① 幼兒園親班教案我是會變的小精靈
活動目標：
1、讓幼兒探索影子，獲取有關影子形成、變化的具體體驗。
2、發展幼兒的觀察力、想像力。
3、激發幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。
活動准備：
一個比較暗的活動室、手電筒（作手影游戲用）
活動過程：
一、激發幼兒對影子的注意。
1、猜謎語，激發幼兒興趣。
今天，老師帶來了一個謎語，看看小朋友誰最先猜出來。
教師念謎語「我有一個好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身後，這是誰？」（影子）
2、激發幼兒對影子的注意。
小朋友，你見過影子嗎？什麼時候會有影子？（太陽光，電燈光照著我們的時候就會有影子）
還有什麼東西有影子？（樹、花、房子、動物等）為什麼會有影子呢？（幼兒探測並討論）用手電筒做實驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就會有影子。
二、引導幼兒觀察物體的影子及變化。
1、小朋友現在請你到外面看看自己的影子是什麼樣的？（請幼兒到陽光下觀察自己的影子）
2、請小朋友再找一找看一看。還發現了哪些影子？它們是什麼樣的？會不會變？為什麼會變？（請幼兒觀察其他事物的影子）
3、怎麼樣就使自己沒有影子了？（讓幼兒討論並實驗，得出結論：我們把光的位置改變了，影子就會改變，躲到陰暗處，就沒有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化）
三、游戲：找影子
1、找教師影子的位置，學用方位詞前、後、旁邊。
現在，我們一起來玩一個「找影子」的游戲。教師不斷變化方位，請小朋友找一找老師的影子，引導幼兒學用方位詞前、後、旁邊。
提問：為什麼老師的影子一會在前面，一會在後面，一會又在旁邊呢？
2、引導幼兒變化自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的變化。
3、集體玩游戲：讓你的影子在你的前面（後面、旁邊）。
四、引導幼兒跟著老師玩手影游戲。
下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，讓你們猜這是什麼？然後再跟老師學著做好嗎？（師生共同做手影游戲）。
我們變了這么多手影，你們知道為什麼會有這么多不同的手影嗎？（手的不同姿勢形成了不同的影子）
五、小結活動情況
小結：在陽光下，早上，晚上的影子較長，中午陽光直射時，影子較短。小朋友在燈光下影子是什麼樣子的呢，影子受光線強弱和直射斜射的變化，影子也在變化。所以，影子是會變的影子。
六、活動延伸
小朋友晚上出去散步的時候可以注意在馬路上時，路燈照著自己的影子有什麼變化。你們也可以在有陽光的一個天氣時，早晨在一個物體的影子上作記號，觀察整個上午它會有什麼變化。
② 小班數學教案手影游戲教案的設計
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡版要說明；教學案權例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
③ 小班教案誰的影子反思
活動設計背景
在一個陽光明媚的早晨，孩子們在操場上追逐著自己和其他幼兒的影子，玩得不亦樂乎，我上前問他們：「你們在追啥啊？」孩子們回答：「影子啊」我再問：「你知道影子怎麼來的嗎？」孩子們一臉疑惑地搖頭，於是就設計了影子這一活動。
活動目標
1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動，讓幼兒知道影子是怎麼形成的，並對周圍的自然現象產生興趣。
2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現象。
教學重點、難點
知道影子是怎麼形成的，並對周圍的自然現象產生興趣。
活動准備
木偶、投影儀、膠片、彩筆。
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。註：重點表述基本環節）
一、找影子
1、木偶影子表演
教師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動作。
提問：你們看到了什麼？小猴的影子在干什麼？
2、幼兒找影子。
小朋友看看，牆上有小猴的影子，你們也出來找找自己的影子。（教師拉上窗簾，開燈，然後放音樂，幼兒找影子）
告訴我，你們的影子在哪裡。讓你們的影子表演各種動作，看哪個影子的動作最優美。（幼兒表演各種動作）
剛才，你們的影子在干什麼？影子怎麼也是會跳、會走的？
小結：影子真好玩，我動他也動，我做什麼動作，它也做什麼動作。
（關燈）咦，影子呢，為什麼影子沒有了 ？（開燈）為什麼影子又出來了？（再開燈、關燈）
小結：影子跟亮光有關系，有亮光，影子就出來，沒有亮光，影子就沒有了。
二、藏影子。
我們來做藏影子的游戲，請小朋友動腦筋，把自己的影子藏起來，老師來找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，教師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊）
（問沒被 找到影子的幼兒）我怎麼沒找到你的影子？你為什麼藏在這里？
小結：亮光照不到的地方，沒有影子，所以老師就找不到了。
游戲玩兩遍。
三、做手影游戲。
今天，老師青睞一個表演家，她會做各種手影游戲。（老師表演手影游戲）
老師表演的是什麼？哪個小朋友也會表演？（小朋友用木偶或者手影表演）
說說你表演的是什麼？
小結：在亮光下面，可以做各種影子游戲。
三、活動延伸。
在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好夥伴做做有趣的影子游戲吧。
教學反思
1、本次活動內容來源於幼兒自發的游戲活動，貼近他們生活，深受孩子們喜愛。
2、本次活動，目標設置得當，尊重幼兒原有的知識經驗，讓幼兒跳跳就能達成新的認知目標。
3、本次活動過程井然有序，過渡環節自然，消除了幼兒消極等待的時間。
4、在教師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環節讓教師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動了起來，活躍了課堂氛圍。
5、在找影子環節，讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發揮了幼兒的主觀能動性。