⑴ 小班科學感知「多」和「少」活動反思
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我內緊緊把握這容個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。剛開始，我用了分禮物導入，先讓幼兒對10以內的數有一個初步的認識。這個方法還不錯，幼兒都能跟上我的節奏。接下來我出示了事先准備的小圓點，讓幼兒玩擊鼓游戲，幼兒也基本上都能擊正確。並且，課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，見得幼兒對看圖片數圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。
⑵ 小班科學感官游戲聽一聽教學反思
1，教學設計方面反思，2，教學目標進行反思，3教法運用進行反思，4、內容難易，量進行反思。
⑶ 幼兒園小班科學教案及反思 說說它在哪
能網路就網路吧！！
⑷ 蒙氏小班觸覺板教案評價
主題名稱：雞媽媽的蛋
Subject Mother hen』s eggs
主題目標：1、以「雞媽媽的蛋」故事為載體，讓幼兒大膽探索，積極觀察，充分討論，了
Objective 解故事內容，並能從故事內容出發，找到自己的興趣點。
From the story, children learning something, to explore, to obserre, to discass,
Find the interested content by themselves.
2、充分發展幼兒的興趣點，讓幼兒在語言能力、計算能力、想像力以及動手能
力有進一步提高。
Develop the key of children』s interested thing, promote the children』s ability in
expression and math, inde imagination.
引發階段
Guiding stage
活動內容：文學作品——雞媽媽的蛋
Subject Story Mother hen』s eggs
活動目標：1、理解故事內容，用語言概括故事大意。
Objective Understand the content, sum up the main meaning.
2、學習故事中的人物對話，學習形容詞：圓滾滾、光溜溜、一模一樣、毛茸茸
等。
Learning the conversation from this story, learning some new phrases.
活動准備：故事書、投影儀、頭飾、字卡等。
Preparation story book viewer pictures hand masks word cards.
活動過程：1、聽老師講述故事一遍，然後看幻燈聽故事一遍。
Presentation 2、和幼兒共同討論：
A、雞爸爸、雞媽媽每天做什麼事？
B、雞媽媽生的蛋是什麼樣子的？（學新詞：圓滾滾、光溜溜。）
C、雞爸爸賣完菜回家看到了什麼？它們長得怎麼樣？（新詞：毛茸茸）
D、小雞是從哪裡出來的？
3、與幼兒一同理出故事線索，並概括故事情節。
4、復習本節活動里的新詞，並請幼兒講述故事內容。
幼兒感興趣的問題：
children』s questions and discovery
1、 雞蛋裡面有小雞嗎？
2、 雞蛋的殼為什麼是硬硬的？
3、 為什麼公雞不能生蛋呢？
發展階段：活動一 蒙氏活動——觸覺板
教具名稱：觸覺板
Subject
教具構成：A板——粗糙面（砂紙）及光滑面（木質）各佔一半的木板一塊。
Preparation B板——與A板相同的粗糙面、光滑面交互組合的木板一塊。
C板——由五級粗糙面所構成的木板一塊。
D板——由五級光滑面所構成的木板一塊。
活動目的：直接目的——養成辨別粗糙、光滑的觸覺感。
Objective
間接目的——培養手部肌肉運動的控制力。
手眼動作的協調。
作為學習書寫的間接練習。
活動過程：1、為了增加幼兒手指的敏感度，先用溫水洗手，用毛巾擦乾雙手後，以光滑的
Presentation 手指開始練習。
2、取出A板放在桌上。粗糙面的一邊靠近小朋友，然後老師坐在幼兒右側。
3、老師先示範板的觸摸法。首先用左手輕掩住A板坐下角，使木板固定，右手
在左邊粗糙部分以全部手指輕撫。反復練習數次。
4、其次，讓小朋友試試。當小朋友進行練習時，老師一邊說「粗糙的」、「好粗」
等詞，讓小朋友跟著講。動作和名稱練習同時進行是本練習中很重要的一環。
5、右邊的光滑面也用同樣步驟進行。同時進行名稱練習如「滑滑的」、「很光滑」
等。
6、小朋友有輕輕觸摸的機會直到熟悉後，才閉上眼睛練習。
7、將A板放回到教具櫃上。
8、B、C、D板也按同樣的要領進行。
活動延伸：1、觸覺板的配對。
2、按粗細順序排列。
錯誤訂正：由視覺和觸覺來訂正。
注意事項：撫摸觸覺板時動作是由外側向內（由上而下）的垂直方向，這是一種手部運動的
控制能力，並成為學習寫字前的間接准
⑸ 小班科學活動《什麼不見了》的教學活動與反思
小班幼兒年齡小，他們的觀察力、注意力都需鍛煉。本班幼兒在平時活動中注意力不集中、觀察力差，為鍛煉幼兒的注意力和觀察力，激發他們的求知慾，引導幼兒參與到活動中來設計了本次活動。
活動目標
1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象
2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知慾。
教學重點、難點
使幼兒初步感知溶解現象
活動准備
1、每個幼兒一個杯子，一隻勺子。 2、白糖、果珍、黃豆、紅豆等。
活動過程
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。 1）觀察教師實驗： 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水裡怎麼樣了？ （看不見了、溶化了） 2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水裡怎麼樣了？ （還能看見、不溶化） 問：請小朋友想一想，你平時見到的什麼東西放進水裡也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等） 教師小結：有的東西放進水裡能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水裡不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗（任選一種
1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。 白糖、果珍、黃豆、紅豆等。 2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水裡，觀察結果如何。 3）交流實驗結果：知道有的東西放進水裡看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
3、提問個別幼兒 請個別幼兒說一說你把什麼東西放在水裡了？怎麼樣了？ 鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。
教學反思
本次教研活動的目的是通過使幼兒初步感知溶解現象，並願意主動地將自己的發現與老師小朋友分享。通過每位幼兒親自動手做實驗，並發現有的東西放在水裡溶化了，看不見，有的東西放在水裡不能溶化，看得見。由於實驗的操作過程充滿樂趣，激發了幼兒的對活動的興趣。同時，在活動中，也有許多不足之處，如材料的多樣性，和工具的便捷性，在今後的活動將多注意這些不足之處，盡量做到完美
⑹ 小班科學游戲看看周圍有什麼教案及反思
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況內。教學目標是設計教學過程的依容據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
⑺ 小班教案科學《小豆子旅行記》及反思
小腳丫是孩子們再熟悉不過的人體器官，在幼兒園里小腳丫每天奔跑、做游戲、踢球…..但是孩子們並不是非常了解自己的小腳丫，也很少有機會去仔細觀察自己的小腳丫。對於小班幼兒來說，對自己的身體、器官有初步的保護意識是十分重要的，因此，我設計了本次活動。
一 多種渠道認識小腳丫在認識小腳丫的結構和功能的環節中，我調動了幼兒的視覺和出觸覺，讓幼兒看一看自己的小腳丫；數一數自己的腳趾頭；撓一撓朋友的腳底心；摸一摸自己的腳背；走一走各種質地的毯子。通過這一系列的感官參與，讓幼兒了解，自己的小腳丫由腳心、腳背和腳趾組成，自己的小腳丫能感受出不同質地的材料。當然在走不同材質的毯子過程當中，我也考慮到了各種感覺的對比：軟的和硬的、冷的和暖的、光滑的和粗糙的等等。
尤其是在撓腳底心、數腳趾頭和走毯子的環節，孩子們非常高興，感覺像是在做好玩的游戲。
二 情節貫穿始終，動靜交替在本次活動中，我創設了小腳丫旅行這一情節，始孩子參與活動的時候更加投入，避免了單一、枯燥的說教。小腳丫旅行--休息--旅行，這也考慮到小班幼兒的年齡特點，動靜交替，保證了活動的效果。
三 把孩子零散的生活經驗歸類"小腳丫有這么多的本領，我們該怎麼保護它呢？"教師是活動的支持者、合作者和引導者，在孩子們暢所欲言之後我只是對他們的答案進行梳理歸類和補充。並進行引導：你的腳趾甲長不長？我們應該怎樣坐電瓶車呢？
四、反思不足本次活動存在以下不足：
1、在走毯子的過程當中，沒有關注到後面的小朋友，前面的孩子已經走完了一種材質的材料，後面的孩子還沒有跟上。可以等孩子都走完之後再集體回憶討論。
2、自主學習的環節反而限制了孩子的思維，我把小腳丫的功能歸納為：跑、跳、踢、跺、走，但我應該給孩子更多自己回憶的機會，相信孩子會給出更多令人驚喜的答案。
3、最後的結束環節教師無話可說，可以藉助怎樣穿襪子的兒歌，幫助小班幼兒學會穿襪子。