『壹』 幼兒園大班數學教案活動評析與反思怎麼寫
本節課我從幼兒已有知識出發，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創設生動有趣的故事情境，讓幼兒通過自主嘗試探索，學習並掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達分與合的過程，在此基礎上，還發現和總結出10以內數的分解和組成規律。整個活動，形式新穎，簡單有趣，生動形象，幾個環節的安排恰到好處，始終抓住了幼兒的興趣，復習了9以內的數量，發展了幼兒觀察、比較和操作能力，同時培養了幼兒良好的操作習慣。整個活動將幼兒的思路清晰化、系統化，使幼兒感到，原來學數學是那麼的有趣，動靜交替中，潛移默化培養了他們「樂學」的情感。
『貳』 中班教案我的展覽反思與自評怎麼寫
活動目標： 1. 懂得學習本領需要經過自己的不斷努力才能成功； 2. 能大方自信地說出自己的外貌特徵，展示自己的本領，大膽表現自己的想法； 3. 感受在學習本領是周圍人對自己的關愛和鼓勵。 活動准備： 1. 課件（六個漫畫人物、本班孩子照片和書寫的數字、小孩子學走路騎車） 2. 紙 3. 輔助材料：鉛筆、書、膠水、積木、插片等 活動過程： 一、以游戲導入，引起幼兒興趣： 今天我們玩一個看漫畫，猜人游戲，看他們都是誰？（六個漫畫人物）xx有什麼特點？他是干什麼的？ 師：他們都有自己的特點，每個人都長的不一樣，給大家留下了深刻的印象，他們也有著自己的本領，這些本領深受大家的喜歡。 二、大方自信的說出自己的外貌特徵： 1. 孩子們，我們都長的不一樣，也有自己的特點和本領，想一想你都有什麼特點？ 2. 這么多小朋友想說，這樣吧我們來玩一個游戲，名字叫《快樂大搜索》，一會屏幕上滾動小朋友的照片，停看到誰，就讓誰來大膽地告訴大家你長的有什麼特點？（預備開始） 師：孩子們，我們每個人都長的不一樣，無論長的是高是矮，胖瘦、眼睛是大是小、皮膚是黑是白，在大家眼中都是最漂亮的，都是獨一無二的。 三、展示自己的本領： 1. 我們大六班的每個孩子也有自己的本領，你說一說，你都有什麼本領？（畫畫、舞蹈、滑冰、認字、游泳、講故事等） 2. 本領可真多，誰願意把你的本領展示給大家，讓他們看一看。 3. 你覺得你的本領幫不幫，你長大後想當什麼？ 四、學本領要經過自己的努力才能成功「 1. 這些本領你是怎麼學到的？現在我們再來玩一個游戲：怎樣讓這張紙站起來？（輔助材料）幼兒操作。 2. 你是通過什麼方式讓紙站起來的？是怎麼成功的？ a.你的還朋友有沒有給你幫助和好的想法？ b.在你和好朋友想不到辦法的時候，老師是怎麼鼓勵你的？ （學習、思考、研究、討論、操作、實驗、反復等） 3. 我們來看看這個小朋友在學什麼本領？走路、騎車；數字。都是通過什麼方法學會的？（爸爸、媽媽的關心） 五、結束部分： 想要學到本領，想要成功是看一看、聽一聽就能行嗎？我們要通過各種方式方法，不斷努力才能學到、才能成功。你的本領才會越來越多。
『叄』 中班活動《我的臉上有什麼》教案與反思
設計背景
對於四歲的幼兒來說，對自己的身體已經有了初步認識，首先就讓他們認識身體的感官，五官是指「眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛」
活動目標
1. 能用漢語說出自己的五官「眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。
2. 引導幼兒積極參與活動。
3. 培養幼兒仔細傾聽的好習慣。
重點難點
重點：讓幼兒能清楚的說出自己的五官。
難點：讓幼兒了解自己五官的用途。
活動准備
1. 小鏡子若干。
2. 五官掛圖1套。
活動過程
開始環節：小朋友們好，看看老師手裡拿的是什麼啊！通過幼兒的回答，讓幼兒拿鏡子照照自己的臉，看看自己的臉上有什麼。
基本環節：幼兒自己看清了自己的臉上有什麼，分別是:「眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛。教師與幼兒練習五官的正確的發音。
游戲「教師與幼兒玩觸摸游戲，教師說幼兒聽指令。
例如:教師發出指令，鼻子鼻子，眼睛時，幼兒手指停留在鼻子上，教師發出指令，眼睛眼睛，耳朵時，幼兒手指停留在耳朵上。
結束部分：幼兒與教師玩觸摸游戲結束活動。
教學反思
通過本課學習，幼兒有了很深的認識，從對五官的模糊逐漸到能跟隨教師的指令完成正確的指法。
幼兒從最初的不理解，不接納，通過教師的引導和游戲，慢慢的開始對本課以理解，接納的方式輕松愉快的接受本課。在情感上幼兒會積極的參與活動，踴躍發言。知識，有兒學會了五官的正確的發音。技能：幼兒能跟著教師的指令清楚的找到自己的五官。
幼兒在學習的方面我們應該參與肢體動作，這樣幼兒才可以正確的了解自己的五官，對於個體差異，我們要用另外的方法來引導他們。
『肆』 小班的社會領域上冊《我會介紹自己》的教案活動反思
活動目標
1.比較自己與同伴體貌特徵、習慣、愛好的異同，感受每個人都是與眾不同的回。
2.嘗試答在同伴面前大膽、誇張地介紹自己的特徵和講述自己特別喜歡的事與物。
重點難點
重點：要求幼兒清楚地、有重點的回答問題。
難點：畫一畫「特別的我」及自己的喜好。
活動准備
1、教師准備一幅自畫像，一件自己最喜歡的物品。
2、圖畫紙、畫筆。
3、自製有關「我」的題卡。（各題卡的內容是：「我最喜歡玩的玩具」、「我最喜歡的人」、「我最喜歡的動物」……）
活動過程
一、教師展示自畫像和自己最喜歡的物品，然後介紹自己的體貌特徵、習慣愛好等等。
二、請幼兒談談自己的特點：你覺得你和別人最不一樣的地方是什麼？為什麼？
三、游戲「鬧鍾轉轉」，「特別的我」回答問題。
1、把有關「我」的題目卡背面圍成鬧鍾狀，告訴幼兒游戲規則。
2、玩鬧鍾轉轉的游戲，指針轉到的題目卡翻過來。
『伍』 中班教案我的展覽反思與自評怎麼寫
1、今天老師和小朋來友一起認源識了一些汽車標志，懂得了它是什麼車子，牢記安全第一，
2、如果有誰發現了其它的標志，可以用筆畫下來，回到班上和小朋友一起來認識。
教學反思
1、教學活動中游戲環節是幼兒最感興趣的，課堂氣氛活躍。
孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。
3、游戲時間過長，導致課的結尾倉促。
『陸』 中班教案我的展覽反思與自評怎麼寫
磐倍應該從哪裡入手呢？
讓我們感恩苦難，感謝它鍛煉了我們有一顆勇敢而堅韌的心，尚本
『柒』 大班科學猜猜哪個是左哪個是右的教案與反思
設計背景
孩子是認知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主並向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處於探索的狀態。他們在游戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導孩子能夠清楚區分左右，特設計此活動，發展幼兒的空間方位知覺和判斷力！
活動目標
1．以自身為中心區分自己身體的左右。
2．願意與同伴交流，分清自己的左邊和右邊。
3. 提高空間方位知覺和判斷力。
重點難點
以自身為中心區分自己身體的左右提高空間方位知覺和判斷力。。
活動准備
1、大掛圖（森林圖）1份，（六隻小動物）
2、小紅花20張（彩紙剪）
活動過程
（一)、區分左右手,以自身為中心區分左右
1、猜謎導入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天幹活不說話。（手）
2、每個人都有兩只手，一隻是左手，一隻是右手，那麼你們能分清自己的左手和右手嗎？（幼兒交流）
3．感知左、右邊。教師發出指令，幼兒按指令舉起相應方位的手並做出動作。
（1）請小朋友看看自己身邊，請問你的左邊是誰？右邊是誰？
（2）改變方位，區分左右。
（3）、剛才我們知道了左手和右手，那麼老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什麼部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
（二）、聽口令做動作
1、伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個別不對的幼兒，此環節教師應面向全體，看看是否每個幼兒都對）