⑴ 小班 什麼不見了 科學活動反思
活動設計背景
小班幼兒年齡小，他們的觀察力、注意力都需鍛煉。本班幼兒在平時活動中注意力不集中、觀察力差，為鍛煉幼兒的注意力和觀察力，激發他們的求知慾，引導幼兒參與到活動中來設計了本次活動。
活動目標
1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象
2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知慾。
教學重點、難點
使幼兒初步感知溶解現象
活動准備
1、每個幼兒一個杯子，一隻勺子。 2、白糖、果珍、黃豆、紅豆等。
活動過程
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。 1）觀察教師實驗： 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水裡怎麼樣了？ （看不見了、溶化了） 2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水裡怎麼樣了？ （還能看見、不溶化） 問：請小朋友想一想，你平時見到的什麼東西放進水裡也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等） 教師小結：有的東西放進水裡能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水裡不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗（任選一種
1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。 白糖、果珍、黃豆、紅豆等。 2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水裡，觀察結果如何。 3）交流實驗結果：知道有的東西放進水裡看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
3、提問個別幼兒 請個別幼兒說一說你把什麼東西放在水裡了？怎麼樣了？ 鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。
教學反思
本次教研活動的目的是通過使幼兒初步感知溶解現象，並願意主動地將自己的發現與老師小朋友分享。通過每位幼兒親自動手做實驗，並發現有的東西放在水裡溶化了，看不見，有的東西放在水裡不能溶化，看得見。由於實驗的操作過程充滿樂趣，激發了幼兒的對活動的興趣。同時，在活動中，也有許多不足之處，如材料的多樣性，和工具的便捷性，在今後的活動將多注意這些不足之處，盡量做到完美
⑵ 小班安全教案家人不見了怎麼辦活動反思
活動
抄目標喜歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。
活動
准備和爸爸媽媽交流過。
活動過程：
一、開始部分 組織教學
談話導入
如果你喜歡的人不見了，你會怎麼做？為什麼？
二、基本部分
1. 觀察感受
【1】、情境表演：媽媽不見了。
【2】、交流討論：寶寶找不到媽媽了，怎麼辦？
2..嘗試體驗
請幼兒作媽媽，帶著寶寶去公園玩，將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現，並懂得自
己的事情自己想辦法。
三.結束部分
教師講評
⑶ 小班什麼不見了教案與反思，建議
一、活動目標：
1、通過操作活動，初步感知溶解現象。
2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
二、活動准備：
1、每個幼兒一個透明一次性杯子，一把勺子。
2、白糖、鹽、果珍、味精、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、花生、綠豆、小石子，沙子等。
三、活動過程：
1、觀察教師實驗：
1）看，杯子裡面白白的是什麼？（糖）把糖放進水裡，它會怎樣？（幼兒猜測後教師做實驗）
2）糖到哪兒去了？（看不見了、溶化了）
3）（出示小石子）這是什麼？石子放進水裡會融化嗎？（幼兒猜測後教師做實驗）石子融化了嗎？
教師小結：有的東西放進水裡能溶化，變得看不見了，有的東西放進水裡不能溶化。
2、幼兒操作實驗
1）老師准備了許多東西，看看有什麼？（認識活動材料：鹽、果珍、味精、水果片、紅豆、綠豆、花生、大豆、小石子、沙子等。）
2）幼兒選擇實驗材料進行操作，觀察結果如何。
3）交流實驗結果：什麼東西放進水裡看不見了，溶化了，什麼東西還能看見，不會溶化。
3、拓展經驗：
1）請小朋友想一想，你平時見到的什麼東西放進水裡也能溶化？（奶粉、咖啡、肥皂粉、葯等）
2）小朋友回家後也可以做實驗，找找家裡什麼東西能融化，什麼不能融化？把你的發現告訴老師、小朋友聽，好嗎？
⑷ 小班科學活動《什麼不見了》的教學活動與反思
小班幼兒年齡小，他們的觀察力、注意力都需鍛煉。本班幼兒在平時活動中注意力不集中、觀察力差，為鍛煉幼兒的注意力和觀察力，激發他們的求知慾，引導幼兒參與到活動中來設計了本次活動。
活動目標
1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象
2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知慾。
教學重點、難點
使幼兒初步感知溶解現象
活動准備
1、每個幼兒一個杯子，一隻勺子。 2、白糖、果珍、黃豆、紅豆等。
活動過程
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。 1）觀察教師實驗： 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水裡怎麼樣了？ （看不見了、溶化了） 2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水裡怎麼樣了？ （還能看見、不溶化） 問：請小朋友想一想，你平時見到的什麼東西放進水裡也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等） 教師小結：有的東西放進水裡能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水裡不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗（任選一種
1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。 白糖、果珍、黃豆、紅豆等。 2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水裡，觀察結果如何。 3）交流實驗結果：知道有的東西放進水裡看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
3、提問個別幼兒 請個別幼兒說一說你把什麼東西放在水裡了？怎麼樣了？ 鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。
教學反思
本次教研活動的目的是通過使幼兒初步感知溶解現象，並願意主動地將自己的發現與老師小朋友分享。通過每位幼兒親自動手做實驗，並發現有的東西放在水裡溶化了，看不見，有的東西放在水裡不能溶化，看得見。由於實驗的操作過程充滿樂趣，激發了幼兒的對活動的興趣。同時，在活動中，也有許多不足之處，如材料的多樣性，和工具的便捷性，在今後的活動將多注意這些不足之處，盡量做到完美
⑸ 小班科學活動《什麼不見了》的教學活動與反思
幼兒園小班科學活動課《什麼不見了》的教學設計活動目標：1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知慾。活動准備：1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。活動過程：1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。1）觀察教師實驗：教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水裡怎麼樣了？（看不見了、溶化了）2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水裡怎麼樣了？（還能看見 、不溶化）問：請小朋友想一想，你平時見到的什麼東西放進水裡也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）教師小結：有的東西放進水裡能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水裡不能溶化。2、讓幼兒做小實驗（任選一種）1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水裡，觀察結果如何。3）交流實驗結果：知道有的東西放進水裡看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。 點擊瀏覽該文件3、提問個別幼兒 請個別幼兒說一說你把什麼東西放在水裡了？怎麼樣了？ 鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。活動延伸： 教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解於水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。 教學反思： 本次我園圍繞「科學活動」舉行了新一輪的「三優課」賽教。這幾年和「早期閱讀」、「繪本教學」、「區域活動」相比，科學活動相對比較「薄弱」。由於科學的知識性強，對於教師的要求很高，活動中幼兒的操作性和探索性很強，所以我很少在公開課中嘗試上科學活動。這次活動，對於我來說是一個不小的挑戰。活動結束後，我對整個活動進行了一些反思。任何一個教學活動，內容選擇很重要。科學活動要選擇貼近幼兒的生活，又能激發幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內容。考慮到本學期，小班幼兒剛剛入園，年齡小、動手能力弱，所以我選擇了一個很直觀、操作性又強的內容——溶解。本次活動的目標是讓幼兒初步感知溶解現象，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。我覺得整個活動的步驟比較清晰。活動一開始，我直接請幼兒觀察教師實驗。實驗一：出示一杯溫水，之後再出示白糖，我把白糖放進水杯里，讓幼兒觀察白糖的變化。因為是溫水，溶解不是很明顯，我又用調羹攪拌了一下，引導幼兒觀察發現白糖不見了。這時我就引出了活動的關鍵詞——「溶解」。實驗二：我又換了一杯水，把一些小石子放入水杯，讓幼兒觀察小石子有無變化。這個實驗幼兒發現，無論怎麼攪拌，小石子還是在水杯里，看得見。這時我簡單的做個總結：有的東西放進水裡會看不見了，溶化了；有的東西放進水裡不能溶化。接著我請幼兒想一想：平時看見什麼東西放在水裡也能溶化？這個環節可能我提示不夠，幼兒都不能回答。在幼兒實驗前，我先簡單的介紹了實驗材料（鹽、果珍、奶粉、紅豆、沙子）和實驗的注意點。可是我還是發現了一些問題：在材料的准備上我有所欠缺，考慮的不夠周到。在幼兒操作的過程中，每位幼兒選擇一種材料進行實驗，我建議選擇果珍、奶粉和鹽放入溫水中的幼兒，可以品嘗一下水的味道。但個別選擇沙子的幼兒，也想品嘗它的味道。所以對於沙子這個材料，就缺乏安全性。另外我只提供每位幼兒一個杯子，只能做一次實驗，減少了幼兒的操作次數，局限了幼兒的思維發展。應該多提供幼兒一些杯子，幼兒可以嘗試選擇其他的材料進行實驗，幫這樣幼兒更好地發現哪些東西能溶化。最後在總結實驗結果時，我採用的方法是：幼兒總結，教師記錄。在這一環節中，感覺時間比較倉促。我沒有給幼兒充分交流的時間和機會，更多的是我在總結。其實科學活動重點是幼兒操作，教師只是起著引導作用，更多的是要讓幼兒自己發現、自己探索。我覺得此次活動目標基本達成，幼兒也比較感興趣。在以後的課堂教學中還是要多思考、細准備，努力改進自己的步驟，讓課堂教學更有效、更完美。
⑹ 小班活動《什麼不見了》教案與反思
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，內同時也可能包容含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
⑺ 小班科學：《什麼不見了》活動設計
記錄表 猜想結果 實驗結果 白糖 果珍 綠豆 2、幼兒的操作材料：分別裝有白糖、果珍、綠豆的盒子若干，一次性透明水杯若干、一次性筷子若干、記錄紙、五角... 相關：◇ 小班區域活動設計 >>詳細◇ 小班---小雞的一家 >>詳細◇ 會跳舞的罐寶寶-小班科學 >>詳細◇ 小班科學活動設計：哇！滾 >>詳細 活動目標： 1、通過觀察與動手操作，使幼兒初步感知溶解現象。 2、能初步記錄與交流自己實驗結果，樂意把自己的發現告訴大家。 活動准備： 教師的操作材料：白糖、果珍、綠豆若干，一次性透明水杯、一次性筷子（當做是攪拌器）、 大張記錄紙、五角星貼紙人手一份。 記錄表 猜想結果 實驗結果 白糖 果珍 綠豆 2、幼兒的操作材料：分別裝有白糖、果珍、綠豆的盒子若干，一次性透明水杯若干、一次性筷子若干、記錄紙、五角星貼紙人手一份。 活動過程： 一、出示教師的操作材料，激發幼兒觀察與實驗的興趣。 1、教師出示裝有白糖、果珍、綠豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認識實驗材料。 師：孩子們，王老師今天給你們帶來了很多東西，我們一起來看看都有些什麼。 教師首先拿出一杯清水和一些白糖，讓幼兒猜想。 師：孩子們，如果把白糖放進水裡會怎麼樣了呢？ 幼：白糖會沒有了、不見了。 教師操作實驗，幼兒觀察實驗結果並記錄在大張的記錄紙上。 師：白糖會消失不見，我們就在記錄紙上貼上一個五角星。 教師小結：白糖放進水裡會消失不見了，這種現象叫做「溶解」，請幼兒學記。 師：那請小朋友們再來想一想，果珍和綠豆放進水裡會不會溶解呢？ 4、幼兒把猜想結果告訴老師，答案一致的在記錄紙上貼上五角星，若出現不一致的就先打個問號。 二、幼兒操作實驗、並記錄。 有的小朋友覺得果珍到水裡溶解，有的小朋友則認為是綠豆，大家的想法都不一樣，待會我們一起來試一試，做一做，看看到底是誰在水裡會溶解。 1、教師介紹實驗材料，交待實驗步驟。 師： ①請小朋友把果珍放在小水杯里，用筷子攪拌一下，看一看發生了什麼？它是不是在水裡溶解了？ ②如果果珍水裡溶解了，就把看到的結果用五角星粘貼在記錄紙上。 ③記住，試一種記錄一種，然後再去試另外一種，記錄一種。會溶解的東西，我們在記錄紙上貼五角星，不會溶解的就不貼，孩子們行動起來吧！ 2、幼兒動手操作實驗，證實自己的猜想結果。 （教師巡迴指導並適當的引導幼兒將結果記錄在記錄紙上） 師幼共同交流討論實驗結果，並把正確的結論記錄在大記錄紙上。 教師小結：原來白糖、果珍在水裡都會溶解，而綠豆是不能溶解的。 三、延伸活動 師：今天我們大家一起又學到了新知識，就是「溶解」，在我們平時的生活中，還有很多東西也會像白糖和果珍一樣，都會溶解，讓我們回家和爸爸媽媽一起來動動小手，做個小實驗。
⑻ 小班活動《什麼不見了》教案與反思
一、活動目標：
1、通過操作活動，初步感知溶解現象。
2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
二、活動准備：
1、每個幼兒一個透明一次性杯子，一把勺子。
2、白糖、鹽、果珍、味精、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、花生、綠豆、小石子，沙子等。
三、活動過程：
1、觀察教師實驗：
1）看，杯子裡面白白的是什麼？（糖）把糖放進水裡，它會怎樣？（幼兒猜測後教師做實驗）
2）糖到哪兒去了？（看不見了、溶化了）
3）（出示小石子）這是什麼？石子放進水裡會融化嗎？（幼兒猜測後教師做實驗）石子融化了嗎？
教師小結：有的東西放進水裡能溶化，變得看不見了，有的東西放進水裡不能溶化。
2、幼兒操作實驗
1）老師准備了許多東西，看看有什麼？（認識活動材料：鹽、果珍、味精、水果片、紅豆、綠豆、花生、大豆、小石子、沙子等。）
2）幼兒選擇實驗材料進行操作，觀察結果如何。
3）交流實驗結果：什麼東西放進水裡看不見了，溶化了，什麼東西還能看見，不會溶化。
3、拓展經驗：
1）請小朋友想一想，你平時見到的什麼東西放進水裡也能溶化？（奶粉、咖啡、肥皂粉、葯等）
2）小朋友回家後也可以做實驗，找找家裡什麼東西能融化，什麼不能融化？把你的發現告訴老師、小朋友聽，好嗎？
⑼ 幼兒園小班看看什麼不見了數學教案
。 3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知慾。 活動准備： 1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。 2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。 活動過程： 1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。 1）觀察教師實驗： 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水裡怎麼樣了？ （看不見了、溶化了） 2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水裡怎麼樣了？ （還能看見 、不溶化） 問：請小朋友想一想，你平時見到的什麼東西放進水裡也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等） 教師小結：有的東西放進水裡能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水裡不能溶化。 2、讓幼兒做小實驗（任選一種） 1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。 鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。 2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水裡，觀察結果如何。 3）交流實驗結果：知道有的東西放進水裡看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。 點擊瀏覽該文件 3、提問個別幼兒 請個別幼兒說一說你把什麼東西放在水裡了？怎麼樣了？ 鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。 活動延伸： 教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解於水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。