① 幼兒園大班的歌曲
《小雪花》教案 教學目標 1、學生能用自然的聲音演唱《小雪花》，並為歌曲配上打擊樂器及簡單的舞蹈動作。 2、學生能安靜有序的聆聽歌曲《鈴兒響叮當》，感受音樂的情緒。 教學重點、難點 1、引導學生用輕柔、靈巧的聲音演唱《小雪花》，表現出對潔白無暇的小雪花的喜愛之情。 2、讓學生認真的，安靜地有序地聆聽《鈴兒響叮當》並說出情緒。 教學准備：鋼琴、VCD、課件 教學過程： 一、 組織教學： 1、師生問好 2、從歌曲《小雪花》中找出的難點樂句： 1=C 34 55 5 34 54 40 23 44 4 46 53 30 六個 小花 瓣 全都 一樣 艷 六個 小花 瓣 全都 一樣 艷 二、 猜謎語導入： 一種花兒真奇怪，夏天不開冬天開。 不長葉子不結果，漫天遍野一片白。（生：雪花） 師：剛才老師給大家猜了一個謎語，下面老師給大家帶來了一首謎語歌，大家仔細聽好了，猜猜是什麼？ 師：聽完了，你們來猜一猜吧！（生：雪花）對了，今天我們就來學習一首歌曲《小雪花》。 三、學習歌曲《小雪花》： 1、節奏游戲：堆雪人 教師給每排的最後一位學生節奏，請他（她）往前傳，比比哪個小組最正確。（從歌曲中選出兩條難點節奏練習） 2、聽《小雪花》 （1）首先請大家一起聽一聽這首歌曲，在聽的過程中老師想請大家想一想這首歌曲的情緒是怎麼樣的？（學生回答） （2）看大家聽的都比較仔細，那麼我們再來聽一遍，這遍要請大家聽一聽歌曲是幾拍子的，聽完之後回答我。 （3）下面老師想請小朋友用身體跟隨音樂動一動，想像一下雪花的輕柔，體驗一下它的飄零。 3、讀歌詞 （1）聽了這么多遍大家想不想來學著唱一唱呢？（生；想） 師：好，首先請大家有感情的朗讀一下《小雪花》的歌詞。 （生讀） 師：大家讀的真不錯，但有幾處我們可以這么讀： （2）下面聽老師讀一遍。（師讀） 師：那麼小朋友們能不能也來試一試？（生讀） 4、學唱： （1）我們聽了歌曲，有感情地讀了歌詞，下面我們就跟著老師的鋼琴，輕輕地慢慢地唱一唱，聽好前奏。 生唱。 （2）師：第一遍，同學們就唱的不錯啊！但是有些同學好象有些緊張，臉上沒有微笑，心理肯定也沒有想著自己看見雪花 飄舞的快樂心情，我們再來一遍怎麼樣啊？ 生：好 （3）提出弱點再唱。 四、藝術實踐： 1、為歌曲配上簡單的動作： （1）請學生跟著老師做分解動作。 （2）師放音樂，請學生隨著音樂邊唱邊表演。 2、加打擊樂器： （1）剛剛我們跳了這么美的舞，那能不能再給我們的歌曲加上打擊樂器呢？ （2）請部分同學拿三角鐵和碰鈴為歌曲伴奏，其他同學邊歌邊舞。 3、聽賞： （1）師：真棒啊！現在我們再來聽一首歌曲，請同學們聽一聽這首歌的情緒，和我們的《小雪花》有沒有什麼不同？ 學生回答 （2）師：大家答的不錯，我們的《小雪花》是柔美的，這首是非常活潑的。大家知道這首歌曲的名字嗎？師出示歌名。 （3）師：《鈴兒響叮當》通常在聖誕節或是平安夜的時候演唱，這么活潑的歌曲大家想不想跳一跳動一動啊！我們跟著老師站起來做劃雪橇的動作怎麼樣？（生：好。） 五、結束語： 師：今天，我們在雪花的世界中暢遊了一番，大家玩的開心嗎？ 生：開心。 其實，和雪有關的歌曲還有很多，和雪有關的故事也不少呢！大家有興趣，可以回去找一找，下節課我們再來分享吧！
② 幼兒園大班語言教案雪花和麥苗
活動目標： 1、理解詩歌內容，感受詩歌的優美意境。 2、嘗試全班小朋友一起合作，共同表演詩歌內容。 活動重難點： 1、理解詩歌內容，感受詩歌的優美意境。 2、嘗試全班小朋友一起合作，共同表演詩歌內容。 教具准備：雪花圖片若干、麥田、麥苗、大地、小朋友、雪人圖片及對應頭飾各一個，文字圖譜（卡）一套。 活動過程： 一、猜謎導入，激發幼兒學習興趣。 1、今天老師給大家帶來了一個謎語，請小朋友仔細聽，猜猜看是什麼？ 「我是一朵小白花，沒有樹根沒有枝，夏天不開冬天開，飄呀飄呀落下來！」 2、猜對了，是美麗的小雪花！（同時出示「﹡」圖片和「小雪花」字卡），指讀字卡2次。 3、「寒冷的冬天來了，北風呼呼地吹了一整天，夜晚美麗的小雪花離開了媽媽的懷抱，從天上飄落了下來，它會飄到哪裡呢？」老師這里有一首關於小雪花的詩歌，我們一起來聽聽吧！ 二、學習詩歌《小雪花》。 1、全段詩歌欣賞，理解詩歌大意。提問： 小雪花飄呀飄，都落到哪裡來？（麥田裡、大地上、小朋友的身上） 2、小朋友們聽得真仔細，好景慢慢賞，好句慢慢聽！我們先來看一看小雪花最先落到麥田離得情景吧！ 師引導幼兒理解句意：厚厚的小雪花吧麥苗遮蓋住，麥苗躺在下面，身上就像蓋了一床大棉被，北風再刮也吹不到它。春天來了的時候，雪會融化，變成水，水會滲入到地里，麥苗又會喝飽水，就又能長得高、長得好！ 師：是呀，小雪花落到麥田裡，可以給麥苗帶來這么多的好處，我們一起來看看麥苗是怎麼對小雪花說的吧！ 出示字卡、圖譜領讀：「麥苗說：謝謝你，小雪花，冬天為我遮風寒，春天我能長得好！」 3、「除了落到麥田裡，小雪花飄呀飄，接著還落到了——」 對了，還落到了大地上！ 師幼共同想像：現在，請小朋友閉上眼睛！下雪過後，當我們來到戶外，看到房子、樹、車頂、大地上到處都是白茫茫的，好像整個世界都是潔白的，多美呀！深呼吸一下，感覺怎麼樣（此處幼兒應能有很好的感覺）？呼吸著這樣的空氣，我們的身體也會健康！ 師：小雪花落到大地上，會給我們帶來這樣的好處，現在就讓我們趕快看看大地是怎麼對小雪花說的吧！ 再次出示字卡、圖譜領讀：「大地說：謝謝你，小雪花，裝扮世界空氣好，我們健康身體好！」 4、最後，美麗的小雪花還落到了——（小朋友的身上！） 活潑可愛的小朋友特別喜歡小雪花，用它們堆了個——（大雪人！） 看看小朋友是怎麼說的吧！ 同樣出示字卡、圖譜領讀：「小朋友說：謝謝你，小雪花，我來堆個大雪人，圍著雪人把舞跳！」 5、再次全段欣賞。 記住這首詩歌了嗎？和老師一起完整的念一遍吧！ 6、這首詩歌好聽嗎？那你會用什麼詞來形容它？ 三、表演詩歌！ 1、老師這里有詩歌的頭飾，誰願意上來表演？（註：引導幼兒分角色表演，旁白由班內剩下的幼兒一起念！） 2、再次請另一批幼兒表演。 四、拓展延伸、結束。 1、現在，請小朋友們想一想，小雪花，飄呀飄，還會落到哪裡呢？ 2、小朋友們知道的真多，下節課我們把小朋友剛才說的，也仿造今天學的詩歌形式，一起來創編成一首新的詩歌吧！
③ 《小雪花盪鞦韆》大班教案怎麼寫
活動目標
1、懂得散文中「比喻」手法的特殊作用，學習並理解「潔白」、「松專軟」等詞彙.
2、通屬過欣賞散文，使幼兒對散文詩感興趣，萌發幼兒感受美、表現美的情趣
3、根據散文原有的格式，引導幼兒學習適當的仿編。
活動准備：課件、配樂散文詩磁帶
活動過程：
1、出示：「小雪花」你們看到過小雪花嗎？什麼時候才能看到的它？老師把小雪花請到教室來了，你們想不想看？
（1）幼兒觀看課件，完整欣賞散文詩。
（2）提問：詩里說了些什麼？聽了有什麼感受？
2、再次欣賞散文詩、體驗作品
（1）欣賞第一自然段，問：小雪花是怎樣落下來的？
（2）欣賞第二自然段，問：雪花分別落在哪些地方？那裡會有什麼變化？
理解詞彙：雪花像「美麗的白紗」、「閃光的銀瓦」、「松軟的棉絮」？
（3）欣賞第三自然段，問：「為什麼能讓空氣更加清新？
3 、集體朗誦散文詩。
④ 幼兒園大班語言課本中小雪花怎麼仿編
活動目標： 1．樂於參與早期閱讀活動，初步學會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特徵的認識。 2．在熟悉詩歌的基礎上，結合已有關於雪花及下雪天的經驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。 3．感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。 活動准備： 教師操作材料（大書）、北風字卡一張、視頻展示儀 幼兒人手一張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒 活動過程： 一、音樂游戲《小雪花》引入。 教師佩帶「北風」字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。 二、教師：「小朋友們，你們今天和北風阿姨一起玩游戲，開心嗎？」；「北風阿姨也很高興，我特意准備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什麼呢？」（幼兒自由講述） 三、朗誦一次詩歌，請幼兒結合詩歌來猜謎底。 四、尋寶活動：一起把小雪花找出來。 五、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。 教師：有什麼不明白的地方可以去問問好朋友或老師。 六、集體閱讀詩歌。 1.你在詩歌中讀到了什麼喜歡的句子？ 2.還有什麼不明白的地方？ 3.一起閱讀詩歌。 七、設問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。 1.「如果你小雪花，除了把小雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會和小朋友玩什麼游戲呢？」 2.「那你們又會落在那裡呢？」 八、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續編的內容，並將自己創作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。