㈠ 求關於幼兒園使用謎語教學的教案、經驗、和論文都行
一、班級情況分析： 我班幼兒對角色游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活，在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想像創造能力在很大程度上有了提高。但是，幼兒在游戲中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著能力上的差異，並且發展速度也不一樣，所以幼兒對游戲的要求不一樣；幼兒之間存在著差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實際情況，本學期將重點培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力。 二、游戲總要求： 幼兒園區域游戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲中幼兒最易接受教育。因此，區域游戲立足於幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索，發揮了幼兒的自主性和主體性，在活動中老師必須給予指導，引導幼兒更好的進行游戲，提高游戲質量，同時也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。 本學期主要是讓幼兒自主的選擇，互相協商，互相合作，愉快地進行游戲，教會幼兒自我判斷、解決問題的能力。在游戲中讓幼兒通過操作充分發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，使他們各方面都能得到發展。 三、游戲總指導： 在區域活動中， 教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間，為幼兒創設一個安全溫馨的心理環境。 1、適時介入，恰當引導 在區域游戲中，教師要適時介入幼兒活動，做到既不幹預太多，又不錯失任何一個具有教育價值的教授時機。 A、學會等待 在活動中教師要至始至終關注幼兒的活動，當幼兒出現困難時，不要急於介入，而應給予一定的等待時間，讓幼兒通過充分的操作、探索，盡可能自己解決問題。 B、適時促進 在區角活動中，教師要經常加入幼兒的探索過程，成為幼兒探索、發現過程的目擊者和共同參與者。 2、尊重幼兒，科學評價 A、個別的過程評價，教師根據不同發展水平的幼兒進 行不同的適當評價。能力強的幼兒，評價是為了下次更高層次的活動。 B、集體評價，除了讓幼兒展現各自的作品與個性外，更多的則是引起幼兒的共鳴、分享成功的快樂開放性地展開一些討論，激發幼兒繼續在活動中探索的慾望。 四、區域設置 根據 幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，我們為孩子創設了角色游戲（娃娃家、頂尖奶茶、菜場、銀行、DIY等）和區域活動（生活角、數學角、新聞角、科學角等）等不同形式的活動，為幼兒提供了動手、動腦、並且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。 1、 娃娃家：結合自己平時的觀察來開展游戲，培養幼兒之間能互相協商，分配角色進行游戲。 2、 頂尖奶茶:制定一定的買賣規則，在游戲中培養幼兒的交往能力和簡單的運算能力。 3、 菜場: 豐富小菜場的游戲材料、活動內容，在游戲的過程中，根據游戲的需要，及時添制新的材料。組織幼兒學會買賣交易。 4、 幼兒園：主要是繼續加強幼兒游戲的管理工作，小老師 能豐富游戲、上課的內容，讓孩子們想做幼兒園的游戲，不半途而廢。為幼兒提供音樂、故事磁帶、錄音機以及一些相關的頭飾、道具等，鞏固幼兒所學的內容，更重要的是培養能夠在眾人面前大膽表演的習慣。 5、 DIY：為幼兒提供多功能材料、給幼兒創造想像的空間，能使幼兒盡興、盡情地「研究」他們的世界。如製作沙畫、做彩色的紙彩繪等。 6、 生活角：為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等，並根據教學 活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進行一些小製作，培養幼兒對自己動手製作的濃厚興趣，提高幼兒的動手能力和創造能力。 7、 數學角：作為課堂教學的延伸，把一些課上未完成的內容在游戲中讓幼兒繼續完成。 8、 科學角：根據教學內容的需要，作適當的補充，提供材料供幼兒在區域活動中繼續進行探索，加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料，滿足幼兒繼續進一步探索的需要。 區域游戲的開展，對每個幼兒個性發展起到了積極的推動作用，讓我們創設最優化的環境，使之更接近幼兒的「最近發展區」，為幼兒營造一個更為自由發展的空間。
㈡ 幼兒園分組教學的流程
案例： 體育活動《小熊蓋房子》，我提出讓幼兒自由分組來玩這個游戲。我的要求剛講完，有的孩子已經開始互相拉幫結隊了，這些孩子都是平時的好朋友，自由時間經常一起玩，接觸交流比較多。有的孩子則挑選了一些他認為比較有本領，能夠奪第一的夥伴成為一組。有的孩子嘗試加入隊伍，卻屢屢被拒絕出來。還有的孩子根...本沒把老師的要求放在心上，還游離在隊伍之外。 解析： 面隊教師的分組要求，孩子通常會有幾種分組方法： 一． 和自己的好朋友結組。這是幼兒常用的分組方式，也是較自然的一種。他們不太關心教師要求的是什麼，也不在乎活動任務是什麼，只是欣喜地和自己的好朋友手拉手說他們的悄悄話，有時甚至不清楚小組有多少合作成員的情況也會發生。 二． 根據活動要求有一定目標的結組。這些幼兒會根據不同任務，不斷變換小組成員，隨著新的任務，幼兒需要隨時面對新的人員。 三． 只關注活動內容的半自然分組。幼兒只趕興趣活動的內容，他們不在乎小組有哪些成員，自己也不願多發表意見，只要能玩，有時會聽從老師的任意安排。 在這個分組過程中，就會發生一些問題： 問題一：分組後一組人數較多，而一組人數不足。 問題二：個別幼兒無法進入活動小組。 問題三：有幼兒掉隊了。 問題一的解決策略：教師可以根據活動內容的需求，幫助幼兒將小組相應的縮小，鼓勵幼兒重新尋找適合自己的小組。 問題二的解決策略：如果幼兒是被其他同伴拒絕而無法進入小組的， 教師應給予鼓勵，增強幼兒的自信心，並在適當的情況下，為他們做些推薦工作。 如果幼兒是對活動不感興趣的，教師可以給他一個旁觀位置，並隨時歡迎幼兒重新加入。 問題三的解決策略：如果是由於興趣轉移而掉隊的，教師應對活動內容進行反思，做些改變，以吸引幼兒的注意力。如果幼兒因缺乏合作技巧而掉隊的，教師可以在今後的活動中採用「小步遞進」的方式，指導他和同伴合作。 大班音樂教案：粗心的小畫家 目標： 1.嘗試用自然音進行唱歌，掌握附點音符的唱法 2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。 准備： 圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示 過程： 一、激發幼兒興趣。 小朋友，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了？（出示丁丁） 這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什麼嗎？ 丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎麼樣？ 二、通過圖片理解歌詞： 1、幼兒觀察後集體講述 「請你們看一下，畫了些什麼？畫得怎麼樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。） 2、幼兒回答後，教師說：「我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！」（引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。） 三、學唱歌曲： 1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好你 2.感受歌曲詼諧，幽默的特點。 准備： 圖片，磁帶，錄音，鈴鼓，附點節奏圖示 過程： 一、激發幼兒興趣。 小朋友，你們看，今天誰來和大家一起做游戲了？（出示丁丁） 這個小朋友的名字叫丁丁，你們知道他最喜歡做什麼嗎？ 丁丁今天還帶來幾張圖畫，請小朋友幫忙看一下，畫得怎麼樣？ 二、通過圖片理解歌詞： 1、幼兒觀察後集體講述 「請你們看一下，畫了些什麼？畫得怎麼樣？（引導幼兒用歌中的句子來回答。） 2、幼兒回答後，教師說：「我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧！」（引導幼兒按歌曲節奏來學說歌詞。） 三、學唱歌曲： 1、練聲：剛才我們一起認識了丁丁，現在我們一起來相互問候一下吧，我是中二班的魏老師。（小朋友們好，你好你好，魏老師你好你好） 2、欣賞歌曲（教師范唱一遍） 現在我們就把丁丁這個故事，配上音樂一起來聽聽，感覺怎麼樣？ 3、幼兒學唱歌曲： 現在我們一起來跟著唱一唱，唱的時候注意音樂中的符點。 四、在學唱基礎上提高演唱要求： 1、、給音樂起名字。 小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲，可是它還沒有名字呢？你想給它起個什麼名字呢？（幼兒討論後起名字） 剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人，那麼你們說做事粗心馬虎的話，會有什麼後果？ 對了，那麼在這首歌曲中，丁丁有沒有被別的小朋友笑呢？我們再來聽一遍，請你聽到是小朋友笑丁丁的地方，舉手錶示。 2、幼兒聽歌曲舉手錶示笑聲： 除了笑聲，老師還聽到一個聲音，是什麼？為什麼要加這個聲音？（是「咦」。它表示奇怪的意思。） 對，就象我們小朋友看到了這樣的畫也會覺得很奇怪，所以要說「咦」，你們能不能來學學它的口氣？能不能吧後面的笑聲一起加上嗎？ 3、幼兒練習唱最後一個樂句。（提出要求：有表情的來唱，表現出既奇怪又好笑的情緒）。 4、幼兒完整演唱歌曲，變換多種形式教幼兒演唱（如：拍手、拍腿、分組、集體唱等）。 小朋友，你們學了這首歌後，會不會象丁丁那樣粗心？哦，老師相信你們一定不會象丁丁那樣的，一定會做個做事情細心、認真的小朋友的。 中班數學神奇的水果寶寶 活動目標：目測6以內的數，初步體驗數的守恆。 活動准備： （1）多媒體課件 （2）水果圖片每人一份：18個水果寶寶（6個紅蘋果、6個綠蘋果、6個香蕉） 活動過程： 一、情境導入：果園里的水果豐收了，水果們都在爭論著自己的數 量多，瞧 二集體活動 1. （ 1）教師拿出桔子的卡片玩具說：「桔子寶寶說我多，梨寶寶說我的多，小朋友看看，桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎？為什麼？你用什麼方法知道的？（幻燈片圖1） （2）請小朋友用目測的方法，1個1個，2個2個，3個3個….. 小結：通過數數才能知道多少，原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。 2. (1)排除排列方式的不同干擾，感知數的守恆。這時梨寶寶有了一個好主意，變了個隊形？提問：變成的隊形和原來一樣嗎？為什麼? (如幻燈片2) 小結：雖然梨寶寶隊形不一樣，但是他們的數量是一樣的，都是6 (2) 排除顏色的干擾，感知數的守恆。這時桔子寶寶也要變魔術了,提問：他們哪裡一樣？哪裡不一樣?（如幻燈片3） 小結：剛才的桔子寶寶，顏色不一樣，但是它們的數量是一樣的，都是6 (3)排除大小的干擾，感知數的守恆。這時西瓜寶寶著急的也來了？他也搖身一變，提問:現在的西瓜寶寶和原來一樣嗎？為什麼？如幻燈片4 小結：西瓜寶寶它們大小不一樣，但是它們的數量是一樣的，都是6 （過渡語）水果寶寶玩得可真熱鬧，咱們也一起加入吧！ 三、 操作活動（放背景音樂並聽口令取物） （1）幼兒每人拿出6個紅蘋果寶寶，用紅色蘋果寶寶任意擺放一個圖案。然後再取6個綠蘋果寶寶，用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個圖案。說說兩者的一樣和不一樣。（數量、形狀一樣；顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣） （2）兩個小朋友一組，每人取6個香蕉寶寶，用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。（感知無論擺成什麼造型，數量都是不變的） 總結：剛才啊，小朋友表現各個棒極了，都用水果寶寶擺出了各種圖形，其實在我們的生活中，還有許多像顏色不一樣，大小不一樣，但數量是一樣的東西，下面老師就帶你們一起去找找吧。 小班美術教案：美麗的扇子 活動目標： 1、結合已有經驗，使幼兒知道扇子能給人們帶來涼風。 2、學會用重疊、粘貼的方法製作扇子。 3、培養幼兒動手操作能力。
㈢ 幼兒園五大領域小花鼠的100個願望的教案，求大神。。
科學意圖：
幼兒園中、大班的孩子動手操作能力和手部的精細動作已經發展的比較完善，他們利用乒乓球、剪刀、墊板以及少許的水，製作旋轉小花。體會自己動手製作的快樂與成就感。
適合班級：
中、大班
材料准備：
硬塑料板、不同顏色的乒乓球、水、剪刀。
製作方法與步驟：
將乒乓球沿橫切面剪開，然後沿邊緣分別剪成鋸齒狀，做成小花。(見「旋轉的小花圖1」)
實驗操作：
(1)在一個乒乓球小花的底部蘸一點水，然後把這個乒乓球小花放在硬塑料板上。
(2)讓幼兒雙手握住塑料板的兩邊，慢慢傾斜塑料板，就會看到乒乓球小花快速旋轉起來。(見「旋轉的小花圖2」)
(3)取一個沒有蘸水的乒乓球小花並把它放在塑料板上，讓幼兒傾斜塑料板，觀察小花的旋轉與蘸過水的小花的旋轉有什麼不同。
或者讓幼兒同時在塑料板上放兩個以上的蘸過水的乒乓球小花，並讓它們同時旋轉起來，看誰轉的時間長，誰轉的乒乓球小花的數量多。
或者讓兩名幼兒共同操作一個塑料板，協同讓蘸過水的小花旋轉起來。(見旋轉的小花圖3)
教師指導建議：
● 提示幼兒慢慢傾斜塑料板，防止小花掉下來。
● 著重讓幼兒觀察比較沒有蘸水的乒乓球小花和蘸了水的乒乓球小花旋轉起來有什麼不同。
拓展與替代：
◆ 嘗試用其他圓底的材料代替乒乓球做小花進行游戲。
◆ 用不同質地的材料做托板，看哪種材料更容易讓小花旋轉起來。
小知識
當我們傾斜塑料板時，乒乓球會在重力的影響下向傾斜的方向旋轉，由於乒乓球底部蘸了水，水會減少乒乓球與塑料板之間的摩擦力，所以乒乓球能夠快速地旋轉起來，並在自轉的同時沿水痕公轉。由於水具有表面張力，所以當我們傾斜的角度適當時，乒乓球不會轉出塑料板。
活動反思：
《旋轉的小花》這一科學活動，主要是通過用剪刀剪讓孩子鍛煉手部肌肉，利用乒乓球製作旋轉的小花，並探索怎樣能使小花旋轉起來。在活動中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導幼兒在活動中動手製作乒乓球小花，並通過各種方法嘗試讓小花轉起來，通過探索對水的吸附力有直接的認識，在整個活動中體驗旋轉帶來的快樂，產生對科學操作活動的興趣。
㈣ 幼兒園中班社會教案又香又甜的蘋果
活動目標 1、運用多種感官感知蘋果的外部特徵、內部特徵，學習從不同角度觀察事物。 2、對蘋果產生興趣，願意與同伴交流自己的發現。 3、豐富詞彙：又香又甜、光滑、舒服。 教學重點、難點 教學重點：運用多種感官感知蘋果的特徵。 教學難點：願意與同伴交流自己的發現。 活動准備 紅黃蘋果各若干；蘋果若干個﹙每人人手一個﹚；小刀一把；削果皮刀一把；果盤一個；袋子一個；牙簽一包；削好的蘋果若干；榨汁機一台；量杯一個。 活動過程 （一）教師出示神秘袋子，激發幼兒的興趣 請2-3名幼兒摸一摸，猜一猜袋子里是什麼？ （二）出示蘋果，運用感官感知蘋果的外部特徵。 1、看一看蘋果是什麼顏色的？你還見過什麼顏色的蘋果？ 2、給每位小朋友發放一個蘋果，和同伴比大小。 3、在桌子上滾一滾，說一說蘋果的形狀。 4、聞一聞蘋果的味道------香香的、甜甜的。 5、摸一摸蘋果的外形，感知蘋果的外表------涼涼的、光滑的。 教師小結：蘋果身上穿的紅紅的（黃黃的）衣服我們給它起一個好聽的名字：叫它果皮。 （三）感知蘋果的內部特徵 1、教師用削果刀削去外面果皮，引導幼兒說一說果皮像什麼？ 2、教孩子認識裡面白白的是果肉。 3、蘋果圓圓的肚子裡面還藏著什麼，小朋友想不想看呀？ 4、老師將蘋果圓圓橫著切開，像什麼？小星星在哪兒？（哦，原來在果核上） 5、看一看，豎著切開的蘋果和橫著切開的蘋果是不是一樣的？（樣子不同，蘋果圓圓可真有趣！） 觀察蘋果的豎切面，認識果核和種子﹙削好的蘋果﹚。 6、請幼兒品嘗蘋果，並說出味道﹙酸、甜、又香又甜……﹚以及我們吃完蘋果的感覺是很舒服的。 7、讓孩子聯系生活說一說蘋果還有什麼吃法﹙做湯、榨果汁、做水果沙拉……﹚ （四）、請孩子們一起品嘗蘋果果汁，結束活動。 活動延伸： 繼續品嘗紅蘋果、黃蘋果的味道。
㈤ 幼兒園蔬菜朋友畫符號的教案
一、活動內容：繪畫《蔬菜印畫》 二、活動目標： 1. 能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。 2. 通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想像。 3. 養成物歸原處的習慣。 三、活動准備: 1. 藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。 2、教師用蔬菜橫切面印好的"漂亮桌布"。 四、活動過程: 1.通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。 今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。） 2.蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它製作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示範畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？ 3.教師示範講解用蔬菜印章製作漂亮的桌布。 蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎麼變的嗎？ 4.出示印畫材料讓幼兒認識。 5.幼兒探索蔬菜印畫的方法。 選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然後蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。想換一種蔬菜怎麼辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）老師小結：印的時間要留長一些，並且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。 6.幼兒操作，教師巡迴指導。 蔬菜蓋大印--製作漂亮的桌布。 孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！ 幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完後把蔬菜印章放回原處。 幼兒再次嘗試，學習印畫方法 7.展示作品，欣賞漂亮的桌布。 將幼兒印蓋的"漂亮的桌布"進行展示，供幼兒欣賞。 你喜歡哪一塊桌布？為什麼？猜一猜都是用什麼蔬菜印的？
㈥ 幼兒園語言教案，蔬菜拳
活動目標 認識一些常見的蔬菜及其特定切面的紋樣。 根據蔬菜擺放的位置，嘗試畫出其前後位置及蔬菜內部的紋樣。 活動過程 一、觀察蔬菜外形及切開面 1、出示PPT課件。 師：看看有些什麼蔬菜？誰能用完整的話一次介紹2~3種蔬菜，說出蔬菜的顏色及形狀？ 2、出示切開的實物洋蔥頭，觀察並交流。 師：看看這是什麼？切開來會是什麼樣子的呢？（教師切開洋蔥）師：洋蔥裡面美嗎？你在洋蔥裡面看到了什麼秘密？ 師：看到洋蔥切開來有一條線，彎彎的像雨滴形。剛才是豎著切開來的，橫著切開；來會是什麼樣呢？（教師再切開洋蔥）師：如果我們用筆寶寶畫，會是什麼樣？（出示範例） 3、出示黃瓜的橫切面作品師：看看這是什麼蔬菜？切開來像什麼？裡面有什麼？ 4、出示課件，觀察其它蔬菜的切面交流師：這些是什麼蔬菜？你能說出她們的秘密嗎？如果用筆寶寶畫的話怎麼畫？先畫什麼再畫什麼？ 二、幼兒作畫、教師指導 1、說說捉迷藏師：在畫面里你看到了什麼？誰在前面？誰躲在後面？ 2、畫畫捉迷藏師：把這么多的蔬菜組合在一起就會變成一幅美麗的畫，在這幅畫里你一定要讓你的蔬菜寶寶玩捉迷藏的游戲。 3、幼兒自選座位，觀察蔬菜，並嘗試作畫。 師：看看桌子上有哪些蔬菜？什麼蔬菜在前面？什麼蔬菜在後面？畫的時候要先畫前面的蔬菜，再畫躲在後面的蔬菜。 三、欣賞交流師 我們看看這些蔬菜寶寶有沒有玩捉迷藏的游戲？
㈦ 幼兒園《蔬菜變魔術》教案
活動目標： 1、引導幼兒從不同側面觀察橙子，了解橙子的橫切面和豎切面，並根據橙子的兩種切面展開想像。 2、在活動中培養幼兒的發散性思維及細致觀察的能力。 活動准備：課件：橙的聯想幼兒每人一份操作材料活動過程: 一、想像導入（出示單線條的一個圓以及在圓中添加一點，引導幼兒大膽想像，引出「橙」。）PPT2：――今天,美麗的大森林裡可熱鬧啦，維尼熊要給小動物們表演一個魔術，你們想不想看呀？ PPT3：――這是什麼圖形？（圓形）――猜猜維尼熊會把這個圓變成什麼東西呢？ ――我們一起來看看維尼熊把這個圓變成了什麼東西？（圓上一點---橙子） 二、橙子的切面――現在維尼熊要用刀把橙子切開來，瞧，這就是橙子切開來的樣子，這是橙子橫切面。 ――維尼熊接著又切了一個橙子，瞧，這也是橙子橙子切開來的樣子，這是橙子的豎切面。 教師小結：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去，切出來橙子裡面的圖案是不一樣的。 三、橙子變變變 1、橫切面變魔術—— 現在維尼熊要把橙子的橫切面來變魔術啦，咦，橙子的橫切面可以變成什麼呢？ 幼兒觀看課件第三部分（根據橙橫切面展開的想像）橙橫切面變電風扇（幼兒逐步猜想）教師揭曉謎底並小結：小烏龜吹著橙子變的電風扇，再熱也不怕了！ 橫切面變自行車（幼兒逐步猜想）教師揭曉謎底並小結：小兔子騎上橙子變的自行車在草地上可開心啦！ 2、豎切面的創意畫――橙子的豎切面會變成什麼呢？（幼兒回答）――把你想到的豎切面的變法畫下來！ 幼兒嘗試豎切面創意畫（用記號筆在老師畫好的豎切面上添畫）教師把幼兒的畫展出在黑板上，並請幼兒說一說你把豎切面變成了什麼？幼兒教師總結：橙子是一種非常好吃、非常有營養的水果。今天我們發現了橙子的小秘密，知道了它的橫切面和豎切面，也看到了在橫切面和豎切面上添上一些圖形和線條變能把它們變成各種各樣的東西。現在我們就回到教室去把剛才我們看到和想到的東西畫出來吧！