1. 中班小刺蝟下坡教案與反思
活動意圖：
情境再現或情景表演是幼兒學習的最好方法。隨著故事的展開、深入，受到感染而產生情感的共鳴，從而學會了明辨是非，懂得一些道理，達到了教育目的。
活動目標：
1、感受故事有趣、緊張的情節。
2、大膽發表自己見解，提高連貫講述能力。
3、懂得不應該什麼事跟著學。
活動准備：
1、假發、頭飾、理發用品等。
2、故事課件。
活動過程：
一、出示課件背景圖，觀看情景表演故事第一段。
啟發提問：
1、森林裡誰開了理發店?有哪些小動物來燙發?它們燙發後變成了樣子?
2、看到其他小動物燙發，小刺蝟的心情怎樣?
二、講述第二段。
重點提問：
1、小刺蝟來燙發，熊貓說了什麼?小刺蝟聽別人的勸告了嗎?
2、小刺蝟燙發後是怎樣說?怎樣做的?
3、這時它是什麼樣的心情?
三、講述第三段。
重點提問：
1、小刺蝟迎戰大灰狼時，它的刺怎樣了?
2、這時它的心裡會想些什麼?
3、危急時刻誰救了它?
4、最後小刺蝟明白了什麼道理?小刺蝟可以燙發嗎?為什麼?
小結：不應該看到別人怎麼做，自己就學著做，這樣做很危險。
四、完整講述故事。
理解小刺蝟不應該看別人怎樣做自己就跟著學，這樣做很危險。
2. 幼兒園小班健康《刺蝟寶寶運棗孑》活動反思
【活動目標】 1、練習手和膝蓋著地爬，鍛煉動作的協調性。 2、主動參與活動，體驗有愛之情。 【活動重點】掌握手和膝蓋著地爬的動作。 【活動難點】爬的過程中膝蓋不離地。 【活動准備】 1、紅色棗子若干、小籃子、輪胎等。 ...2、音樂一段、錄音機等。 【活動過程】 一、熱身運動——小刺蝟模仿操。 二、幼兒自由爬爬走走。 師：「刺蝟寶寶們，我們到草地上去做游戲吧。」 師：「刺蝟寶寶肚子餓了吧，我們快去摘棗子吃吧。」 幼兒自由的爬過「小上坡」、「山洞」、來到「棗園」。 教師提醒幼兒爬的過程中做到手和膝蓋著地www.jy135.com爬行。 三、開展游戲情景，體驗快樂。 1、探索玩法。 「樹上棗子這么多，我們怎樣才能吃到棗子呢？」（幼兒討論） 2、「吃飽肚子讓我們休息一會吧。」（幼兒做一做放鬆的動作） 3、游戲：小刺蝟運棗子 「現在有這么多的棗子，可刺蝟的爺爺奶奶還沒吃，我們怎樣才能將這些棗子運回家呢？」（將棗子放在衣服口袋裡，爬著運回家） 反思： 《綱要》對於教育內容的選擇有明確的原則：即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實需要，又有力於其長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。自主地滾對於小班的孩來說是有經驗的，也是比較容易的，因此，我藉助墊子來讓孩子們連續地滾，這樣就在孩子們原有的水平上增加了挑戰性。因為墊子表面是軟的，在上滾增加了難度，同時有了墊子也就意味著滾動的時候沿著直線滾，無疑又給孩子們帶來了挑戰。
3. 小刺蝟身上的刺故事課後反思小班
地方第三方第三方士大夫人同意讓他有人討厭
4. 兒歌大菠蘿反思
活動設計背景 現在的孩子，大多都是獨生子女，家長總有種把什麼好的都留給孩子，養成了孩子有什麼不會想到父母的現象。結合幼兒園主題式課程的《小小廚房》，讓幼兒從中感受小刺蝟對媽媽的愛，從而學習它那種愛媽媽的情感。 活動目標 1.了解菠蘿的簡單特徵，食用方法和用途。 2.理解故事《小...刺蝟和大菠蘿》，體會小刺蝟對媽媽的愛。 3.學習表達對媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。 教學重點、難點 重點：理解故事內容，體會小刺蝟對媽媽的愛。 難點：能用自己的方式向媽媽表達愛。 活動准備 1.實物大菠蘿一個，用鹽水泡過的菠蘿。 2.故事《小刺蝟和大菠蘿》錄音磁帶，幼兒用書《菠蘿》，教學掛圖《小刺蝟和大菠蘿》。 活動過程 一、活動導入：謎語導入 謎語：頭上生綠葉，身上方格格，全身長滿刺，全身黃顏色 二、活動指導 （一）認識菠蘿 1、教師出示實物菠蘿，讓幼兒通過視覺、嗅覺、味覺來認識菠蘿。 2、閱讀幼兒用書《菠蘿》，讓幼兒認識菠蘿的食用方法及用途。 （二）欣賞理解故事《小刺蝟和大菠蘿》 1、播放錄音故事《小刺蝟和大菠蘿》，教師根據錄音演講的順序出示教 學掛圖，幼兒欣賞。 2、討論，讓幼兒從討論中感受小刺蝟對媽媽的愛。從中教育幼兒要向小刺蝟學習，要愛自己的媽媽。 （三）討論：我是怎樣愛我的媽媽 1、請幼兒說說自己要怎樣愛自己的媽媽。 2、說說自己要為媽媽做的一件事。 三、活動結束： 教師進行課時內容總結。 教學反思 上完這節課，我覺得我設計這節課還是挺有用的，幼兒對課時內容較感興趣，幼兒能從多方面來認識菠蘿，知道菠蘿的外形特徵及食用方法和用途。幼兒能從小刺蝟對媽媽的愛的表現，想到自己的媽媽，想到自己也應該要像小刺蝟一樣的愛自己的媽媽。這節課，幼兒能理解我這個故事的內容，感受小刺蝟對媽媽的愛。並從與同伴的交流中，知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達方法，很多孩子也很想學習同伴一樣的為媽媽做一些事，表達對媽媽的愛。這節課中，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導者和參與者的作用。這節課是比較成功的一節課，能達到我的教學目標，突破重難點。
5. 甜甜的水果4以內數量說課及反思
一、創設嘗試情境，激發嘗試慾望，引導幼兒感知4以內的數 ：
1.聽音樂《騎小車》去參觀動物村(音樂附後)，依次出現投影小貓、小狗、小雞、小免的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?
2.嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。
3.幼兒按點卡數找相應數量的小動物，並拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4隻小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩「找小動物回家」的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，並送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。
三、游戲「小貓小狗小刺蝟」脖子上戴著1-4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩「小貓小狗小刺蝟」游戲，結束課題。
附 狗小刺蝟，請你猜猜我是誰。」當念到「誰」時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
感知4以內數量課後反思
本活動以孩子喜歡的故事為主體，把抽象的點數巧妙的融入故事情節。故事吸引孩子動手動腦，吸引孩子求知的慾望。讓孩子在聽故事的同時學會點數，並說出總數，在做做玩玩中，自然完成教育目標。
由於孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我把兒歌《我會骨碌碌》整合到故事裡，即滿足了孩子好動。又讓孩子運用肢體動作來感知點數的樂趣。在此環節中，我盡量引導孩子擴散思維動手錶示數字，為以後學習數的組成做好鋪墊。我感覺本活動最明顯的特點是溫故而知新。在玩中學，在學中玩。
首先利用小車引導幼兒復習3以內的數量，在此我覺得這是這節課的第個亮點，我的復習不是單純的復習點數，而是利用幼兒感興趣的車子來進行復習。過後我利用故事，引起興趣，在這個環節中，我利用故事向幼兒傳述新的知識點，使幼兒在愉快的故事中學到了新的知識。而後我引導幼兒觀察，感知數量，在這個環節中我利用掛圖，讓幼兒說出圖中有什麼，它們分別有幾只，讓幼兒進一步，感知4以內的數量，培養幼兒的觀察能力。
最後運用游戲，鞏固復習新授知識在這個環節這個中我利用小豬獎糖的方式來鞏固4以內的數量的點數。我開始提出要求，小豬只請喲而點數4顆糖，不能多也不能少，要求幼兒在拿時必須是邊拿邊數，做到手口一致地數，在檢查過程中，只有一個幼兒沒有拿對，其餘幼兒全對了，我覺得這也是這節課的亮點。
6. 小班教案社會刺蝟找朋友
（一）教材分析來
教材分析部分的自寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標准》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
7. 小班數學《松鼠采果子》活動反思
教學設計意圖：
根據小班幼兒愛滾、愛爬的天性，我選擇了以「小刺蝟」來作為整個活動的主線，通過滾果子——分果子——送果子「等一系列游戲，讓幼兒來感知和比較物體的大小，同時體驗與人分享的快樂和收獲的喜悅。
活動目標:
初步感知和比較物體的大小。
活動准備:
多媒體課件、果樹林背景圖、小刺蝟頭飾、果子、熊（大、小）、籃子（大、小）、音樂。
活動過程:
一、開始部分：
導入：小朋友，今天我和你們一起玩游戲，我當刺蝟媽媽，你們當我的孩子，好嗎？秋天到了，果園里的果子都成熟了，今天就隨媽媽一起到果園收果子去嘍，那咱們出發吧！（音樂起，刺蝟媽媽帶小刺蝟隨小汽車音樂進入場地）。果園到了，好漂亮的果園呀！果樹一樣大嗎？樹下的樹洞一樣大嗎？地上的果子呢？（教師指向背景圖的果樹、樹洞、地上的果子，引導幼兒發現果園中的果樹、樹洞、果子等大小的不同。）
二、基本部分：
1.滾果子，比大小。
師：小刺蝟的本領可大了，你們看小刺蝟是怎麼背果子的？（課件演示：小刺蝟背果子）剛才小刺蝟是怎樣把果子背起來的？（引導幼兒說出在地上來回的滾）。
2.收果子，比大小。
師：咱們和媽媽一起去滾果子吧？（師幼隨音樂在地上一起滾）孩子們快起來看一看，你們身上背上果子了沒有？（引導幼兒相互發現背上的果子）你們看，這兩個籃子哪個大？哪個小？（教師指向不同大小的籃子），請你們把身上的大果子放到大籃子里，小果子放到小籃子里（課件同時演示，將大小不同的果子放入相應的籃里）你們可以相互幫助，把身上的果子都取下來。（幼兒將果子粘籃內，教師在一旁檢測、輔導，引導幼兒將大小不同的果子放入相應的籃里。）
3.存果子，比大小。
師：你們快看，咱們的籃子都裝滿了，剩下的果子放哪呢？（幼兒自由表達想法），咱們放樹洞里吧？大果子放哪個樹洞？小果子呢？（引導幼兒比較身上、地上所剩果子的大小，並儲存在相應的樹洞里）
4.送果子，比大小。
師：看!誰來了？（課件演示：引出大熊、小熊），那咱們把樹上的果子送給大熊和小熊吧？大果子送給誰？小果子呢？（引導幼兒比較樹上果子的大小，將大小不同的果子分別送給大熊和小熊）
三、結束部分：
咱們的本領可真大!果園里這么多的果子都收完了，還分清了大和小。時間不早了，咱們回家吧！（幼兒隨音樂將收獲的果子送回家）