㈠ 狗熊吃麵包小班說課稿
教案目的：
1、幼兒知道刷牙的好處。
2、教會幼兒模仿成人刷牙。
㈡ 小班 狗熊吃麵包 教案反思
設計意圖：《指南》中指出，要珍視游戲的獨特價值，創設豐富的教育環境。本節韻律活動，音樂貫穿其中，律動與游戲完美的結合起來，為幼兒營造輕松，愉悅的氛圍。小班幼兒新入學，在幼兒園的集體環境里孩子們之間需要相互認識，認識自己的身體。通過躲迷藏游戲，激發了幼兒的好奇心，了解了自己身邊的小朋友。律動中通過不同的捏面團位置，熟悉了自己的身體部位。
活動目標
1. 感受樂曲AB兩段不同的情緒，學習A段創編動作做麵包的過程，B段玩躲避狗熊的游戲。
2. 藉助已有的生活經驗，嘗試隨樂創編在身體不同部位捏面團的動作。
3. 體驗與同伴在多種變式游戲中玩躲藏游戲的快樂。
活動准備：
經驗准備：玩過猜猜「誰不見了」的游戲。
物質准備：製作麵包的課件，麵包實物、狗熊頭飾、音樂。
活動過程：
1.出示實物麵包，引發幼兒興趣。
T:我是一名小廚師，看我給大家帶來了什麼？（出示實物麵包），你們喜歡吃麵包么？想知道麵包是怎麼做成的么?
2.教師說故事，幼兒匹配動作。
那我們就聽聽廚師的介紹吧！（播放幻燈片），首先捏捏捏面團，然後刷刷刷黃油，接著撒撒撒果粒，最後把麵包放進烤箱里，一會兒香噴噴的麵包就烤好了。
帶領幼兒念兒歌，學動作。
3.隨樂完整做動作。
1）創編在身體不同部位捏面團的動作（提取一個身體部位）
T：如果讓你來捏面團，你想在身體什麼地方捏面團。幼：……。
2）教師反饋幼兒的回答，並加以練習。
那我們就一起在xx地方捏面團吧！師幼共同練習。
3）隨樂完整地做做麵包的動作
提取不同身體部位捏面團，隨樂表演做麵包3-5遍。
4.熟悉B段音樂，隨樂做躲的動作。
T：附近住著一隻大狗熊，可能它正餓著肚子，到處找吃的。我們的麵包這么香，會發生什麼事呢？聽B段音樂。
如果狗熊來了，我們應該怎麼辦？
5.加入「狗熊吃麵包」的游戲。
1）隨樂完整游戲。（1~2遍）
你們有沒有發現「小麵包」不見了？你怎麼發現的，是哪個「小麵包」？
2）情境化地叫小朋友的名字，解救同伴。
「XXX」麵包快回來，「XXX」麵包快回來！
6.幼兒變換座位，增加游戲難度，再次游戲
㈢ 如何和小班的家長說不要買麵包給小朋友吃
直接明說唄 說明利害關系。如果是自己家做的麵包 這種你就別管了 自己家做回的那種 加的東西自己心答里有數 天天吃也沒問題。但是外面買的那種就算了吧 熱量太高 糖分太高 而且說不定還有各種添加劑 最好不要常常給小孩吃 小孩腸胃脆弱 天天吃這種負擔太大了
㈣ 幼兒園小班數學教案:吃拉麵
活動目標： 1、傾聽故事《長長的面條》，感知柔軟物體發生彎曲、盤繞、伸直等變化。 2、大膽想像長面條的形狀變化以及形變之後的用途。 活動准備： 故事磁帶，長繩子，毛線，白紙，水彩筆，雙面膠 活動過程： 一、 小象的長面條 1、有一隻小象想做拉拉麵給朋友吃。 2、小象看到彎彎曲曲的面條。小象會覺得面條像什麼？他們會怎麼玩呢？ 3、教師藉助長繩子進行引導，並把幼兒的想像用簡筆畫在黑板上表示出來。 4、小狐狸看到了這根長長的面條，眼睛一亮，你覺得他會怎麼做呢？ 5、教師引導幼兒大膽想像，並用簡筆畫表現幼兒想像的場景。 （激發幼兒想像時，要注意兩個要點：一是幫助幼兒理解面條細長柔軟的特點；二是引導幼兒利用已有經驗展開想像。） 二、 彎彎直直的長面條 1、教師帶來一個故事，裡面的小鳥和小狐狸也看到了小象在、的這根長面條。故事裡的小鳥和小狐狸會拿面條做什麼？ 2、教師完整講述，幼兒閱讀故事畫面。 （講述小象拉麵時，應該用肢體動作和神態表情突出表現小象的力氣大，作出一根特別長的面條的情景。） 3、故事裡，小鳥把長長的面條當作了什麼？是怎麼玩的？ 4、小狐狸把 長長的面條怎麼了？ 5、我們小朋友也想到拿面條當繩子玩嗎？ 6、長長的面條一會彎彎的，一會直直的，可以有很多的變化。 三、 如果，我有長面條 1、完整傾聽故事錄音。如果你有一根很長很長的面條，你覺得像什麼？會拿它怎麼玩呢？ 2、今天我們要來畫一張很有趣的畫。兩個小朋友合作，先商量要用長長的面條做什麼，然後畫出來，再用毛線在畫的面條上進行裝飾。 3、幼兒兩個人一組進行討論。教師觀察、引導，請幾位幼兒表述自己的想像。幼兒大膽想像，自主作畫
㈤ 幼兒園小班能否罰站在台上吃面條嗎
您好。這個肯定是不可以的呀，小班的小孩還太小了，能犯多大的錯誤？懲罰不是最終目的，多和這些小孩子溝通交流，讓他們知道自己的錯誤
㈥ 小班手工教案我請娃娃吃面條活動反思
一、主題活動由來幼兒來幼兒園一個月了，已經擺脫了分離焦慮期。我們根據幼兒年齡特點和在幼兒園的表現，發現幼兒對自我意識有了萌芽的發展，已經意識到自身的主體意識的存在，能區分別人與自己，感知自己與周圍事物的關系。為此，我們確立了主題，通過游戲等一些活動方式，促進幼兒認識自我，增強主動性，獨立性。
二、主題活動教育目標
1、知道「我」就是自己，我有自己的名字、標記，又屬於我的東西。我和別人不一樣，能發現自己的好處與不足。
2、認識自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡單的保護常識。
3、自己有一雙能乾的小手，願意自己解扣、繪畫、表演。
4、知道自己有一雙小腳丫，會自己走路不用別人抱。
5、在成人幫助下懂得講衛生，會自己用勺吃飯。
6、我不愛哭，會自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
三、環境創設與利用
教育資源
1、和幼兒一起創設主題牆上的內容
2、引導幼兒共同3、布置牆面「可愛的小手」
4、展示幼兒用小手製作的作品
5、活動區創設：
建築區：引導幼兒用小手搭建，練習搭高、為龍、平鋪。
美工區：引導幼兒用半成品進行粘貼，填塗，撕折。
益智區：通過一些教具培養幼兒動手操作
娃娃家：通過一些道具培養幼兒自己做飯，合作有家的感覺
周邊資源
1、回家和爸爸媽媽一起製作玩具
2、親子活動中和爸爸媽媽一起動手做泥造型