❶ 中班科學小鳥是怎樣長大的教學反思
孩子們懂得鳥類來是人類的好朋自友，是樹木的好朋友，是地球的好朋友，更知道了要好好保護鳥類，做它們的好朋友，情感也得到了很大的提升，在接下來的繪畫中，有的畫了禁止打鳥、有的畫了放飛小鳥、還有的畫了給小鳥做鳥窩，希望小鳥看到了會回來，呼呼國還能恢復成美麗的家園。在這個活動中孩子們對鳥產生了深厚的喜愛之情，更在孩子們的心中種下了愛的種子，以及初步的生態環保意識。雖然主題活動已經結束，但我們的愛鳥的行動將會一如既往的行動下去。
❷ 小班話飛鳥公開課
活動目標：
1.引導幼兒在限定的范圍內，能正確地點數物品數量。
2.讓幼兒練習空間區域的定位。
活動准備：小飛鳥動畫圖、練習卡、場地游戲圖。
活動重點：辨別空間區域，並能正確點數區域內及交叉部分的數量。
活動過程：
一、故事導入（同時播放flash）
看，天空中飛來一群小鳥，它們嘰嘰喳喳地叫著，小朋友們猜猜它們在說什麼呢？（不知道），老師聽明白了，它們說要去做游戲呢。鳥媽媽為它們准備了漂亮的圖形，它們要飛到自己喜歡的圖形里做游戲。
二、 演示flash動畫
1、出示圖形
①每出示一個圖形，請幼兒說出圖形的名稱、顏色。
②說說三個圖形是怎樣擺放的？（交叉、重疊的概念）。
2、出示小鳥（分三次）
①數一數紅色菱形里有幾只小鳥？藍色長方形里有小鳥嗎？紅色小鳥在什麼位置？（強調交叉位置）
②數一數藍色長方形里共有幾只小鳥？綠色圓形里有小鳥
嗎？兩只黃色小鳥在什麼位置？（強調交叉位置）
③數一數綠色圓形里共有幾只小鳥？
④整體觀察畫面，梳理三圖形，進行點數小飛鳥的數量。並說出交叉位置的小鳥。
三、 游戲———《小青蛙找家》
1、游戲規則
青蛙媽媽帶著小青蛙在池塘邊玩耍，玩累了，小青蛙要跳到荷葉上休息，每片荷葉上只能蹲一隻小青蛙。
2、聽音做游戲（分四次跳到荷葉上）
聽到音樂「小青蛙回到了家」時，小青蛙跳到荷葉上蹲下來休息。
3、請池塘外邊的小青蛙數一數每個圖形里有幾只小青蛙？（強調交叉位置）
四、 幼兒點數並記錄。
每位幼兒一張《小飛鳥》圖卡，進行點數和記錄。
教學反思：在活動中，藉助多媒體教學，孩子們能直觀形象的看清楚集合間的公共區域，能按老師的要求 點數每個區域的小鳥數。在點數交叉部分的小鳥時，孩子們有點疑惑，不理解。通過老師的最後總結梳理，孩子得到了鞏固。最後的游戲活動中，讓孩子們從空間方位中理解集合和交叉的概念。還是有部分幼兒點數交叉部分出差錯，需進一步在區域活動中進行練習。
❸ 鳥兒飛飛的課程主題教學反思怎麼寫
教學後的反思、教抄學中：是指對發生在教學過程中的問題及時發現、教學後三個階段，教師的教學反思可分為教學前：是指憑藉以往的教學經驗，這種反思具有前瞻性，具有敏感性、迅速調控。
教學中的反思，通過教育案例、教學效果三個方面。
❹ 一年級數學上冊有幾只小鳥 教學設計及反思
新北師大版一年級上冊數學《有幾只小鳥》教案教學反思ppt課件板書設計 有幾只小鳥 教學內容：有幾只小鳥。 教學目標： 1、知識與技能：能正確計算20以內數的進位加法。 2、過程與方法：結合具體的操作活動，進一步探索7,6,5加幾的進位加法的計算方法。 3、能運用進位加法解決生活中的簡單的實際問題，體會到用數學的樂趣。 教學重點：能正確計算7加幾、6加幾、5加幾、4加幾、3加幾，掌握口算方法。 教學難點：培養遷移能力，會舉一反三。 教學方法：嘗試指導法。 教具准備：課件，小棒 教學過程： 一、創設情境，導入新課。 （1）師：在一片美麗的大森林裡，有一棵很大很大的樹，樹上有9隻小鳥，瞧！又飛來了6隻，現在一共有多少只小 鳥呢？誰能算出來？ 生 ：•••（回答算式，並說說計算方法。） （2）如果樹上有8隻小鳥，又飛來6隻，一共有多少只呢？這次誰又會算？（學生根據創設的故事情境，繼續思考並 回答。） （3）請你們繼續接受挑戰：如果樹上有7隻小鳥，又飛來6隻呢？怎麼提問？怎樣計算？ （4）小結：今天我們將用前幾天學習的計算方法繼續學習7、6、5、4、3加幾。（板書課題） 二、合作探究，學習新知。 1、共同學習7+6. （1）同桌之間動手擺小棒，說一說可以怎樣想？ （2）指名匯報。（指名到講台前，邊操作邊講解，師點撥） （3）根據學生回答，師相應板書。 2、做一做，說一說。 （能看懂多種形式的操作活動闡釋出的算理。） 3、圈一圈，算一算。 進一步體會「湊十」的策略和計算過程。 4、 想一想，填一填。 四、 鞏固練習，加深體驗。 指導學生完成練一練習題。 （教師放手，讓學生大膽嘗試，獨立探究，開拓思維。） 如：第1題：學生獨立完成後集體交流，你是怎樣圈的？那種方法最簡便？說一說你是怎樣快速做完的，有什麼巧辦 法？你還發現了什麼規律？） 五、 課堂小結，優化演算法。 今天我們發現可以用很多種方法來計算7、6、5、4、3、2加幾，你能說一說這些方法嗎？你覺得那種方法簡便就用 哪種方法來計算六、板書設計 有幾只小鳥（7、6、5、4、3加幾） 7 + 6 = 13 教學反思： 聯系學生生活實際學習數學，是課程標準的一個基本要求．通過「介紹新朋友」的情節引入，使學生體會到數學就 在我們的身邊，激發了學生的學習慾望。創設情境，讓學生尋找數學信息，提出問題，再解決問題，從而感受到數 字在生活中隨處可見，應用廣泛，同時也激發學生仔細觀察，積極動腦筋發現問題並解決問題積極性。同時注重拓 展學生的發散思維，使學生進一步感知生活中處處有數學，從而對數學逐漸產生親切感。本節課，結合具體的操作 活動，進一步探索7,6,5加幾的進位加法的計算方法。在教學中力求創設各種有利於學生自主探索的學習情境，提供 學生參與學習的各種機會，鼓勵學生在生活中增強了應用意識，感受到了數學知識來源於生活，還可以應用於生活 。 數學的學習不僅在課上、課下，也不應該局限於教師的「引」與學生的主動探索，還應該利用恰當時機進行拓展 ．教師巧妙的設計，把他們引入課堂，通過做游戲的形式，使學生感悟、理解，同時也為今後數學的學習打下了基 礎。
❺ 新北師大一年級<有幾只小鳥>教案與反思
一年級數學上冊《有幾只小鳥》教案及板書設計有幾只小鳥 總第 課時第一課時教學目標回：1．使同學答能夠根據一幅圖寫出加法算式， 並算出得數。 2．掌握6和7的加法的計算方法。 3．使同學能夠提高計算能力。教學內容 第45～46頁內容和「做一做」，練習七的第4～8題。教學准備 ：課件一、復習 （1）上節課我們學習了8和10的加法，誰能說出，計算方法。 （2）開火車，快速說出結果。二、新授（一）、出示主題圖1、學生觀察，列式，計算，。2、說出計算方法。（把其中一個數分開，使其中一個數與另一個加數的和為10，，然後再與另一個數相加。）7 + 6 =13 7 + 6 = 133 3 3 4 3、做一做，說一說。 湊10法4、圈一圈，算一算。先圈出10，再把剩下的加上。5、練習。接著往下算三、鞏固練習1、 84頁第1題先看圖，觀察，在列式。用方法計算結果。2、第2題，學生自己做，匯報結果。全班交流。3、看誰算得又快又准。84頁第3題。4、小結你學到了什麼？板書設計：7 + 6 =13 7 + 6 = 133 3 3 4
❻ 幼兒園小班主題式課程兒歌什麼鳥教學反思
教學後的反思、教學中：是指對發生在教學過程中的問題及時發現、教學後版三個階段，教師的教權學反思可分為教學前：是指憑藉以往的教學經驗，這種反思具有前瞻性，具有敏感性、迅速調控。
教學中的反思，通過教育案例、教學效果三個方面。
❼ 中班區域活動鳥兒之最反思和參與情況
教學來反思：
孩子自們通過學習，根據情景中鳥兒的不同數量列出8的減法，並能較好的理解了8的交換規律，在學習中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語言能力和細心觀察能力，並按規律掌握了8的減法，再過渡到拋雪花片，從中進一步鞏固了8的減法。幼兒數學教育中教師要創設與幼兒相適宜的環境，提供具有意義的操作材料與機會，鼓勵幼兒去發現與交流，豐富幼兒的數經驗，促進幼兒的邏輯思維的發展。
不足之處：
學習加減法對孩子來說是枯燥無味的，對個別孩子出現的個別現象，在區域中投放豐富的材料，讓孩子多練習。
通過今天的教學讓我明白培養學生學習數學興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時間備課，寓教於樂。