1. 幼兒園主題說課教案(小雞吃東西)活動反思
活動目標： 教幼兒正確、響亮地發出雞、吃的字音。 培養幼兒的自製力，要求幼兒自覺遵守游戲規則。 活動准備： 母雞頭飾。 游戲過程： 一、導入活動 教師出示母雞頭飾：小朋友看看這是誰？母雞的寶寶是誰？小雞喜 歡吃什麼？ 教師戴上母雞頭飾說：「我是母雞媽媽，我的小雞在哪裡？」（提醒 幼兒用「嘰嘰嘰」的叫聲表示回答。） 3、你們是我的小雞，今天我們一起來做個游戲，游戲的名字叫《小雞吃東西》。 二、講解游戲規則 1、介紹游戲規:母雞媽媽帶著小雞們出去找食，媽媽說「小雞吃米、吃蟲、吃菜等，」你們就用尖嘴巴啄米，並發出「吃吃吃，吃吃吃」的聲音。如果媽媽說：「小雞吃木頭、石頭、玻璃等，」你們就不能發出聲音，也不能做吃的動作。所以一定要聽清楚媽媽叫你們吃什麼。不遵守游戲規則的小雞就不能來做游戲。 2、教師扮演母雞組織幼兒在自己的位置上游戲，幫助幼兒熟悉游戲規則。 三、游戲：小雞吃東西 1、媽媽要請一些小雞到外面的草地上來吃東西，注意當媽媽講小雞回家了，你們就「嘰嘰嘰、嘰嘰嘰」地走回家。（請一組幼兒上前和老師一同游戲。） 2、現在老師要請一個能乾的小朋友來當母雞，帶著一些小雞到外面找食。（請一名幼兒做母雞，帶領一組幼兒游戲） 3、游戲繼續進行時，提醒做母雞的幼兒說話的聲音要響亮，讓所有小雞能聽清楚，並且盡量不要重復別人說過的，做小雞的幼兒要聽清楚母雞媽媽的話，遵守游戲規則。 4、請五名幼兒扮演母雞分別帶領一組幼兒輪流上前游戲，沒有輪到上前游戲的幼兒要保持安靜，共同監督參與游戲的幼兒是否遵守游戲規則。 四、加深游戲難度 1、現在要請一個小朋友做母雞，帶領全部小雞到教師外面去找食了，不過游戲的規則不同了，你們要聽清楚，當母雞說小雞能吃的東西時，小雞們要說：「吃吃吃、小雞吃——」 2、教師協助做母雞的幼兒組織全班幼兒到戶外游戲。
2. 中班數學雞媽媽一家教案
鴨媽媽和雞阿姨（音樂） 目標 讓幼兒嘗試創作不同的節奏，掌握幾種節奏型，培版養其節奏感。權 准備 鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鍾、三角鐵、鋁板琴或木琴。 過程 1．教師給幼兒講「鴨媽媽和雞阿姨」的故事（故事大意見後）。
3. 雞媽媽和小雞 作文
一群雞肚子很餓，出去找食吃。它們找呀找，突然發現前面有一堆黃澄澄的稻米回。一群小答雞爭先恐後地跑過去吃，它們圍在稻米的周圍吃得津津有味。雞媽媽卻站在一邊不吃，高興地說：「孩子們快樂地吃吧。」原來它是想讓小雞們吃飽了再去吃。一會兒小雞們都吃飽了，心滿意足地跑去玩了。這時雞媽媽才簡單地啄了幾粒稻米，看見小雞們可愛的樣子，母雞會意地笑了。
啊！母愛多麼偉大！
4. 小豬和小雞 科學教案
課題生成：
本活動來源於幼兒的區域活動。
本班在設置角色區時，分別以小動物的家來命名，有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分區域活動時，幼兒能夠在自己的「家」中有序地進行游戲，同時有慾望到其他家裡去作客，但不知如何進行禮貌交往，為此，常出現糾紛。為了更好地引導幼兒學會一些簡單的作客禮儀，我們以計算為切入口，通過帶幼兒玩作客的游戲，讓幼兒了解簡單的交往技能，並與此同時來復習幼兒已有的數概念。
活動目標：
1、了解簡單的作客禮儀，樂意與人友善的交往。
2、在游戲中感知3以內的數量，掌握數與物的對應。
活動准備：
1、布置好小貓和小兔的家。
2、雞掛飾人手一份，小鈴鐺手鐲人手一串(數量在3以內)，小蟲子碗人手一個。
3、操作材料地毯一份，大雪花插片30個。
活動過程：
1、開始部分。
掛上掛飾，歌曲進場：
我愛我的小雞，小雞怎樣叫? 嘰嘰嘰，我愛我的小雞，小雞在那裡? 在這里，呢昵呢，呢呢 呢昵呢。在這里，在呀在這里。
2、基本部分。
(1)通過談話，了解作客禮儀。
雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎?那我們一定作個有禮貌的小客人，怎樣才+是一個有禮貌的小客人呢?(交流：咱們出發吧!）
(2)去小兔、小貓家作客，在游戲中掌握3以內數量與物體對應。
①去小兔家。
咚咚咚，請問小兔在家嗎?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦，她給我們留了封信(展信)：親愛的小雞們，歡迎你們來我家來作客。我請你們看看我新設計的地毯，並請你們幫我在上面「綉花」，我畫了朵花，就請你從中間的簍子里拿幾朵「綉」上去。謝!小兔子。
雞寶寶們願意幫忙嗎?行動吧。(幼兒自己找一個合適能置，自由分散操作，教師簡要點數評價。)
②去小貓家。
(敲門)請問小貓在家嗎?
啦，請進。
貓，你好。
你們好，歡迎你們來作客，我給你們做了許多(幼兒分散找個鈴鐺手鐲帶上。)數一數，你有幾只小鈴鐺?(幼兒自由介紹)
小貓：小雞們，肚子餓了吧，我請你們吃小蟲。不過小鈴鐺，就吃幾條小蟲，好嗎?(幼兒按小鈴鐺的數量找 雞媽媽：小貓這樣熱情的招待我們，我們一起來菇目，謝謝小貓吧。(幼兒即性表演)
3、結束部分
雞寶寶們，時問不早了，咱們該回家了，小花貓，再下次到我們家來作客。(歌曲《小雞在哪裡》出場)
課題評價：
一、效果分析
活動中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數量和操作材料相對應，並懂得到別人家裡去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關系，在戲中學習，孩子十分開心。
二、專家點評
幼兒園小班的教育活動更應是一種綜合型的活動，在玩的過程中，豐富生活經驗，積累一定的數量關系與9；探索數字的樂趣。
本活動設計就給小班的孩子提供了很好的「玩」的料，並讓孩子自主探索，從而輕松愉快地達到了活動目標。
三、反思與討論
你對幼兒園的綜合活動有何看法?說說你設計的綜合活動！
5. 托班兩只小雞教案的反思
幼兒園教案及反思：兩只小雞
教師：屈老師
一、活動目標
1、欣賞故事，了解故事內容，知道名字並不是越長越好，感受故事的趣味性。
2、能用連貫、完整的語言描述故事內容。
二、活動准備
1、掛圖《兩只小雞》。
2、語言磁帶。
三、活動重點：了解故事內容，知道名字並不是越長越好，感受故事的趣味性。
四、活動難點：能用連貫、完整的語言描述故事內容。
五、活動過程
1、談話引出主題。
小朋友，你的名字都由那幾個字組成的呀？今天，老師講《兩只小雞》的故事，大家聽聽故事裡的小雞的名字有幾個字。
2、播放故事錄音，幼兒欣賞故事。
（1）故事裡的兩只小雞分別叫什麼名字？
（2）小黑雞的名字有幾個字，你能記住小黑雞的名字嗎？
3、結合掛圖，再次講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
（1）從前有一隻公雞和一隻母雞，母雞孵出一隻小黃雞，它叫什麼名字？
（2）小花雞的媽媽被老鷹叼走後，雞爸爸又領來了一隻母雞，她孵出的小黑雞叫什麼名字？引導幼兒說說小黑雞的名字，並學學雞媽媽叫小黑雞名字時的語氣、語調。
（3）雞媽媽為什麼給小黑雞取這么長得名字？
（3）為什麼大家都叫小黃雞幹活，而不願交小黑雞做事情呢？
（4）有一天，狐狸溜進了院子，抓住了小黃雞，公雞爸爸是這么叫的？是誰來幫助他們把狐狸趕跑的？
（5）第二天，狐狸又來了，抓住了正在曬太陽的小黑雞，母雞媽媽是這么喊的？結果這么樣？
4、經驗遷移活動。
（1）你認為名字越長越好嗎？
（2）怎樣的名字才是好的名字呢？鼓勵幼兒自由討論，大膽闡述自己的想法.
5、故事表演。
（1）指導幼兒表演故事。
（2）在幼兒表演的過程中，教師引導幼兒突出雞媽媽一開始叫小黑雞名字時自豪和得意的語氣和表情，以及小黑雞被狐狸抓時，雞媽媽叫小黑雞名字時驚慌失措的表情。
六、教學反思
通過此次教學活動，我發現幼兒對這節課很感興趣，觀察掛圖都非常仔細，回答問題時也都很踴躍，在他們的積極配合下，我的整個教學流程也顯得很自然，步步緊扣題意，層層遞進，特別是在做故事表演這一環節中，每個孩子都能積極參與到活動中，並能表現出雞媽媽叫小黑雞名字時驚慌失措的表情。
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6. 幼兒園大班科學教案與反思《母雞的秘密》
活動目標：1．在實驗的過程中了解生活中常見的小工具（篩子、漏斗、鑷子），初步體驗和認識工具給人們的生活帶來的方便。2．能正確地選擇和使用這三種常見的工具，用時注意安全。3．嘗試自己動手動腦解決問題，體驗操作成功的喜悅。 活動准備 1．一籃黃豆、大米混合的豆子；五個裝著棉球的小口瓶子；米和小口瓶。 2．鑷子、篩子、漏斗等工具。 活動過程 1．創設情境，激發興趣。 (1)教師出示一個用透明膠帶密封的大紙箱，引發思考。 （聽說大三班的小朋友們都很聰明能幹。今天老師帶來了一大箱的東西想請你們幫幫忙。都是些什麼呢?） (2)在幼兒期待中，教師努力想徒手打開箱子，引導幼兒回憶相關生活經驗。 （誰有好辦法能幫老師打開箱子?） (可以用小刀、剪子……) (3)教師使用小刀打開了箱子，幼兒初步感知工具的作用。 （小工具還真有用，果真幫了我大忙） (活動一開始，教師努力創設一個問題的情境，激發幼兒的好奇心和探究欲。好奇心和探究欲是幼兒科學活動得以維持和獲得成功的首要條件。) 2．發現問題，大膽猜想。 (1)教師從箱子里取出一系列材料並一一介紹（混合的黃豆和大米、裝有棉球的玻璃瓶），請幼兒幫忙分別把黃豆和大米裝進玻璃瓶儲存起來，那我們要做些什麼？ 1、把棉球從瓶子中取出， 2、把黃豆和大米分開， 3、把黃豆和大米分別裝進瓶子。」 請你們自由選擇一項任務去試一試，當音樂停止了，就馬上回來。 (播放一段三分鍾的音樂計時。) (材料：一籃混合著黃豆、綠豆的豆子，幾個裝有棉球的小口瓶子，豆子和小頸瓶。) (2)幼兒分小組自由選擇一項任務，徒手操作。 (活動結束，沒有一組能在規定時間內完成任務?) (3)教師提出問題：「你們完成任務了嗎？為什麼我們沒能完成任務?」 (4)鼓勵幼兒大膽猜想：「有沒有什麼東西可以幫助我們，讓我們能比較容易地完成這些任務呢?」 (幼兒在徒手操作的過程中已經產生了問題和疑惑，教師適時引導幼兒分析面臨的問題，鼓勵幼兒運用已有經驗作出猜想和假設。是否敢於大膽猜想和假設是幼兒主動學習和探究活動的基本前提和條件。) 3．操作體驗，驗證猜想。 故事《母雞的秘密》 小雞、小鴨、小鵝、小狗四個好朋友，天天在一起玩耍，最近，它們發現雞大嬸整天趴在雞窩里，不吃也不動，好奇怪啊！ 它們去問雞大叔：「雞大嬸病了嗎？它在干什麼？」 雞大叔神秘地說：「這是個小秘密，不能告訴你們。」 「什麼小秘密，一定要搞清。」四個好朋友，躺在草叢里，看著雞大嬸，幾天過去了，雞窩里有動靜。跑過去瞧一瞧，呀，嘰嘰嘰，一隻小雞出殼了，又一隻小雞出殼了~~~「雞大叔，小秘密知道了，小雞從蛋殼里孵出來啦！」 小鴨想：「那我是從哪裡來的呢？」「你是從鴨蛋里孵出來的。」雞大叔說，小鵝問：「那我呢？」雞大叔說：『你是從鵝蛋里孵出來的。」 小狗汪汪叫：「我知道啦！我是從狗蛋里孵出來的。」
7. 可一勤學園數學與思維的教案2雞媽媽的寶寶小班小雞的成長過程是怎樣的
小班數學雞媽媽和雞寶寶 設計思路根據小班幼兒學習數的 特點來看。
8. 雞媽媽保護小雞讀後感
一天,萬里晴空,雞來媽媽正帶著源小雞在雞窩前玩耍.天空中有一隻老鷹,老鷹一看見小雞,想:「喲,正中下懷誒」.於是,它在空中盤旋了幾圈就猛撲了下去,母雞為了保護小雞,面對的兇殘的老鷹毫不畏懼,多麼偉大的母愛呀!親情永遠是最偉大的.此時,母雞飛奔過去將它翅膀護住小雞.可是小雞卻由於年齡太小,還不懂危險的發生,它們還在喊著:「媽媽,真好玩,再玩一次,再玩一次!」
它們就像老鷹抓小雞一樣展開了激烈的斗爭.母雞往左三步了,老鷹往右一步了……光明終於戰勝了黑暗,邪惡永遠不會勝利.勇敢的母雞趕走了老鷹,生活又恢復了往日的平靜……
此時,我再請大家記住:親情永遠是最偉大的.