1. 幼兒園故事教案《奇妙的夢》
設計背景 每個人都會做夢，夢的內容也是千變萬化，各不相同，特別是幼兒，往往對於做夢十分好奇，我們班的幼兒早上來園，比較喜歡和夥伴交流分享，說說自己在家和誰玩，爸爸媽媽送了什麼禮物，昨晚做了哪些有趣的夢……但小班的孩子往往不能准確運用語言來進行表達，而且又想幼兒在交流時還不夠主動、大膽。根據孩子的年齡和認知特點，結合本班主題《雪人的夢》，我精心設計了本次語言活動。以幼兒特別熱衷的話題為切入點。 活動目標 1、理解兒歌內容並學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。 2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。 重點難點 1、理解兒歌內容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。 2、邊念兒歌邊進行游戲。 活動准備 1、小草、小花、白雲的圖片及頭飾。 2、《夢》兒歌掛圖或幼兒用書 活動過程 1、引導幼兒說說自己的夢。 請幼兒講一講自己做過什麼樣的夢？夢到了什麼？ 2、向幼兒介紹「小客人」，猜猜它們的夢。 （1）向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢，猜猜它們的夢是什麼顏色？ （2）說說小朋友的夢是什麼顏色？ 3、請幼兒看掛圖，說兒歌。 教師請幼兒看掛圖，看看自己的猜想對不對，分別用兒歌中的語言說出來。 4、請幼兒自主選擇頭飾，分別扮演小草、小花、白雲、小朋友，分角色朗誦兒歌。 5、引導幼兒想像：還有誰會做夢？它的夢是什麼顏色的？用兒歌中的話說出來。 夢小草愛做夢，夢是綠綠的；小花愛做夢，夢是紅紅的；白雲愛做夢，夢是藍藍的；小朋友愛做夢，夢是彩色的。 教學反思 本次活動選擇的教學內容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內容並學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力。活動准備的材料是用來創設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白雲也喜歡做夢形式創設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以後引導幼兒想像奠定了基礎。活動時聽說游戲規則中一定要包含語言練習的要求，否則就不能達成語言學習的目標。此游戲規則中要求幼兒邊念兒歌邊進行游戲，這就充分體現了語言練習的要求。 對於小班幼兒來說，教師制定的規則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便於幼兒理解游戲的規則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解游戲規則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環節十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規則性語言，並充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的准備。 此游戲較適合採用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利於培養幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但並不是袖手旁觀，而是巡迴觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，並及時給予幫助和指導。 我也把此活動有意識地穿插安排在日常生活中進行，讓幼兒有更充分的時間去進行發音練習和訓練各種能力。
2. 幼兒園故事課教案
小班語言：孤獨的小熊
目標：1.樂意表達自己對故事的理解。
2.體驗小熊孤獨和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。
重點：讓幼兒理解故事內容，根據內容回答問題。
難點：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動過程：一、引起幼兒興趣
今天，有一隻長著圓圓鼻子，鼻子系著紅領巾的小熊來到我們班。大家跟他打個招呼吧（我很漂亮，可是沒人願意和我做朋友）你們覺得是為什麼呀？
二、孤零零的小熊
1.傾聽故事開頭至「小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩」
2.小熊去找小豬，發生了什麼事情？（小豬跑掉了）
3.小熊去找小猴子，發生了什麼事情？（小猴子躲起來了）
三、小熊笑了
1.小熊那麼漂亮為什麼沒有夥伴呢？（接下去我們看看發生了什麼事情？）
2.講述故事從「小熊找到大河馬」至結尾。
3.提問：小熊找到大河馬問為什麼他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎麼回答他的？
（大河馬說你要對別人微笑，這樣大家才會願意和你交朋友）
4.小熊最後有沒有笑呀？小熊一笑，動物們發生了什麼事情？
5.大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領結，而是好看的微笑）
四、笑一個
1.小熊臉上笑眯眯，動物都願意做他的朋友，你們願意做小熊的朋友嗎？
2.請幼兒微笑著和小熊握手，親一親。
五、課後延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那麼等會請你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）
3. 幼兒園這是我的故事教案
活動目標 1．感知不同樂器音色，為「我的故事」選配樂器合作。 2．創編簡單的節奏，並能邊講述邊操作樂器。 活動准備 1．幼兒熟悉的若干樂器。 2．幼兒自己畫「我的故事」。 3．紙和筆。 活動過程 一、集體用樂器創編故事「我的故事」 1．老師的故事。 （1）教師講述「寶貝睡著了」，請幼兒注意聽創編故事配音中的各種聲音。 （2）幼兒交流各自聽到的聲音，想像這些聲音表示什麼？ 2．樂器配音。 （1）想一想可以用什麼樂器替代這種聲音？用怎樣的節奏？ （2）個別表述自己的看法，並做相應的操作。 （3）分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應樂器的人。 （4）用樂器來幫老師講述「寶貝睡著了」的故事。 二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事 1．談論：我們平時做哪些事情也會發出聲音？ 2．思考這些聲音可用什麼樂器替代？會發出怎樣的節奏？ 3．嘗試由一位幼兒講述，其他幼兒用樂器有節奏地配音。 三、想像創編 1．二到三人結伴共同編講故事，使故事有趣。 2．選擇一位同伴的故事，尋找故事中的聲音和對應的樂器。 3．嘗試分工：一人講述故事，其他人操作樂器。 四、演示交流 1．分組在集體中表演。 2．在教師的引導下，共同記錄提升。 （1）故事中對應的樂器。 （2）樂器節奏的變化。 （3）觀看記錄歸納：「我的故事」中用到了哪些樂器和節奏，分別操作證實。
4. 幼兒園講故事的教案怎麼寫
: 一份完整的教案,一般包括,活動標題,活動目標,活動准備,活動過程,活動反思,具體要求如下: 1、目標:指這次活動要達到的目的,教會幼兒什麼,一般分為能力...
5. 幼兒園大班最簡單的語言故事教案
你好
一、活動目標：
1.理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。
2.在兒歌節奏游戲中，體驗韻律的樂趣。
3.感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂。
二、活動准備：故事PPT，方格子紙三、活動過程：
（一）、導入部分：
師：老師今天給你們帶來了一本書，是什麼書呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎師：哦~方格子老虎，看見書名，你們有沒有什麼疑問呢？
幼：為什麼是方格子老虎？
師：對呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。
恩？難道這是機器老虎嗎？
那我們一起來看一看...
（二）、基本部分：
1.講前半部分故事，播放PPT這是一隻剛剛出生的老虎寶寶，和所有的普普通通的小老虎沒什麼兩樣的一隻老虎寶寶。
和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進忙出，忙得不可開交。
你看（播放PPT）,虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛出生的時候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，才會有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個與眾不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與眾不同。
可是（播放PPT），虎媽媽說：我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫橫條紋。虎爸爸說：畫豎條紋。虎媽媽說：畫橫條紋。"豎條紋"..."橫條紋"..."豎的"..."橫的"...虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣...
他們終於(播放PPT)吵累了，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡...
2.提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？
師：小朋友們，你們家有這種情況嗎？
幼：有（沒有）師：爸爸媽媽和家裡的其他人，爺爺奶奶等家人，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時候嗎？
幼：我爸爸和我媽媽經常吵師：不過，有的時候，是為了愛才吵幼：我爺爺和我奶奶又吵架師：哦~爺爺奶奶最會吵了，他們年紀越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時候越親越要吵）師（小結）：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會有吵架的時候。可是吵架總是不快樂的，總是會讓人越吵越生氣。
小老虎看見自己的家人，爸爸媽媽因為吵架，那麼不快樂，怎麼辦呢？他心裡很難過，他悄悄地爬下了床，心裡在想，有什麼辦法讓他們快樂起來呢？
3.提問幼兒：當你的家人吵架時，你有什麼辦法讓他們快樂起來呢？
師：你的家人吵架時，你有什麼辦法讓他們快樂起來呢？
滿意請採納
6. 幼兒園語言故事《有一天》教案
語言教案設計：《有一天》教案 一、活動目標： 1、引導幼兒感受故事的意境，萌發對故事的興趣。 2、能認真傾聽老師及同班及其它同學講故事，並且自己積極參與講故事中。 3、學習理解故事，用自己的語言講故事。 4、培養幼兒團隊合作的意識。 二、活動准備 連環畫若干（與幼兒組數相等）、圖片、背景音樂、獎品 三、活動過程 1、分組：將幼兒按人數平均分成兩組，每組選出一個講故事的代表。 2、編號：將每組幼兒按阿拉伯數字進行編號，確定他們講故事的次序。 3、出示圖片，調動幼兒積極性。 ——引導語：今天老師給大家帶來了許多好聽的故事，今天老師要和小朋友們一起講故事，一起表演故事，你們願意嗎? ——感知連環畫中的故事 4、拿出第一組連環畫《有一天》，放開背景音樂，讓第一組的代表幼兒按自己對連環畫的理解講述畫中的故事。講完後，由本組幼兒做出補充。 ——教師將故事再梳理，講故事完整化。 ——用動作理解、體驗動詞的動態。 5、進一步鞏固故事，讓其他組的幼兒再講一遍。 ——鼓勵幼兒創新的講故事，鼓勵幼兒講出自己對故事的理解。 6、再由第二組幼兒講故事。 四、活動結束 1、評價 2、總結 五、活動延伸 請幼兒課後把故事的情節簡單地用圖畫表達出來，然後製作成小圖書與同伴進行分享。 附故事： 1、《有一天》
7. 幼兒園故事《晚安 好夢》的教案
設計意圖： 夢是非常美妙、神秘的，有許多現實生活中無法做到的事情，有可能在夢中都一一實現。夢對於小朋們來說，總是充滿了幻想與嚮往。《買夢》是一則生動有趣的童話故事，它描繪了一隻可愛的小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程，情節的發展符合幼兒思維特點，故事能抓住幼兒的好奇心，引發幼兒的思考和想像。《綱要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。《買夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想像描述的空間特別多，幼兒也有機會大膽想像，用優美的語言描述自己的夢。 活動目標： 1、喜歡聽故事，理解故事的主要內容，豐富詞彙和語言。 2、大膽想像，嘗試用優美的語言描述自己的夢境。 3、喜歡欣賞文學作品，感受作品帶來的優美意境和生動的故事情節。 活動重點： 理解故事的主要情節，感受故事的優美意境。 活動難點： 大膽想像，用優美的語言描述自己的夢。 活動准備： 經驗准備： 1、幼兒有做夢的體驗。 2、有繪畫的基礎。 教具准備： 1、多媒體課件。 2、播放課件的電腦，投影儀，音響設備。 3、油畫棒，長廊畫畫紙。 活動設計： 一、談話導入，激發幼兒的興趣。 師：你們知道嗎？昨天晚上老師睡著了做了一個夢，夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢！老師可開心了。問：你們做過夢嗎？你們都做過哪些夢？你們喜歡做夢嗎？有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了，我們一起來聽聽它們都做了什麼夢吧！ 二、活動過程：幼兒觀看課件，欣賞故事。 1.播放動畫-小松鼠聽夢部分.（小紅鳥和小黃鳥做的夢） 問：小紅鳥做了個什麼夢？ 小黃鳥做了個什麼夢？ 師：它們的夢可真美，小松鼠聽了可羨慕了，它也好想做一個夢，它做夢了嗎？我們來看一看吧。 2.播放動畫-小松鼠想夢（小松鼠回家後的情景） 師：小松鼠做夢了嗎？（沒有）沒有做夢，它的心裡很難過，它想了一個什麼辦法？（拿了一分錢去買夢）它會買到夢嗎？它會向誰去買夢呢？我們趕緊一起來聽一聽，看一看。 3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演: 問：小松鼠最先向誰買夢？紅鯉魚賣給它了嗎？紅鯉魚是怎麼說的？接著小松鼠又遇見了誰？（白天鵝）它是怎麼說的？最後小松鼠又遇見了小白兔，它又說了什麼呢？ （誰來當小松鼠，學小松鼠去買夢，幼兒角色表演。） 買到夢了嗎？小松鼠買不到夢，心情會怎樣？（難過） 可是小松鼠回到家發生了一件不可思議的事情？你們想知道嗎？ 4.播放小松鼠做夢的情景。 問：小松鼠做夢了嗎？他做了什麼夢？小松鼠做夢了心情是怎樣的？ 小松鼠的夢是買來的嗎？ 師小結：原來夢是用錢買不到的，夢不是一樣東西，它不能買也不能賣，它不能借也不能送，夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。 5.給故事取名字。 這個故事好聽嗎？可這個故事還沒有名字呢？誰來幫這個故事取個好聽的名字？ 6.幼兒完整的欣賞故事，進行情境熏陶，情感教育。角色表演。 問題：小松鼠以前不會做夢，為什麼現在又做夢了呢？ 師小結：夢和我們自己的生活聯系在一起的，和我們白天發生的事情有關，小松鼠才開始一個人，所以就沒有夢，後來它看到了許多的夥伴，所以就有夢了。 三．延伸活動： 1.小朋友說夢; 小朋友們有夢嗎？你們都做過什麼樣的夢，快來和我們分享分享。 2.小朋友畫夢。 我想我們每一個小朋友都有一個屬於自己的五彩夢，那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。 四．幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想，活動結束。 附： 童話故事《買夢》 有一天，小松鼠獨個兒呆在松樹上，東張西望地忙著采松子。 一隻小紅鳥飛來了，很高興地對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見和一隻好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！" 小松鼠眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！ 小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了，對小松鼠說："小松鼠，告訴你吧，我昨天晚上做了一個夢，夢見一朵孔雀花，美極了。" 小松鼠又眨眨眼睛，心想：喲，這可真好！ 小黃鳥說完，就飛走了。 小松鼠想：呀，做夢真美。今天晚上，我也要做一個夢。 到了晚上，他早早睡在床上，閉上眼睛，等著夢來。小松鼠等呀等呀，慢慢睡著了。 可是他沒有做夢。 小松鼠一覺醒來，閉著眼睛想了想：咦？我什麼夢也沒有做呀。他很不高興。 突然，小松鼠想到一個好主意："對了，我去買一個夢吧。" 他拿了一分錢，買夢去了。 小松鼠走到大湖邊，看到紅鯉魚在水裡游。他對紅鯉魚說："紅鯉魚，紅鯉魚，我想買一個夢，你有嗎？" 紅鯉魚說："我不賣夢。"說完，紅鯉魚遊走了。這時候，一隻白天鵝落到了水面上，小松鼠對天鵝說："白天鵝，白天鵝，我想買個夢，你有嗎？"白天鵝說："我不賣夢。"說完，白天鵝撲著翅膀向天空飛去。小松鼠又到樹林里，看到小白兔在樹林里盪鞦韆。小松鼠大聲說："小白兔，小白兔，我想買一個夢，你有嗎？"小白兔說："我的夢怎麼能賣給你呢？"說完，又盪起鞦韆來。她盪呀，盪呀，好像一朵白雲在飄。 小松鼠買不到夢，難過去回家去了。 天黑了，他想：我沒有買到夢，今天晚上肯定也不會做夢了。 夜裡真靜，小松鼠輕輕呼吸著，一下子睡著了。 小松鼠開始做夢了。 他做了一個大湖的夢。在夢里，他和紅鯉魚一起在湖中游來游去，一起做游戲。接著，他又做了一個飛的夢。在夢里，白天鵝背著他，在藍天上飛，越過湖水，越過高山，飛到了很遠很遠的地方。他還做了一個鞦韆的夢。在夢里，他和小白兔坐在鞦韆上，盪呀，盪呀，盪到雲朵里去了…… 天亮了，他眨著眼睛，想著自己做過的夢。 "原來，我會做這么多好玩的夢呀！"小松鼠高興極了。 可是，他還有點不明白：以前我不會做夢，為什麼現在會做了呢？