『壹』 中班《僵硬的機器人》的課外分析
活動目標：
1、練習聽信號走跑交替，鍛煉動作的靈敏性和合作意識。
2、樂意參與活動，知道遵守交通規則。（紅燈停、綠燈行）
活動預備：
音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠足》，呼啦圈每人一個。紅綠燈標志。
『貳』 中班美術機器人案例分析求這道案例分析題答案答案
我就不告訴你，你就不告訴你(*≧m≦*)
『叄』 幼兒中班的公開課，主題是貪吃的機器人，其實機器人不會吃東西。怎麼樣讓孩子明白機器人可以吃東西
這個比喻本身就不恰當，機器人只吃電，不吃別的，只能告訴孩子，機器人每天都要吃電，和我們吃飯一樣樣
『肆』 幼兒中班遙控機器人教學反思怎麼寫
美術活動《聰明的機器人》是《做個好孩子並不難》這個主題中的一個教學活動，在這個教學活動中，主要是要讓幼兒學習運用各種圖形進行組合變化，設計各種各樣的機器人；了解實際生活中廣泛應用的機器人，按自己的想像設計機器人，萌發初步的創新意識；提高對美術活動的興趣及想像創作能力，體驗美術活動的快樂。 本次活動我將目標設計為以下兩個： 1.在了解機器人結構的基礎上，用不同的幾何圖形畫出不同的機器人。 2.會隨意選色裝飾機器人。 活動的重難點：用幾何圖形畫出不同的機器人。 活動一開始，我手持教具以機器人的身份出現，激發幼兒興趣。因為機器人是幼兒最喜歡的，所以幼兒的興趣很高，也使幼兒產生了自己繪畫的慾望，同時也為第二環節做了鋪墊。在引導幼兒對機器人的特徵進行觀察時，我重點讓幼兒觀看了各類幾何圖形，讓幼兒發現機器人上的幾何圖形。為了讓幼兒能更好的了解機器人的畫法，我對機器人進行了示範，首先我利用正方形為機器人畫上了頭，並用幾何圖形添上了可愛的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。幼兒看到後都興奮的「哇」起來，都表示了對機器人的好感，而且有幾個小朋友對於畫機器人已經躍躍欲試了。在請幼兒了解了如何用幾何圖形拼搭出機器人後，對後面幼兒的繪畫打下了良好的基礎。在示範的過程中我很詳細的進行了介紹，幼兒也很認真的聽。幼兒在繪畫的過程中，有很多的幼兒都能根據教師的提示，畫出各種不同形狀的機器人，同時還有幾個能力強的幼兒把機器人各種的形態都繪畫出來，看的我非常的開心。但是也有一些不足，對於一些能力弱的小朋友，即使我說的很詳細，但是由於幼兒自身情緒的不集中，在繪畫的過程中他們會有無從下手的現象，所以出現了這些情況後需要教師在幼兒繪畫的過程對幼兒進行指導，讓幼兒能更有信心的進行繪畫。 在總結了這一次的美術活動後，我想以後我會更加關注能力弱的幼兒，對他們進行重點的個別輔導，讓他們更有信心，使每個孩子都嘗試到成功的喜悅。機器人在幼兒的繪畫下，呈現出一個個不一樣的狀態，每一個孩子看到自己的繪畫成果，都欣喜不已，而且從幼兒眼神中流露的自信，讓我更加感受了自信的魅力。 在以後的美術教學活動中，我會結合幼兒的能力，給幼兒更多的自信，讓幼兒能在美術活動中尋找到樂趣。
『伍』 中班教案家務小助手的教學反思
一、 活動目標：
1、初步了解機器人的種類和用途。
2、樂意為媽媽設計減輕家務勞動的機器人。
3、能大膽運用點、線、面、色彩來裝飾和表現機器人的外形特徵。
二、 活動准備：
1、教師准備《機器人本領大》教學資源。
2、畫紙，彩色畫，油畫棒等
3、《最炫民族風》機器人舞蹈視頻。
三、 活動重點難點：
1、重點：樂意為媽媽設計減輕家務勞動的機器人。
2、難點：初步了解機器人，大膽想像運用點、線、面、色彩來裝飾和表現機器人的外形特徵。
四、 活動過程：
（一）導入：師生問好，播放《最炫民族風》激發幼兒活動的興趣
1、師：小朋友們好，今天周老師來和小朋友們一起上課，還請來了特殊的嘉賓，聽，他們來了。（播放《最炫民族風》音樂 ）
師：他們是誰呢？（幼兒想像猜測）
2、播放《最炫民族風》視頻，引出機器人。
（二）基本部分
1、 介紹不同種類的機器人，讓幼兒初步了解機器人的種類和用途。
（1）師：小朋友們，這些機器人厲不厲害？（厲害）還有更厲害的呢，我們一起來認識一下他們吧！（好）
（2）播放幻燈片，教師講解。
（3）播放機器人本領大視頻.
2、總結機器人的本領和用途，討論交流自己對機器人的認識與了解，激發幼兒幫助媽媽設計機器人減輕家務勞動的願望。
（1）師：小朋友們認識了這么多的機器人，那誰知道家務機器人是干什麼的呢？
引導幼兒了解家務機器人是幫助爸爸媽媽打掃衛生，做飯，減輕家務的機器人。
（2）師：小朋友的爸爸媽媽在家裡都要干什麼？辛不辛苦？
師：如果有了家務機器人的話，就可以讓爸爸媽媽休息休息了是不是？
師：如果現在你是一名科學家，要發明一台家務機器人的話，你想要發明一台什麼樣的機器人來幫助爸爸媽媽幹活呢？為什麼？
3、教師示範，談話引導幼兒大膽想像表達自己想要發明的機器人。
（1）師：先聽聽看周老師想為我的爸爸媽媽設計一台什麼樣的機器人哈！
如果我是一名科學家，我想要給爸爸媽媽設計一台拖地的機器人，因為爸爸媽媽每天拖地太辛苦了。
（2）師：現在請小朋友起來大聲的告訴大家你想要發明什麼樣的機器人。
4、根據幼兒對機器人的了解和想像進行繪畫，教師指導。
（三）結束部分
幼兒作品展示，如果有未完成的放到區域活動內完成。
五、 活動延伸：
將幼兒設計的機器人作為設計圖紙投放到活動區，引導幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機器人模型。