⑴ 幼兒園小班教案餐桌上的食物
活動目標： 1.讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。 2.培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。 核心要素：進擦前 手洗凈 入座時 動作輕 細細嚼 慢慢咽 不挑食 不剩飯 活動准備：幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。 基本過程： （一）導入活動： 直接介紹活動名稱，導入活動。 （二）關鍵步驟： 1.第一步，餐前准備練習。 （1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。 （2）學慣用雙手將椅子拉開，在入座。 （3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。 2.第二步，吃飯練習。 （1）腳規矩的放在椅子前面。 （2）飯、菜要搭配著吃。 （3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。 （4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師的允許後，有自己到指定的地點添飯。 3.第三步，收拾桌面的練習。 （1)清潔桌面：去抹布區取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面後，將臟的抹布放在臟抹布區。 （2）餐墊使用後，放在指定地點。 4.第四步，漱口和擦嘴的習慣。 練習後，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養
⑵ 幼兒園餐廳服務員教案網
活動目標 關注服裝的明顯特徵，嘗試表現不同職業的人。 激發幼兒學做有禮貌的上海小主人，歡迎來自各方的客人。 活動過程 一、導人情景，引發興趣 1、再現參觀世博情景，懂得我們都是上海主人。 2、學說「上海歡迎你！」歡迎客人再次來到上海。 二、觀察比較，討論演示 1、逐一觀察各種職業人物的圖片，分辨他們不同的職業。 2、試畫廚師，觀察討論。 分辨廚師最特別的服裝，確定帽子的位，畫一個大大的笑臉，讓幼兒由上到下說五官，教師快速添畫，穿上工作服（由幼兒說特徵，教師添加）面帶微笑和客人打招呼：「上海歡迎你！」 3、大家來報名：以一個接著一個說的方式來報名「今天我想當誰？』』 三、操作表現 1、在醫生、警察、工人和餐廳服務員中任選一個自己喜歡的角色。 2、從頭上有沒有戴帽子或頭巾開始，畫出人物的基本部分和明顯的特徵。 3、藉助人物的不同工作特點添畫相關的情景。 四、欣賞交流 1、給每個來上班的朋友掛上工作證。 2、看作品猜一猜他是誰？由小作者證實。 3、相同職業的朋友一起來歡迎客人：「上海歡迎你！」
⑶ 幼兒園快樂歺館優質課教案
實施策略：
提問法；示範法；動手操作法；情境創設法；體驗性教學。
活動重難點：
重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解並掌握餐廳用餐禮儀。
難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養成文明禮貌用餐的好習慣。
活動目標：
1、理解並掌握用餐的基本禮儀並文明用餐。
2、懂得節約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。
活動准備：
物質准備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。
經驗准備：有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。
教學過程：
一、創設餐廳情景，激發幼兒參與課堂的興趣 。
（1）師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。
（2）提問：現在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
（3） 小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。
老師示範正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然後取一個小碗，最後取一個勺子。兩只手平穩端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。
（3）總結飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
二、學習吃飯禮儀。
（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什麼呢？預期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時不亂講話，不大笑 (很危險)；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。
（2）出示公益廣告，倡導節約用餐。
（3）我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。
（4）小朋友請吃飯吧，老師巡迴指導，老師指出錯誤做法並要求其改正。
三、學習飯後禮儀。
(1)小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來學習一下飯後禮儀。老師示範：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。
(2)接下來，請小朋友們排隊放餐盤。
(3)總結一下飯後禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人誇我好寶寶。
四、飯後散步。
(1)小朋友們，以後我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人誇我好寶寶。
(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧 。
⑷ 吃飯時不灑飯教案幼兒園
侯鎮實驗幼兒園開展了 以「愛惜糧食，從小做起」為主題的教育活動。老師帶領幼兒到田野實地進行為小麥除草的體驗；還讓幼兒到餐廳中，觀察飯菜的製作過程，從而讓孩子們切身體會「盤中粒粒皆辛苦」的道理，懂得在就餐時做到碗里飯菜吃光光，桌面、地面不灑飯，體會到每一粒糧食都是農民伯伯辛勤勞動的成果，不能浪費糧食。 通過「我是光碟小能手」的活動，讓幼兒從小樹立愛惜糧食、節約糧食的美德，人人爭做「節糧小衛士」和「惜糧、愛糧好寶寶」！
⑸ 幼兒園大班午餐精細化教案
幼兒園，舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進內行保育和教育，通常接納容三至六周歲的幼兒。幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容..
⑹ 幼兒園收拾餐桌教案
如期在周二的上午進行了本次宣傳畫教學活動的開課，我在進行此教學活動時，比較充分地考慮到了小班幼兒的年齡特點，對於教學中幼兒出現的反應，我能夠及時有效地作出回應。總體來說整個教學過程還是比較流暢和順利的。但是也存在著不足和缺點。在導入環節中，我給幼兒出示的圖片，不夠美觀和好看，幼兒對餐桌禮儀方面的生活經驗比較少，話題的拓展不夠，只停留在不掉飯粒、不講話等方面，其他的多方面禮儀就不了解了。所以，在我為本次教學提供的圖片上，沒有把握好。其次，在幼兒的操作環節中，我為幼兒准備的作畫內容比較簡單，幼兒比較容易達到要求，幼兒的塗色和作畫難度不夠，沒有很好地體現藝術活動的真正價值，幼兒感受美、表現美的目的完成不夠，自己沒有對整個教學活動的設計、准備等方面的總體考慮。
在新《綱要》中指出：「教育內容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感。」在組織教學活動時，我認為只有「從孩子的需要入手」，才能把「孩子是活動的主體」這句話落實到實處。本次教學活動中，我雖然抓住了幼兒的心理特徵，但是在範例材料、幼兒作畫工具的准備上，還不夠充分，不能夠給幼兒一種美的感受。總之，我認為本次活動所欠缺的地方是，教師自身的課前准備不夠充分，思想、情緒上的不穩定，影響了本次活動的有效開展。
對於小班年齡段的孩子來說，他們的無意注意佔優勢，這時孩子的無意注意容易隨興趣而轉移，只有抓住孩子的心理特點，才能調動、激發他們的興趣。那麼，由於我出示的圖片是幼兒生活中的再現，所以幼兒的注意力立即被吸引了過來。總之，我所設計的教學形式比較符合幼兒實際情況和現有水平，讓幼兒說一說、畫一畫，使幼兒的情感、興趣得到了滿足，只有那些「跳一跳能夠到」的內容，才能引起幼兒的注意，激發幼兒的興趣。
一個成功的活動，離不開教師對每個環節精心的設計與考慮。(是否兼顧了群體需要和個體差異，是否幼兒對活動感興趣等問題)都需要教師較好地把握，才能得到事半功倍的成效。如：在活動中，當給幼兒兩張對比圖片時，通過幼兒的已有經驗來講述，幫助幼兒進一步了解餐桌上更多的禮儀。
總之，我們教師平時要多善於觀察、多思考、多去了解幼兒，時刻做一個有心人，將新《綱要》的精神切實地貫徹到自己的實踐工作當中去，才能在平凡的工作崗位上作出不平凡的成績。
⑺ 幼兒園大班社會活動飯後我自己收拾的教案
【活動目標】 1、理解並掌握用餐的基本禮儀並文明用餐。 2、懂得節約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。 3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。 【活動准備】 物質准備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。 經驗准備：有過在餐廳或飯店吃飯的經驗。 【活動過程】 一、創設餐廳情景，激發幼兒參與課堂的興趣。 1、師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友www.jy135.com們自己選擇一個喜歡的位置坐下。 2、提問：現在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應該怎樣做呢？我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。 正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。 3、小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。 老師示範正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然後取一個小碗，最後取一個勺子。兩只手平穩端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導。 4、總結飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。 二、學習吃飯禮儀。 1、餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應該注意什麼呢？預期：不用手抓飯，不撒飯；吃飯時不亂講話，不大笑（很危險）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。 2、出示公益廣告，倡導節約用餐。 3、我們一起總結一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。 4、現在小朋友可以吃飯了，老師巡迴指導，老師指出錯誤做法並要求其改正。 三、學習飯後禮儀。 1、小朋友都吃飽了吧，現在請你跟老師一起來學習一下飯後禮儀。 老師示範：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。 2、接下來，請小朋友們排隊放餐盤。 3、總結一下飯後禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人誇我好寶寶。 四、飯後散步。 1、小朋友們，以後我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們最後再來總結一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人誇我好寶寶。 2、吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。
⑻ 幼兒園小班科學探索動物餐廳教案 寶寶知道
你就說海龜
我的答案怎麼樣？