㈠ 幼兒園美術准備畫輪船應該怎麼介紹
幼兒園大班美術活動教案：《船》 媽咪愛嬰網 www.baby611.com2014年06月26日 15:36:26 [幼教互動社區] 【設計意圖】： 為了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，幼兒在熟悉大運河上航行的船的發展史以及了解了船在人們生活社會發展中的作用的基礎上，通過開展了美術活動，來激發了幼兒的繪畫興趣，並在繪畫過程中發揮幼兒的想像力、創造力。 考慮到每個幼兒的發展進程…… 【設計意圖】： 為了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，幼兒在熟悉大運河上航行的船的發展史以及了解了船在人們生活社會發展中的作用的基礎上，通過開展了美術活動，來激發了幼兒的繪畫興趣，並在繪畫過程中發揮幼兒的想像力、創造力。 考慮到每個幼兒的發展進程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他簡單製作材料，啟發幼兒在畫好一艘輪船，再用剪貼、繪畫等組合方法製作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創作空間。 【活動目標】 1、 在熟悉大運河上航行的船的發展史的基礎上，了解船在人們生活社會發展中的作用。 2、 豐富水文化的內涵，引導幼兒養成愛水、節約水的好風尚，進一步激發幼兒的環保意識。 3、 在繪畫的過程中發揮幼兒的想像力、創造力。 【活動准備】 輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料（白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等）。 【活動過程】 一、觀看多媒體——回顧大運河上「船」的歷史及其發展。 1. 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請幼兒說出船名。 （1）出示木筏，師：這是什麼？（這是水上最早的交通工具。）（2）出示其它幾種船的照片，讓幼兒說出它們的名字及功用。 ①小木船——是用木頭做的，體積比較小，使用起來比較輕巧、方便。 ②帆船——帆的作用——藉助風力加快船行駛，轉動帆能改變船的行駛方向。 ③水泥船——是用水泥做的，比木頭船牢固，不容易腐爛。 ④鐵質船——是我們現在生活中最常見的船。 2. 進一步鞏固船的演變史。 （1）幼兒嘗試排圖——船的演變史。 師：從最早的小木筏到現在我們常見的鐵質船，它們是怎樣發展過來的呢？ 師：看，這里有5種船，請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應的數字下面。 （2）比較對照，掌握正確答案。 師：小朋友都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌，錯誤的小朋友就趕快改正吧。 二、了解船在人們生活、社會發展中的作用。 1. 發散思維——請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。 問：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什麼？ ①軍艦——保衛祖國的； ②貨船——運送物資的； ③遊船——觀光旅遊的； ④油輪——開采及運輸石油； ⑤漁船——漁民捕魚的； ⑥連船——這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車； ⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的生活用船。 2. 游戲「猜一猜」，進一步加深幼兒對各種船的了解。 3. 觀看被污染的運河的圖片，激發幼兒對運河的環保意識。 師：船離不開什麼？現在我們來看一看運河水。干凈嗎？為什麼會變得這么臟？ 小結：船上一些廢油廢渣排放到河裡；船上的人和在岸邊生活的人也經常把垃圾扔到河裡，這樣慢慢的河水就越來越臟。 三、動手操作，發揮幼兒想像創新能力。 1、激發幼兒設計環保船的慾望。 師：小朋友我們能為我們的大運河做點什麼嗎？ 幼：設計不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環保船。 2、與同伴交流商議設計環保船。 師：先想一想，和你的同伴商量一下，你准備設計什麼樣的環保船，你的環保作用體現在哪裡。 3. 幼兒繪畫——設計環保船，教師鼓勵幼兒大膽想像，創作，突出環保特點。 4. 幼兒大膽介紹自己的作品，表述環保的作用，體驗成功的快樂情緒。 四、活動延伸端午節就快到了，下面讓我們乘著我們的環保船，到大海上去賽龍舟吧！（體育活動「賽龍舟」）
㈡ 幼兒園美術畫船教案總結與評價
1、了解船的基本常識和用途。 2、運用基本型組合的方法，以繪畫、製作的形式大膽表現想像中的船。 3、根據船的用途及自己的感受大膽進行想像。 教學重難點： 重點在於：運用形狀組合的方法，大膽表現想像中的船； 難點在於：結合生活中的船及其用途，大膽進行想像並表現新穎而 美觀的船。 教學准備：船的圖片及...圖像資料，水彩筆、油畫棒等。 教學過程：
㈢ 幼兒園繪畫《我的小帆船》的教案
一、活動名稱：美麗的帆船
二、活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、塗色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養幼兒對色彩的感受力。
3、發展幼兒的想像力、創造力。
三、活動准備：
1、「大海」背景圖一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來製作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動過程：
（一）激發幼兒製作船帆的興趣和願望
1、（幼兒圍坐在「大海」背景旁）師：「小朋友看，這是什麼地方？大海上有什麼？
2、啟發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什麼？（部分船沒有帆）
3、師：「帆船沒有帆能航行嗎？為什麼？那怎麼辦呢？」
（二）引導幼兒共同討論船帆的製作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的製作方法。
2、引導幼兒觀察「大海」上自製的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：「你知道這些船帆是怎麼做的嗎？」（引導幼兒觀察船帆上的摺痕並發現這些摺痕是通過反復折疊而產生的。）
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊並觀察摺痕。
4、師生共同總結製作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使摺痕明
顯，然後打開，用水彩筆描出摺痕，最後上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好後，把它插在底座上。
（三）幼兒製作，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發 幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻塗色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自製的帆船送到「大海」上。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行「帆船比賽」。
㈣ 小班美術教案描畫圖色帆船
幼兒園美術教案：美麗的帆船
教師：屈老師
一、活動名稱：美麗的帆船
二、活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、塗色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養幼兒對色彩的感受力。
3、發展幼兒的想像力、創造力。
三、活動准備：
1、「大海」背景圖一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來製作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動過程：
（一）激發幼兒製作船帆的興趣和願望
1、（幼兒圍坐在「大海」背景旁）師：「小朋友看，這是什麼地方？大海上有什麼？
2、啟發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什麼？（部分船沒有帆）
3、師：「帆船沒有帆能航行嗎？為什麼？那怎麼辦呢？」
（二）引導幼兒共同討論船帆的製作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的製作方法。
2、引導幼兒觀察「大海」上自製的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：「你知道這些船帆是怎麼做的嗎？」（引導幼兒觀察船帆上的摺痕並發現這些摺痕是通過反復折疊而產生的。）
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊並觀察摺痕。
4、師生共同總結製作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使摺痕明
顯，然後打開，用水彩筆描出摺痕，最後上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好後，把它插在底座上。
（三）幼兒製作，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發
幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻塗色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自製的帆船送到「大海」上。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行「帆船比賽」。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
㈤ 幼兒美工帆船活動反思
中班美術活動——有趣的帆船 ［活動目標］ 1、培養幼兒的觀察力和動手能力。 2、啟發幼兒利用磁鐵的特性製作小帆船。 3、激發幼兒探索科學的興趣。 ［活動准備］ 1、磁鐵、曲型針、圖釘、吹塑紙剪成的船身、船帆同幼兒人數。各色即使貼若千。 2、教師准備長一米，寬五十厘米的藍色卡紙三張做海洋背景，將兩頭固定在桌子上，中間懸空。製作五隻范樣小帆船。製作金牌四至五枚。 活動方式：分組、集體 ［重難點分析］ 本次活動的重點是引導幼兒仔細觀察並製作出帆船；難點是如何運用磁鐵吸引小船活動。 ［活動過程］ (一)導入：教師請幼兒觀看帆船比賽，激發幼兒製作的興趣。教師手持兩塊磁鐵放在藍色海洋背景紙下面，分別吸住背景紙上面兩艘小帆船的船頭，因為船頭上別 有曲型針，所以教師運用行，製造出比賽的情景。 1、教師引導幼兒仔細觀察：小船是用什麼材料製成的?幼兒通過觀察，知道小船是用吹塑紙做成的船身和船帆；船頭別有一枚曲型針；船身底部一枚圖釘插透船身，上面插著船帆。 2、教師引導幼兒討論：小船為什麼能夠行進?幼兒通過討論，知道小帆船之所以能夠行進是利用了磁鐵吸鐵的特性。磁鐵在背景紙下面吸住船頭的曲型針，帶動小船行進。 3、教師引導幼兒發現船帆上的圖案是用彩色即時貼裝飾的，啟發幼兒在製作小船時，將船帆裝飾的美觀、大方。 4、幼兒開始進行製作，教師巡迴指導。教師啟發幫助能力差的幼兒。 5、幼兒製作好帆船後自由進入游戲階段。先製作好小船的幼兒可手持磁鐵在海洋背景圖上操作，與老師的小帆船進行比賽。其他幼兒在製作好帆船後可紛紛在海洋背景圖上塗上自己的名字，並進行試船比賽。 (三)結束：組織幾組幼兒進行帆船比賽，為勝利者頒發獎牌。鼓勵全體參加製作的幼兒。 (四)延伸活動：請幼兒將自己製作的小帆船放在「小巧手」動區，供幼兒在活動區內游戲。
㈥ 中班美術《船兒水上飄》教案
（一）激發來幼兒製作船帆的自興趣和願望
1、（幼兒圍坐在「大海」背景旁）師：「小朋友看，這是什麼地方？大海上有什麼？
2、啟發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什麼？（部分船沒有帆）
3、師：「帆船沒有帆能航行嗎？為什麼？那怎麼辦呢？」
（二）引導幼兒共同討論船帆的製作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的製作方法。