1. 幼兒園教案《珍惜水和電》
設計思路 本課設計突出活動性、體驗性的特點，旨在通過探討交流、場景模擬、行為辨析、制定協議等方法，讓學生感受水電等資源極其匱乏的同時，知道水和電在生產、生活中的重要作用，明確節約的方法，養成處處節約的良好習慣，幫助學生建立對他人、對社會、對整個人類的愛心和責任感。 教學目標 情感與態度：喚起學生節水、節電的意識，珍惜水資源，保護水資源，激發愛惜水電的情感。 行為與習慣：培養自覺節約水電的意識，自覺實踐節約水電的良好行為方法，養成節約的良好習慣，逐步增強環保意識。 知識與技能：了解我們周圍水、電資源的現狀，了解水電在生產、生活各個方面的用途，了解水電與人類的密切關系，知道水電是寶貴的資源，學習節約用水電的方法。 過程與方法：調查研究、互動交流，研討辨析，認識水電的寶貴，形成節約的意識和正確的價值觀，學習科學的節約方法。 教學重點 讓學生了解水電是寶貴的資源，學習節約水電的方法。 教學難點 讓學生明確節約水電的重要意義，養成節約的良好習慣。 教學准備 教師准備：製作「家庭用水用電」調查表，布置調查任務，准備節約公約的樣本，製作教學課件等。 學生准備：課前了解水電的用途，調查家庭、個人每天的用水量，做刷牙用水量實驗（刷牙時水龍頭關與不關、流量大小，與用水量的多少比例。），填寫調查表。查詢或實地考察缺水情況，並以文字或圖片等形式記錄整理。 課時安排 2課時。 第一課時完成教材P21-P24頁內容，話題為「寶貴的水」、「水有什麼用」、「停水那天……」。 第二課時完成教材P25-P29頁內容，話題為「愛惜每一滴水」、「節約每一度電」。 教學過程 第一課時 活動一認識水狀，探究秘密 1．師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師這兒有一個謎語，看誰能猜得出：「一物不稀奇，人人不能離。鋼刀切不斷，鐵鉤鉤不起。」 2．師：你們是怎麼猜出來的？是呀！水在我們生活中人人都離不了。今天這節課我們就來說說「寶貴的水」。————板題「水」。 3．你在哪些地方見到過水？（教師相機演示課件：水的畫面） 4．小結：除了剛才大家說到的這些液態的水以外，還有固態的水（如冰），氣態的水（如水蒸氣），這些水構成了大自然中豐富的水資源。 【設計意圖：通過猜謎激發興趣，引發已有的生活經驗，了解身邊的水資源狀況，為下一步的對比埋下伏筆。】 活動二比較演示，體會寶貴 1．師：地球上的水資源很豐富，表面70.8%的面積為水所覆蓋，但是是不是所有的水都可以直接使用呢？ 2．（演示課件：出示「地球上的鹹水約佔97%，淡水約佔3%，而可利用的淡水約佔0.5%。」）教師實物演示：如果把一盆水比作地球上的水資源，那麼淡水資源就只相當於這一碗水，而可利用淡水資源僅僅只有一勺水。。 3．師：我們可以利用的水多嗎？說說你的想法。 4．師：你知道如果缺少可利用的淡水會帶來什麼嚴重的後果嗎？ 5．（演示課件：播放缺水錄像、圖片）師：你看到什麼，聽到這些？想說什麼？ 6．小結：地球上的水看似很多，實際上可用的實在太少，沒有水動物、植物不能生存，人類的生產生活活動不能進行，後果非常嚴重。 【設計意圖：通過表格，實物演示、觀看錄像、實地考察等直觀形象的方式引導學生通過懸殊明顯的比較感知水資源的寶貴、匱乏。】 活動三實踐探究，了解用途 1．師：課下我們從不同角度調查了水的用途，總結一下你們的調查情況。 2．學生分組談論、交流，教師巡視。 3．每組派一名代表進行全班交流。（從生活、工業、休閑娛樂、植物、城市建設、其他這幾方面用圖片、手抄報、文字等方式交流。） 4．聽了同學們的介紹，此時此刻，你最想說的是什麼？ 5．小結：^***65%是水，從在媽媽肚子里孕育起我們就生活在水中。我們的生產、生活時時處處都需要水，離不開水。 【設計意圖：通過分組匯報，體會水在生活、生產中的重要作用。】
2. 幼兒園大班科學電從哪裡來教案
【活動由來】
一天午睡時，齊鑫晨在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音並感到有點刺痛，覺得很奇怪："是什麼弄得我這么痛？"旁邊的思雅說："有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見一點點的亮光呢！"這時好多幼兒都說："我也有過，我也有過。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發現頭發被梳子吸了起來，十分好奇。於是，我就設計了"靜電哪裡來"這一活動，孩子們非常感興趣，探索慾望強烈。
【活動目標】
⑴、感知物體摩擦後產生的靜電現象。
⑵、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。
⑶、啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力。
【活動准備】
物質准備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
經驗准備：幼兒接觸過靜電現象
【重難點分析】
重點：感知物體摩擦後產生的靜電現象。
難點：能夠大膽猜想和認真驗證。
【活動過程】
（一）魔術《紙娃娃站起來》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身後與綢布摩擦，並對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
2、教師示範後，幼兒動手操作並說一說自己是否成功。
（二）初步感知靜電現象
1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察並說一說教師做了什麼動作。"現在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什麼動作"。
2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經驗（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
（三）大膽猜想
1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦後會起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，將猜想結果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發幼兒發散思維。
（四）嘗試操作
1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然後吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，並進行示範操作。
（五）生活中的靜電現象
1、啟發幼兒說出生活中見到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發時，頭發會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發現小火花；天氣乾燥時，長時間走路，由於摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
（六）游戲《頭發飛起來》
1、教師示範游戲，將對方的頭發摩擦飛起來。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應。然後女孩和女孩之間互相游戲，並請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭發摩擦飛起來。
3. 幼兒園大班科學教案與反思電從哪裡來
活動由來：一天午睡時，齊鑫晨在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音並感到有點刺痛，覺得很奇怪："是什麼弄得我這么痛？"旁邊的思雅說："有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見一點點的亮光呢！"這時好多幼兒都說："我也有過，我也有過。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發現頭發被梳子吸了起來，十分好奇。於是，我就設計了"靜電哪裡來"這一活動，孩子們非常感興趣，探索慾望強烈。一、活動目標
⑴、感知物體摩擦後產生的靜電現象。
⑵、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。
⑶、啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力。
二、活動准備：
物質准備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
經驗准備：幼兒接觸過靜電現象
三、重難點分析重點：感知物體摩擦後產生的靜電現象。難點：能夠大膽猜想和認真驗證。
四、活動過程：
（一）魔術《紙娃娃站起來》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身後與綢布摩擦，並對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
2、教師示範後，幼兒動手操作並說一說自己是否成功。
（二）初步感知靜電現象
1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察並說一說教師做了什麼動作。"現在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什麼動作"。
2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經驗（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
（三）大膽猜想
1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦後會起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，將猜想結果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發幼兒發散思維。
（四）嘗試操作
1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然後吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，並進行示範操作。
（五）生活中的靜電現象
1.啟發幼兒說出生活中見到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發時，頭發會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發現小火花；
2.天氣乾燥時，長時間走路，由於摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
（六）游戲《頭發飛起來》
1、教師示範游戲，將對方的頭發摩擦飛起來。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應。然後女孩和女孩之間互相游戲，並請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭發摩擦飛起來。
4. 幼兒園安全教案觸電了怎麼辦
切斷「電源」，查找本質原因，釜底抽薪，排除隱患
5. 幼兒園中班安全教育安全用電教案
第-一z課件b網 活動目標： 1、讓幼兒初步了解電的知識，並通過實驗知道什麼東西容易導電，什麼不能導電。 2、培養幼兒獨立思考能力和對科學探索的興趣。 3、教育幼兒日常生活中注意安全用電。活動准備：干電池，1.5V電一珠、長木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑...料管、毛線、分類盒等，數量與幼兒數相等。幼兒已有關於電池正、負極的知識。活動過程：1、出示材料，引起幼兒動手操作的興趣。2、幼兒動手操作，探索其中的秘密。 （1）講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣東西一端放在電池的負極處，另一端在電池正極處小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來，哪些不能。想一想為什麼，將得出的結果用分類盒分開。 （2）幼兒自由研究操作，教師巡迴指導。 （3）請幼兒互相討論操作結果。 （4）請每組選出幼兒代表說說自己的操作情況。3、教育幼兒安全用電。人的身體可以導電，插插頭時，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內，更不能隨便碰電源、電線。
6. 幼兒園大班用電安全教育教案
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幼兒園大班用電安全教育教案：《安全用電》
活動要求：
1、使幼兒了解安全使用電器得粗專淺知屬識。
2、培養幼兒的安全意識。
活動准備：
各種用電設備
活動過程：
1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什麼地方？
2、討論：幼兒園班級里的插座為什麼都要安裝得這么高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）
3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內。
4、組織幼兒討論：用電時要注意什麼？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。
5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什麼？
活動延伸：
散步時。可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要遠離高壓電。
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7. 幼兒園大班科學教案《電從哪裡來》
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幼兒園大班教案：靜電哪裡來
教師：屈老師
活動由來：一天午睡時，齊鑫晨在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音並感到有點刺痛，覺得很奇怪："是什麼弄得我這么痛？"旁邊的思雅說："有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見一點點的亮光呢！"這時好多幼兒都說："我也有過，我也有過。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發現頭發被梳子吸了起來，十分好奇。於是，我就設計了"靜電哪裡來"這一活動，孩子們非常感興趣，探索慾望強烈。
一、活動目標
⑴、感知物體摩擦後產生的靜電現象。
⑵、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。
⑶、啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力。
二、活動准備：
物質准備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
經驗准備：幼兒接觸過靜電現象
三、重難點分析重點：感知物體摩擦後產生的靜電現象。
難點：能夠大膽猜想和認真驗證。
四、活動過程：
（一）魔術《紙娃娃站起來》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身後與綢布摩擦，並對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
2、教師示範後，幼兒動手操作並說一說自己是否成功。
（二）初步感知靜電現象
1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察並說一說教師做了什麼動作。"現在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什麼動作"。
2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經驗（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
（三）大膽猜想
1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦後會起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，將猜想結果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發幼兒發散思維。
（四）嘗試操作
1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然後吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，並進行示範操作。
（五）生活中的靜電現象1、啟發幼兒說出生活中見到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發時，頭發會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發現小火花；天氣乾燥時，長時間走路，由於摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
（六）游戲《頭發飛起來》
1、教師示範游戲，將對方的頭發摩擦飛起來。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應。然後女孩和女孩之間互相游戲，並請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭發摩擦飛起來。（來源：屈老師教案網）