4、社會活動《小螞蟻搬豆》目標： 1、通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。 2、嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。 3、初步萌發集體主義情感，培養集體主義精神。准備：1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具... 類別：大班社會教案 大小：2.73 KB 日期：2008-11-26 [查看詳細] 5、幼兒園中班音樂教案：螞蟻搬豆幼兒園中班音樂教案：螞蟻搬豆［設計思想］通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養幼兒的道德品質。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促...
⑵ 小班美術教案 小螞蟻去旅行
小班美術活動：螞蟻搬豆
龍海市華僑幼兒園
金曉雲
設計意圖：
小班幼兒天真無邪，他們會和娃娃自言自語，會對花草說悄悄話，在他們眼裡萬物都是有生命的，他們喜歡用動作與語言和它們交流，而動物更是深受孩子們的喜歡。這幾天發現孩子們上廁所或洗手完喜歡聚在台階下看螞蟻,
對螞蟻產生了濃厚的興趣，而且天天「看望」螞蟻，還會在一起討論螞蟻。這一發現說明孩子們對螞蟻產生了興趣，有了探究螞蟻世界的慾望。有了這個良好的動機，我開始收集資料,組織孩子們更清楚地了解螞蟻的外形特徵,
使孩子們學會簡單勾畫螞蟻的形象。從而進一步發展幼兒觀察、繪畫能力，培養幼兒關心身邊事、物，關心動物的情感。
活動目標：
1、認識螞蟻的基本外形特徵，並學會畫出簡單動態。
2、提高幼兒的觀察能力，培養幼兒對繪畫活動的興趣。
活動准備：
視頻材料、操作教具、油畫棒、示範用大白紙；
白紙、勾線筆人手一份
事先在黑板上畫上一粒大蠶豆
活動過程：
（一）故事引入
一天，天氣晴朗，小螞蟻丁丁准備出去玩。剛出洞口，突然丁丁發現在洞口不遠的地方有一粒香噴噴的豆豆。丁丁高興地想：這粒豆豆肯定很好吃，要是能把它帶回洞里大家一起吃，那該多好啊！丁丁使勁地左推推右挪挪，可是小螞蟻丁丁的個頭實在太小了，它怎麼也搬不動這粒大豆豆。「這可怎麼辦？要是搬不回洞里，那真是可惜啦！」「有啦！」突然，丁丁開心地跳起來，他想出了個好辦法，趕緊跑回洞里叫上幾個好朋友，大家一起使勁，「一、二、三！」終於，好朋友們把大豆豆抬回了洞里，大家一起開心地美餐一頓。
（二）觀看視頻（兩遍）
1、帶問題欣賞：老師把這個故事播放出來，大家想看嗎？小朋友要注意看看小螞蟻長什麼樣的？
2、觀看第二遍時把畫面定格，觀察小螞蟻：小螞蟻長什麼樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。
（三）示範畫法
1、出示操作教具，演示動態
2、示範畫法
（邊操作邊直接將教具貼在黑板上，並同時在大白紙上示範。）
（四）幼兒作畫
1、鼓勵幼兒大膽作畫。
2、鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
（五）延伸活動：歌表演《螞蟻搬豆》
課後反思：
本班幼兒自從學習歌曲《螞蟻搬豆》後對螞蟻的興趣陡然加大，一有機會就圍在台階、牆角觀察、議論著螞蟻。《綱要》中指出：「幼兒是在與周圍環境相互作用的活動中主動地學習和發展的」。教師除了要為幼兒提供活動及表現能力的機會和條件，也要善於發現幼兒在生活與活動中的興趣點，興趣是學習的動力和保障，從幼兒的興趣著手，我選擇了這一活動內容。幼兒園教育雖然有語言、社會、藝術、健康、科學五大領域之分，但是教育教學中它又是一個整合的關系，每個領域相互聯系，相互滲透。在本次活動剛開始時，我讓幼兒欣賞視頻《螞蟻搬豆》，全班幼兒邊唱邊欣賞，生動的畫面讓幼兒充分感受到快樂的情緒，興趣十足。由於小班幼兒好動，注意力容易分散，傳統的灌輸法、訓練法枯燥無味，孩子們不感興趣，效率差。我製作了皮影「螞蟻」，通過操作各種動態，再次充分調動幼兒積極性，課堂氣氛活躍。整個教學過程是在幼兒一邊欣賞，教師一邊示範中渡過的，孩子們在積極又輕松愉快的狀態下獲得了交流，學到了本領，體驗了成功。由於考慮到小班幼兒集中活動時間不宜過長，因此在觀察畫面語言交流和操作皮影各種動態的環節上略顯倉促，如果再多請些幼兒來參與的話，相信孩子的觀察會更全面，理解會更深刻。
⑶ 幼兒園小班語言公開課教案
一、目標： 1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達能力。 2、培養幼兒的理解與記憶力。 3、懂得愛清潔、講衛生、明白節約用水的道理。 二、准備： 多媒體教學 小豬娃娃一個 三、過程： 1、 欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事裡有誰。 設計提問： （1）猜一猜故事裡有誰？並逐一出示小動物...圖卡（插在沙箱里）。 （2） 發生了一件什麼事情？ 2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。（教師邊操作沙箱邊講故事） 3、用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。 4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。（出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用） 設計提問： 小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎麼對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？） 小白兔又怎麼回答小豬的？（喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。） 小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎麼對小白鵝說的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？） 小白鵝又怎麼回答小豬的？（「喲！是小豬，看你多臟啊！快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。」 最後小白鵝又是怎樣說的怎樣做的？（「走，我帶你到河邊去洗個澡吧！」） 小豬洗干凈後大家都高興地說：「小豬變干凈了，我們一起玩吧！」 5、教師故事小結
⑷ 幼兒園音樂教案《螞蟻爬山》
幼兒園案例：有趣的螞蟻教師：屈老師主題的產生：關注孩子的興趣點隨著天氣的漸漸暖和，小螞蟻的出沒越來越頻繁了，總有一些小朋友在午餐後休息時關注起螞蟻來。一天，雯雯和輝輝驚奇地發現幾只小螞蟻正在搬食物。輝輝大聲地叫道：「快來看呀，這兒有好多小螞蟻，它們在搬東西呢。」他的話引起了孩子們的關注，大家都圍了過來，一個個的問題也接踵而至：「螞蟻把食物搬到哪裡去呢？」 「螞蟻的家在哪裡？」「小螞蟻有幾只腳？」 ……對於「螞蟻」的話題一下子成了孩子們討論的熱點。根據孩子們關注的焦點，我們開始了有關螞蟻的探索活動。
主題的開展：實錄一：鼓勵孩子多途徑尋找、收集資料在活動的前期開展階段，我想了解一下孩子們關於螞蟻想了解些什麼，便開展了一次談話活動，他們你一言我一語說到了很多有關螞蟻的問題。在大家的一致討論下，我們決定一起回家找找有關螞蟻的資料。為了讓孩子能多途徑地去收集資料，便提出：「你們會怎樣收集資料呢？」思維一向敏捷愛動腦筋的靜靜說：「我讓媽媽幫我到電腦上去找找，網上什麼都有的。」喜歡看書，見多識廣的真真說：「我家有《網路全書》的書，明天我帶來，上面應該有小螞蟻知識的。」善於表達、我班的「小百靈鳥」雯雯說：「我姐姐有動物的碟片，我去問她借一下。」 連平時不太善於言語，對任何事情都表現得不太主動的辰辰這次卻非常積極地說：「我回家問爸爸，爸爸知道得多，他會告訴我的。」我班的「小淘氣」龍龍說：「我回家仔細去觀察小螞蟻，找找它們的家在哪裡。」……我連忙表揚了他們，還獎給這些孩子每人一張小貼紙，並告訴他們如果真的找來，還有更好的獎品。沒過兩天，螞蟻的資料越來越多，為以後的探索活動打下了基礎。反思：在收集資料前，通過教師的支持，啟發，使孩子們知道了收集資料的各種途徑和通道，從孩子的話語中可以感受到孩子自發學習的需要。為了滿足孩子們的這種需要，我鼓勵他們積極主動地投入到收集資料的活動中，並採用物質和精神獎勵相結合的方式對參與活動的孩子給予不同形式的獎勵，激發孩子參與活動的積極、主動性。並引導他們在集體中和大家交流分享自己收集資料的方法，在無形中讓幼兒彼此間相互取經。這種形式的交流使能力強的孩子獲得了發揮的空間，使自己的經驗得以與大家分享；能力一般的孩子從能力強的孩子身上了解到收集資料的方法，從而得以借鑒；能力比較弱的孩子也通過和大家的交流產生了學習的願望，從而在以後的活動中會投入更大的探索熱情。
⑸ 求幼兒園教案，兩種螞蟻的對比
沒有找到具體的教案，希望這篇對你有幫助。 幼兒園案例：有趣的螞蟻教師：屈老師主題的產生：關注孩子的興趣點隨著天氣的漸漸暖和，小螞蟻的出沒越來越頻繁了，總有一些小朋友在午餐後休息時關注起螞蟻來。一天，雯雯和輝輝驚奇地發現幾只小螞蟻正在搬食物。輝輝大聲地叫道：「快來看呀，這兒有好多小螞蟻，它們在搬東西呢。」他的話引起了孩子們的關注，大家都圍了過來，一個個的問題也接踵而至：「螞蟻把食物搬到哪裡去呢？」 「螞蟻的家在哪裡？」「小螞蟻有幾只腳？」 ……對於「螞蟻」的話題一下子成了孩子們討論的熱點。根據孩子們關注的焦點，我們開始了有關螞蟻的探索活動。 主題的開展：實錄一：鼓勵孩子多途徑尋找、收集資料在活動的前期開展階段，我想了解一下孩子們關於螞蟻想了解些什麼，便開展了一次談話活動，他們你一言我一語說到了很多有關螞蟻的問題。在大家的一致討論下，我們決定一起回家找找有關螞蟻的資料。為了讓孩子能多途徑地去收集資料，便提出：「你們會怎樣收集資料呢？」思維一向敏捷愛動腦筋的靜靜說：「我讓媽媽幫我到電腦上去找找，網上什麼都有的。」喜歡看書，見多識廣的真真說：「我家有《網路全書》的書，明天我帶來，上面應該有小螞蟻知識的。」善於表達、我班的「小百靈鳥」雯雯說：「我姐姐有動物的碟片，我去問她借一下。」 連平時不太善於言語，對任何事情都表現得不太主動的辰辰這次卻非常積極地說：「我回家問爸爸，爸爸知道得多，他會告訴我的。」我班的「小淘氣」龍龍說：「我回家仔細去觀察小螞蟻，找找它們的家在哪裡。」……我連忙表揚了他們，還獎給這些孩子每人一張小貼紙，並告訴他們如果真的找來，還有更好的獎品。沒過兩天，螞蟻的資料越來越多，為以後的探索活動打下了基礎。反思：在收集資料前，通過教師的支持，啟發，使孩子們知道了收集資料的各種途徑和通道，從孩子的話語中可以感受到孩子自發學習的需要。為了滿足孩子們的這種需要，我鼓勵他們積極主動地投入到收集資料的活動中，並採用物質和精神獎勵相結合的方式對參與活動的孩子給予不同形式的獎勵，激發孩子參與活動的積極、主動性。並引導他們在集體中和大家交流分享自己收集資料的方法，在無形中讓幼兒彼此間相互取經。這種形式的交流使能力強的孩子獲得了發揮的空間，使自己的經驗得以與大家分享；能力一般的孩子從能力強的孩子身上了解到收集資料的方法，從而得以借鑒；能力比較弱的孩子也通過和大家的交流產生了學習的願望，從而在以後的活動中會投入更大的探索熱情。 實錄二：有趣的捉螞蟻活動近幾天，孩子總是在走廊里捉螞蟻。一次戶外活動結束時，孩子們提出「想抓螞蟻」的想法，看到孩子們對捉螞蟻的興趣漸濃，我想：該組織一次集體活動，便和孩子們一起從教室的廢舊筐里找來許多瓶瓶罐罐。一到操場上戶外，孩子們就自由組織三個一群五個一組的開始了捉螞蟻的活動。他們投入在了捉螞蟻的快樂中，還不時興奮地叫著：「老師，這里有好多黃顏色的螞蟻」「老師，我捉到大螞蟻了。」「老師，看我們捉了好多螞蟻」……他們把抓住的螞蟻裝進了瓶罐里，回教室後，許多孩子談論著捉螞蟻時的發現，有的找來了放大鏡，開始觀察螞蟻。在集中交流中，孩子們自主交流著捉螞蟻時發現的一些秘密。雯雯說：「我看到一群小螞蟻在一起搬一條小蟲，它們很團結的。」天天說：「我發現在牆角邊有很多螞蟻洞，我看到螞蟻爬進去的。」妞妞搶著說：「大樹下我找到了螞蟻的家，我看見好多螞蟻正排著隊從那個小洞洞里出來呢！」這時愛動腦筋在任何方面都非常有主見的陽陽大聲地說：「我看見小螞蟻頭上長著兩根長頭發。」我反問道：「那是長頭發嗎？」平時不愛說話的韻韻說：「那不是頭發，叫觸角。」婷婷不解地問：「什麼是觸角呀？」我也參與孩子的討論，並提出了問題：「觸角用來干什麼的？」孩子皺起了眉頭，你看看我，我看看你。見多識廣的真真說：「我知道，我知道，它的觸角是用來說話的，我拿來的書上有的，不信你們來看看。」結果真真開始有模有樣地介紹了起來，使小朋友都了解觸角具有傳遞信息的功能。反思：在組織幼兒探索過程中，教師不僅要聆聽孩子們的心聲，當孩子們的要求有價值時，應及時給予大力支持，讓孩子在實踐操作、觀察中發現螞蟻的更多的秘密，如：螞蟻的家、螞蟻搬蟲的情景……，同時應成為他們很好的合作夥伴，及時關注孩子們的新發現，參與他們的討論，鼓勵孩子熱烈提出各種問題，如：有關螞蟻觸角的問題。因為教師與孩子，孩子與孩子在共同感興趣的問題上匯合，這樣的互動包含著智慧的激發與碰撞、經驗的交流、情感的共享，從中相互都能感受到來自對方的支持，使孩子在相互交流中獲得更多的知識。 實錄三：我眼中的螞蟻隨著對螞蟻的探索不斷深入，孩子們開始產生了以各種形式來表現螞蟻的慾望。為了滿足孩子，同時激發孩子探索的興趣，我們和孩子們共同收集了多種材料。活動開始了，只見文文用橡皮泥搓、捏、壓做成了一隻栩栩如生的小螞蟻；而倩倩做了一隻立體的能站立的螞蟻，身上還有兩只翅膀，她說：「這是一隻火螞蟻，它會飛的。」雯雯畫了一長排的小螞蟻，她說：「小螞蟻排著隊去找食物了。」傑傑也在畫畫，畫著畫著他自言自語地說：「螞蟻的觸角怎麼畫呀？」我鼓勵他去看一看瓶里的螞蟻，他高興地拿了一塊放大鏡，仔細觀察後說：「我會畫了！」聽到她激動的聲音，我也感到很開心，我笑著輕輕拍他的肩，邊說：「你看，我知道你一定會畫的，畫得真好！」妞妞和瑩瑩等幾個小女孩用扭扭繩製作著螞蟻，我看見瑩瑩在螞蟻的身上只做了4隻腳，我請她介紹自己做的螞蟻，在介紹中她發現了自己的錯誤，我鼓勵她再次觀察實物並作修改。粘貼一組的孩子也細心著用老師提供的手工紙、皺紋紙、絲帶尋找材料粘貼著螞蟻。輝輝巧妙地用長條粘貼了觸角，還真形象呢！運動一組的孩子，一會兒排著隊伍爬，一會兒將「食物」背回家，一會兒碰碰「觸角」在說話……，像一隻只活生生的小螞蟻在外面快樂地活動。活動結束了，我組織孩子們對比較有特點或有創意的以及有必要糾正的觀點進行了討論。孩子們個個自信地向大家介紹自己的作品，並對操作表現中的一些問題進行了討論與解決。反思：在探索的過程中，教師和孩子們准備了大量的操作材料以及實物，讓孩子們通過自己動手來發現問題，這樣不僅能激發孩子的興趣，更能夠讓孩子們牢牢記住自己的發現，豐富他們的生活經驗。在活動中，讓孩子按自己的意願選擇材料，採用多元的表徵手法來表現螞蟻，滿足他們表達表現的慾望。另外，在活動中教師要做有心人，為孩子創設良好的操作環境，讓幼兒在各種表現活動中，使孩子們的已有經驗得到再現，錯誤的經驗得以糾正。（來源：屈老師教案網）
⑹ 幼兒園游戲教案螞蟻吃糖豆
活動名稱：體育游戲 《螞蟻找食物》
活動目標：
1.掌握手腳著地鑽爬的動作要領。
2.能靈敏、協調地鑽和手腳著地屈膝爬。
3.體驗鑽爬的樂趣，萌發愛惜糧食的情感。
活動准備：
1.墊子，拱形門、獨木橋、蠶豆，螞蟻媽媽及螞蟻寶寶頭飾。
2.准備活動及放鬆活動的音樂。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。
1.螞蟻寶寶們，現在是什麼天氣了？（秋天）天氣越來越冷了，我們螞蟻需要做什麼了？對，儲存足夠的食物准備過冬。今天媽媽就要帶著寶寶們到那片山上找食物，然後運回我們的家。可是找食物的路可不容易走，會遇到很多障礙。我們在出發前一定要做好准備。
二、幼兒在音樂伴奏下做熱身活動。
學青蛙跳、用胳膊學大象的長鼻子、學狗熊走路、活動手腕腳腕、轉轉腰、高抬腿等，充分將孩子的關節活動開。
三、教師講解游戲規則，幼兒進行游戲。
孩子們，你們看我們首先要越過草地，然後過獨木橋，還要過山洞過小山丘，最後才能找到我們需要的食物。
1.提問：我們要怎樣過草地？（爬，一定要手腳著地屈膝爬）。怎樣過獨木橋？（走，）怎樣過山洞？（鑽）怎樣過小山丘？（跳）教師演示。
2.要求每隻小螞蟻每次只能領1粒豆子回家。教師指導，幼兒進行游戲。
教師小結：小螞蟻們在草地時要注意雙手伏地，用腿的膝蓋向前爬行，在過獨木橋時，為了保持身體的平衡，我們小朋友可已將雙手伸開，幫助身體找平衡。
3、引導幼兒交流探索多種鑽的方式。
第一遍游戲結束後，教師重點引導幼兒交流多種鑽的方式，如正面鑽、側面鑽，請個別小朋友演示，鼓勵大膽表現，愛動腦筋的小朋友。然後讓每個小朋友都做一做。
四、小組進行競賽剛才我們一起找到了許多的食物，可是還不夠，還需要小螞蟻們繼續努力找到更多的食物。你們能做到嗎？這一次我們比一比男小朋友找的多還是女小朋友找的多怎麼樣？
1.男女分組進行比賽，看哪個組的小螞蟻搬的食物最多。
2.萌發幼兒愛惜糧食的情感。
五、放鬆結束活動。
剛才我們找到了這么多的食物，冬天就不會挨餓了，真是太好了。終於可以放鬆一下了，我們聽著音樂一起來放鬆放鬆吧。（小朋友可以互相捶捶後背，坐在墊子上捶捶腿，撈面條穩定呼吸，學習面條軟軟的樣子，小樹葉飄落的樣子等）活動延伸：
教育幼兒在吃飯時不要浪費，不能挑食。
⑺ 幼兒園教案中班《語言》螞蟻的四種種類
活動目標： 1、初步了解螞蟻的外形特徵和主要生活習性。 2、通過觀察、交流、討論等，發現螞蟻的基本特徵。 3、願意參加探索活動，活動過程中能愛護螞蟻。 活動准備： 1、小螞蟻若干，小昆蟲盒16個。 2、PPT：螞蟻的外形特徵、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。 【幼兒園PPT課件製作】 3、錄像：小螞蟻大家庭 活動過程： 一、導入活動，觀察小螞蟻的大家庭，引起幼兒的討論興趣： 指導語：今天，老師給大家帶來了一位小客人，它長得很小很小，會是誰呢？仔細看一看，小螞蟻們在干什麼？ 二、引導幼兒有序地從整體到局部進行觀察，認識螞蟻的外形特徵： 1、提出觀察重點和要求，幼兒自由觀察。 指導語：剛剛我們看了小螞蟻的大家庭，下面我們就要來和小螞蟻做朋友嘍。請你仔細看看你的螞蟻朋友，它在干什麼？它長得什麼樣子？ 2、幼兒在集體中進行交流。 ①頭上有什麼呀？觸角是直直的嗎？（觸角、眼睛、嘴巴） ②螞蟻的觸角有什麼用呢？ ③螞蟻的身體分成幾個部分啊？（頭、胸、腹） ④螞蟻有幾條腿？長在哪裡？ 3、出示螞蟻圖片，引導幼兒有序觀察。 4、教師小結螞蟻的外形特徵。 指導語：螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對觸角，一雙眼睛和嘴巴，身上長著六條腿。 三、觀看圖片，了解螞蟻的生活習性： 1、討論：小螞蟻的家在哪兒？ 2、出示螞蟻家的圖片，引導幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習性。 四、拓展經驗：觀察各種各樣的螞蟻圖片，比較不同。（大小、顏色、花紋） 指導語：螞蟻的種類可多啦，我們中國就有600多種。
⑻ 螞蟻怎樣傳遞信息幼兒園科教教案
活動目標 1、 觀察螞蟻，認識螞蟻。 2、 利用游戲，激發幼兒的活動興趣。 3、 發展幼兒的觀察能力、表達能力，培養幼兒關心小昆蟲的情感。 活動准備 1、螞蟻頭飾 2、多媒體課件 活動過程實錄 一、導入： 師：老師聽說咱們班的小朋友特別聰明，老師有一個問題要考考你們，你們知道現在是什麼季節嗎？（春天）誰能說說春天是什麼樣子的？（教師提示：天氣變暖了，樹、草綠了……） 幼兒自由說 師：小朋友們說的真好，今天老師也給你們帶來了一幅圖畫，畫的就是美麗的春天，想看嗎？ 幼兒回答：想 師：（出示掛圖）漂亮嗎？誰能告訴老師圖上都畫了什麼呀？ 幼兒自由說 師：你們觀察的真仔細，春天到了，小昆蟲們都忙碌起來了，有一群黑黑的小傢伙也悄悄的從洞里爬出來尋找食物了，猜猜它們是誰呢？（幼兒猜：螞蟻）對了，它們是螞蟻。 一、認識螞蟻 師：你們見過小螞蟻嗎？（指名說說在哪見過）有這么多的小朋友都見過螞蟻，你們能不能數一數圖上有幾只螞蟻（幼兒自由說3隻）對了，圖中有3隻小螞蟻。看到小朋友們這么聰明，小螞蟻非常高興，它還給我們寄來了它的一張大照片呢，想不想看？（想） 師：（出示幻燈片）小朋友們仔細看看，誰來說說小螞蟻長的什麼樣呢？（幼兒自由說） 師：小朋友們觀察的真仔細，小螞蟻除了我們常見的黑色外，還有褐色、紅色、黃色。它分頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，可以用來傳遞信息。它還有6條腿。 師：我們已經知道了小螞蟻長的什麼樣，那你們知道它喜歡在什麼地方玩嗎？（幼兒說）小朋友們真是細心的孩子，老師也給你們帶來了一些圖片，我們一起來看看小螞蟻在哪玩呢？（出示幻燈片，幼兒自由說） 師小結：小螞蟻玩的真開心啊！ （出示小螞蟻吃東西圖）師：小朋友們看看，小螞蟻在干什麼？（吃東西）你知道它喜歡吃什麼嗎？（幼兒說）小螞蟻可不像有的小朋友那麼挑食，它喜歡吃的東西可多了。 師：別看螞蟻那麼小，它可神奇了！而且它的力氣特別大，能搬動比自己重400倍的物體。它認路的本領也非常強，有時離家幾十米遠都不會迷路。 師：老師還要告訴你們：螞蟻的種類很多，每種螞蟻都有4大成員，有蟻後、雄蟻、工蟻、兵蟻。師介紹（多媒體演示）： 1、蟻後：又稱母蟻，在群體中體型最大，特別是腹部大，生殖器官發達，觸角短，胸足小，有翅、脫翅或無翅。主要職責是產卵、繁殖後代和統管這個群體大家庭。 2．雄蟻：又稱父蟻。頭圓小，上顎不發達，觸角細長。有發達的生殖器官和外生殖器，主要職能是與蟻後交配。 3．工蟻：又稱職蟻。無翅，一般為群體中最小的個體，但數量最多。復眼小，單眼極微小或無。上顎、觸角和三對胸足都很發達，善於步行奔走。工蟻是沒有生殖能力的雌性。工蟻的主要職責是建造和擴大巢穴、採集食物、伺喂幼蟻及蟻後等。 4．兵蟻：頭大，上顎發達，可以粉碎堅硬食物，在保衛群體時即成為戰斗的武器。 師：以後我們慢慢地去認識他們吧。 師：小朋友們想一想，我們學過關於螞蟻的兒歌嗎？我們一起來背吧。（背兒歌：逗螞蟻） 師：小螞蟻可愛嗎？你們想不想做一隻可愛的小螞蟻呢？我們一起來做個《螞蟻運糧食》的游戲好不好？但是老師有一個要求，小螞蟻在運糧食的時候都是排成一條線，一隻跟著一隻地走，你們能和小螞蟻一樣守紀律嗎？誰表現好我們就請誰來當可愛的小螞蟻。（幼兒帶頭飾表演） 小結：小朋友們玩的開心嗎？（開心）下課後我們一起到外面去找找小螞蟻，和它們一起做游戲好嗎？ 在本次主題活動中，我設計了自由觀察、自由講述 ，背兒歌、 游戲等活動，層層深入，環環相扣，激發幼兒學習探索的內在動力，引導幼兒主動、積極地探索與發現。 本節課設計較好，優點有三： 一、能抓住教育時機，適時引導和參與 螞蟻對孩子們來說是非常熟悉的、感興趣的，教師能從這一點著手，發展幼兒能力，擴展幼兒知識。 二、巧妙設疑，利用圖片，激發幼兒興趣 教師能利用圖片等輔助材料幫幼兒整理、構建關於螞蟻的知識網路，從而使幼兒知道了螞蟻的外形、生活習性、家族成員等等。 三、整合教育，游戲教學 在這節課中教師讓幼兒描述春天的景色，數螞蟻的個數，踩著音樂的節奏運糧食，這些都是融合了語言、數學和音樂的意識和能力。
⑼ 幼兒園社會小螞蟻搬豆豆教案怎麼寫
1、小螞蟻搬豆豆教案活動內容:兒歌《螞蟻搬豆》活動目標: 理解兒歌《螞蟻搬豆》的內容,提高學習兒歌的興趣. 通過活動,懂得人多力量大的道理. 通過幼兒的表演,增加幼兒的自信心. 活動准備: 1,每人一個螞蟻頭飾. 2,布置三個螞蟻洞穴,並用小墊子和綠布制... 類別：小班語言教案 大小： 1.36 KB 日期：2010-12-27 [查看詳細] 2、小班語言教案螞蟻搬豆活動目標： 1、通過情境化的游戲，理解兒歌的內容，提高學習兒歌的興趣。 2、初步懂得人多力量大的道理。 3、感受游戲的樂趣。 活動准備： 1、螞蟻頭飾各幼兒一隻（分紅、藍兩色）。 2、螞蟻洞穴一個，用布做的很大的豆兩粒、糖... 類別：小班語言教案 大小：2.15 KB 日期：2010-11-28 [查看詳細] 3、音樂：《螞蟻搬豆》教案音樂教案：《螞蟻搬豆》活動目標： 1、能用好聽的聲音演唱歌曲，並能用動作表現歌曲情節，發展幼兒的音樂表現力。
⑽ 幼兒園中班上學期科學課《小螞蟻吃什麼》的教案
主題總目標： 1、調動幼兒各種感官，在自由的氛圍中了解螞蟻的外形特徵、結構及生活習性。（生活環境、吃食情況、對特殊氣味的反應） 2、通過觀察、記錄、查閱資料等方式探索關於螞蟻的種類、信息傳遞的知識，激發幼兒探究的慾望。 3、學習把觀察的事物現象用自己的方式講述、記錄、統計和表徵，培...養幼兒有順序、細致的觀察能力，提高幼兒探索事物奧秘的能力。 4、激發幼兒探索的興趣，主動接近動物，培養幼兒愛小動物的情感。 活動一：我的猜想 活動過程： 活動之前，和幼兒一起去樹底下觀察螞蟻，讓幼兒說說螞蟻長的什麼樣？除了在樹底下能找到螞蟻，螞蟻的家還在哪裡？螞蟻喜歡吃什麼？孩子們爭先恐後的發言，看著孩子們急於表達的樣子，我建議他們把自己的想法記錄下來，告訴老師和小朋友。 孩子們在畫紙上，用水彩筆畫下螞蟻不同的家和食物。有的畫了螞蟻住在長滿草地的山坡上，有的畫了螞蟻住在滑梯下面的水泥地上，有的畫了螞蟻住在小菜園里、石頭地下、沙地里、樹幹上、花朵里…… 他們猜想的螞蟻的食物也各不相同，有的記下螞蟻吃麵包，有的記下螞蟻吃糖、餅干、餃子、饅頭、骨頭、肉、魚…… 因為第一次學習填寫表格，用的時間較長，但總的來說，每個幼兒都能將自己的想法用圖畫或符號表示出來，有的幼兒能把自己的多種想法進行表徵，填寫完後，請每個幼兒講述自己的填寫的內容，講述的比較完整。 反思： 在這次活動中，幼兒的興趣很高，能根據自己的經驗說出螞蟻的住處和喜歡吃的食物，並初步學習了運用表格的形式進行記錄表徵。在幼兒提出各種想法時，是否正確教師不給予指正，而是讓每個幼兒把自己的想法填入表格，為下一步打下伏筆，想辦法來證實自己的想法，