1. 大班幼兒游戲活動跳繩，活動後個案分析與反思怎麼寫
分解動作要領，引導幼兒循序漸進地學習 跳繩是項綜合性的全身運動，要求手、腦、腳全身配合。因此，我把跳繩的動作分解成如下四部分：一是讓幼兒徒手聽節奏跳。先講清跳繩時的腿部動作該怎麼做?幼兒在整個跳繩過程中應該是：髖、膝、踝關節充分壓緊，最大限度地降低關節的伸展程度，縮短緩沖的時間，幅度要適當小些。然後讓幼兒一邊用手拍節奏「一、二」，一邊隨著節奏跳動。二是讓幼兒按節奏模仿跳繩動作。也就是說讓幼兒空著雙手，按照已熟悉的節奏，雙臂和雙腳模仿跳繩的動作：大臂夾緊，小臂微曲，搖繩時用小臂和手腕的力量轉動搖繩。在模仿跳繩動作時，以「腋下夾手帕」的比賽方式糾正、規范幼兒動作，並以獎勵小紅花的方式激勵幼兒掙之以恆。三是讓幼兒單手拿繩練習。兩臂自然彎曲，一隻手握住跳繩的兩頭，按照跳繩時的甩法進行動作，並在繩子落地時雙腳跳動，按正常的節奏模仿跳繩動作。在幼兒把這一動作練熟後，再要求幼兒左右手交換繩子跳。這樣既鍛煉了幼兒的手臂力量，又鍛煉了幼兒的手腳協調能力。四是讓幼兒雙手拿繩嘗試練習。在這個過程中，我正確示範起跳時動作，即將跳繩放在體後，兩手腕同時用力從體後向體前搖繩，當繩從身後搖轉到體前下落觸地時，兩腳立即起跳讓繩通過腳下。為了讓幼兒能順利地邁開第一步，我給幼兒編了順口溜：放好繩、站站正、搖搖繩、跳過去。 【思考】循序漸進地學習跳繩，有助於幼兒逐步掌握跳繩的技巧。以上四個環節都是讓幼兒在玩玩、跳跳的過程中完成，從開始到結束，並不對幼兒提出具體的跳繩要求。
2. 大班幼兒游戲活動跳繩，活動後個案分析與反思怎麼寫
案例不僅要說來明教學的思路源，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
3. 淺談如何促進大班幼兒跳躍能力的發展
摘要：幼兒園大班的幼兒已基本上掌握了鑽、爬、攀登、平衡、跑、跳等基本動作，並能靈活運用．他們喜歡活動，興趣濃厚，比較喜歡新鮮的具有挑戰性的游戲活動．而且還會創造性地使用玩具，豐富游戲內容。根據大班幼兒的這些特點．在園內設置一個跳躍區（分為跳繩區、跳球區），並制定好整個活動計劃，將體育活動與戶外游戲活動有機結合．通過學習雙腳並攏跳、跟節奏跳、雙臂雙腳模仿跳繩動作、雙腳夾物跳、在梅花樁上行走等一系列的訓練．促進幼兒跳躍能力的發展．使幼兒達到學會跳繩和跳樂樂球並提高自身身體素質的目的．教師要為每位幼兒做好活動記錄及活動情況分析．將目標化整為零。
4. 幼兒園大班健康《奇妙的心跳》活動反思
活動目標：
1、了解人的心臟會跳動，且有變化。
2、掌握一些簡回單的測量心跳的方答法。
活動重點：
了解人的心臟跳動的變化。
活動難點：
用不同的方法測量心跳。
活動准備：
聽診器、節奏活潑的音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
1、提出問題，展開討論；
教師通過提問引出話題：「人的心臟會動嗎？你是怎麼知道的？」
（1）幼兒自由講述，發表自己的看法。
（2）幼兒用聽診器或相互聽同伴的胸部，確定人的心臟是會跳動的。
2、提出問題，繼續展開討論：
（1）教師再次提問：「心臟在我們身體裡面，看不見，有沒有什麼方法測得到它在跳呢？」
（2）幼兒選擇方法，進行測量（用聽診器、測脈搏、用耳朵聽心跳等）
（3）對各種測量方法進行總結。
3、提出問題，再次進行提問：
（1）根據幼兒的回答情況，進行提問：「人的心跳會不會發生變化？」
（2）進行試驗：先感知測量跳舞前的心跳數，聽完音樂跳舞後再次感知和測量，比較前後兩次的心跳數量有什麼變化。
（3）小結測得的結果。
（4）提出一些保護心臟的建議。
5. 幼兒園大班體育「跳紙板」教學反思
檢討書兩篇奉上，希望能幫助到你，望採納。謝謝！ 親愛的X老師 我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課聊天說話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候聊天說話的決心. 這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該在上課的時候聊天說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有聽話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們要聽從老師的話，我們還是學生，沒有權力反對老師的話，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。 對不起，我知道錯了。————————
6. 幼兒園健康課 看誰跳的高教學反思
上課開始了，我的心裡很忐忑，因為這樣的跳躍在我看來很枯燥，沒有什麼新版意。權唯一有新意有趣的地方就只是後面的環節：青蛙捉「害蟲」。那需要幼兒的想像和扮演青蛙角色，可「害蟲」只是用紙條來做的，沒有任何的形象性，我很擔憂提不起幼兒的興趣，我想讓課堂更吸引孩子，更貼近孩子，可又心有餘而力不足，不知該如何下手，如何修改？我很糾結……在課上我一開始還是處於糾結狀態：該把重點怎麼放呢，真的可以到達效果嗎？到了課堂的中間環節時我才鬆了一口氣，因為孩子們對這樣的青蛙跳非常的喜歡，練習地也非常非常地認真，幼兒用他們的表現感染了我，我也變的情緒高漲，指導著跳的姿勢有點不正確的幼兒，不斷都自己加入其中！在後面的青蛙捉「害蟲」環節達到了本堂課的高潮：幼兒們分批扮演青蛙去捉「害蟲」，在碰到紙條後孩子們露出了自信的笑容，讓每一位幼兒感受到了運動的快樂和來之努力換來的成功感！
通過這樣的課堂讓我看到了雖然只有一個簡單的在大人看似無趣的縱跳動作，孩子們卻樂此不彼；雖然「害蟲」沒有任何的裝飾，可孩子們非常認真地捉著「害蟲」。在活動最後，一個孩子跑過來告訴我：「張老師，我們再玩這個游戲好不好？我覺得很好玩！」
7. 幼兒園大班安全這些地方能跳嗎嗎教學反思
活動目標： 1.知道不能從矮牆、高台、陡坡等過高的地方向下跳 2.學習向下跳的正確方法，加強自我保護活動准備：1.多媒體教學資源 （1）《受傷的棟洞》案例錄音 （2）《這些提防能跳嗎》圖片 （3）《往下跳的動作要領》圖片或視頻2.筆活動過程： 1.組織幼兒聽案例錄音，或教師講述案例，了解從高處跳下的危險提問：棟棟為什麼會受傷？ 小結：從高處跳下來很危險，很容易受傷播放教學資源《這些地方能跳嗎》或看幼兒圖書第28頁提問：這些地方能跳嗎？為什麼？還有哪些地方是不能跳的？ 小結：超過自己腰部的高度就很危險了，不能隨便從矮牆，高台等地方往下跳。 2.引導幼兒設計禁止跳下的標志，完成書上第28頁的操作小朋友，從這些地方跳下來太危險了，為了保證大家的安全，我們從這里設計一個禁止跳下的標志吧。 出示禁止跳下的標志，請幼兒觀察，討論怎樣設計禁止跳下標志。引導幼兒發現在紅色圓圈中畫出跳下的動作後，加上""或"×" 3.示範講解向下跳的基本動作要領，組織幼兒練習生活中，很多小朋友喜歡跳上跳下，只要不是太高（不超過自己腰部），是可以的。但是怎樣跳才能避免受傷呢？ 播放教學資源往下跳的基本動作要領，或看書第29頁，幼兒練習。 小結：從較高的地方跳下來，首先要向上起跳，用前腳掌先著地，同時屈膝半蹲，輕輕落地。這樣才能起到保護自己的作用，避免受傷。