❶ 幼兒園大班科學說課稿 動物保護色的秘密
教師「說課」評比活動推薦：
動物保護色（大班）
寧波路幼兒園 李麗蓉
背景及設計意圖：
對於這次活動的設想主要源於上周的春遊活動，我班春遊去了上海動物園，在參觀熊山時，有一群孩子七嘴八舌在討論，我留意傾聽，發現他們在談論熊的顏色，他們覺得不同種類的熊，會有不同的顏色，如：黑熊、棕熊、白熊，真有意思。之後，在看到每一種動物時，他們都會對動物皮毛顏色進行一番討論。看到這番情景，我感到這是引導幼兒探索動物世界的一個很好的切入口。
大班後期的孩子已經能從事物的表面現象進行初步的判斷推理，從而把握事物一些本質特徵。幼兒對動物的體表顏色的觀察與討論，可讓他們獲得動物具有保護色的認知經驗。於是。春遊後，我組織幼兒就「動物美麗的顏色」這一話題展開了討論，並拋給他們兩個問題：「你覺得動物身上的各種顏色有沒有什麼特殊的作用？」「動物的顏色與它們生活的環境是不是有關系？」討論的氣氛頓時熱烈起來，可孩子爭來爭去又說不出個所以然來，最後他們一致表示要回去問問爸爸媽媽，看看書上怎麼說的（即查找資料、搜集信息）。
最近幾天，孩子們陸續帶來了自己找到的資料，時機已經比較成熟，我打算在本周進行一次有關「動物保護色」的集體活動。
活動目標：
1、 能較清楚地介紹自己收集的信息，知道許多動物是利用保護色保護自己，體驗探索動物世界的樂趣。
2、 對人類如何保護自己的問題產生進一步探究的願望。
活動流程：
第一環節，幼兒介紹自己收集的資料，與同伴分享信息。
在這環節，我將著力提升孩子的語言表達能力，同時也要求他們能注意傾聽同伴的介紹，有不同意見的要學著輪流、補充，屆時我會根據孩子的表現適時進行引導、指導。
第二環節，觀賞一段動物保護色的錄像，拓展經驗。
考慮到孩子們的呈現方式可能會比較單一，他們比較多的會以圖片、照片展示介紹為主，所以在這一環節，我會請幼兒觀看錄像，讓孩子們看看、找找：「你在錄像中看到了哪些動物？」「你容易發現它們嗎？為什麼？」
在觀看與討論中，我將引導幼兒發現有的動物體表顏色與周圍環境很相似，不容易看出，從而讓孩子們知道這就是「保護色」（豐富詞語）。進而通過設置問題引起幼兒討論：「動物為什麼要有保護色？為什麼各種動物的保護色都不一樣？」
幼兒充分討論後，我會進行小結：動物的保護色與環境相似是為了偽裝自己，不讓敵人輕易發現自己。通過小結，可以將孩子們原有的個別、零碎、表面的經驗進行提升。至此，我想已經解決了本次活動的重難點，加深了幼兒對動物保護色的理解。
第三環節，聽賞故事，引發幼兒進一步思考。
故事大概是：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝。他們究竟誰能取勝，為什麼？
討論中，我要引導孩子由動物聯想到人類，讓孩子知道獲勝的軍隊就是向動物學習，運用了保護色。活動至此，我將向幼兒拋出一個問題：我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己？我想，大部分幼兒是缺乏這方面經驗，這可以在延伸活動中引導幼兒開展探索與研究。
延伸活動：
在區角活動中，我可以讓幼兒認識迷彩服、進行迷彩服表演的游戲等。當然，以後的活動還只是在設想，教師應該捕捉集體活動中出現的有價值的生成內容來確定下一階段的活動內容。
❷ 幼兒園 說課稿 大班 科學 《動物怎樣過冬》詳案
一、授課題目：小動物怎樣過冬？
二、授課學時：一學時
三、課型：中班科學課
四、教學目標：
1、認知目標：讓幼兒了解過冬的方式，重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式，並知道這兩種過冬方式的代表性動物；
2、技能目標：讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，並自主探索、討論，根據動物生活的習性，以及過冬的不同方式進行簡單的分類。通過操作和觀察，並結合自己已有的經驗，得出結論；
3、情感目標：激發和培養幼兒好奇、好問、好探索的態度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。
五、教學分析：
1、教學內容分析：
①教學主要內容：本課首先由一個手指游戲作為導入，引起幼兒的興趣，再由一個故事作為過渡，引出動物兩種過冬的方式，重點了解動物冬眠的原因，再延伸內容，讓幼兒了解動物過冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和儲存糧食等。
②教學重、難點：幼兒科學教育活動是啟蒙性教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。本次活動的重點就是讓幼兒了解過冬的不同方式，通過觀察，激發他們的求知和探索慾望。難點就是讓幼兒根據動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。
2、學生分析：中班幼兒的想像水平提高，可以在課堂討論中回想，答出很多延伸的問題及自主想像。理解能力也增強，喜歡有游戲，有互動的課堂氣氛，中班兒童有一定生活經驗，可以理解成人的很多語言。
六、教學用具：
自製過冬、換毛過冬小動物的房子、ppt課件、多種小動物的圖片。
七、教學過程：
（一）、導入部分
教師通過帶領小朋友做手指游戲《悄悄話》，吸引小朋友的注意力。
悄悄話
小鳥小鳥住在大樹上
田鼠田鼠住在大樹下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小電話
喳喳喳，吱吱吱......
小鳥和田鼠說著悄悄話......
手指游戲結束後，教師緊接著詢問小朋友："小朋友們，你們知道小鳥田鼠在說什麼悄悄話嗎？那你們想知道小鳥和田鼠在說什麼悄悄話嗎？"緊接著教師講小鳥和田鼠說的悄悄話故事，作為導入。
（二）、基本部分：
1、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式：
①、下雪了，找動物寶寶出去玩兒，並且出示下雪天的PPT。
"哇，下雪啦！動物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺蝟家叫小刺蝟出來玩吧！"
教師做敲門動作。
"咚咚咚，請問小刺蝟在家嗎？我們一起出去玩吧！"
出示小刺蝟睡覺的PPT，"噓，別吵，小刺蝟在睡覺呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來玩兒呢！"
"哎，算了，小刺蝟在睡覺呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！"
教師敲小青蛙的門："咚咚咚，請問小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！"
出示小青蛙的PPT："誰啊，別吵，我在睡覺呢，我要睡到春天才出來玩呢！"。
②、教師拋出問題，請幼兒發表自己的看法。
"哎呀，怎麼回事啊？怎麼都要睡覺啊？小朋友們，你們知道這是怎麼回事嗎？"
③、"哦，原來他們是在冬眠啊！那他們為什麼要冬眠呢？"請孩子說一說。
④、出示PPT，解釋什麼是冬眠。
老師："那我們來看看什麼是冬眠？"並且出示PPT。
博士爺爺："小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺蝟和青蛙都是冷血動物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺蝟這樣的冷血動物就鑽進泥土裡、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎？"
⑤、小青蛙有話讓老師轉告小朋友們，小青蛙說："真冷啊！我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會凍死的！"
⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一隻可愛又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"
提問：兔子是怎麼過冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛）
⑦、提問：還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？
⑧、做游戲。
教師出示多種換毛過冬的小動物與冬眠過冬的小動物的圖片，並請小朋友們一一認識，接著請兩位小朋友上台來把動物分別送到冬眠過冬和換毛過冬的小房子裡面去。
2、小動物過冬方式的延伸：
請幼兒思考除了冬眠、換毛，動物還有什麼過冬的方式？（鼓勵幼兒大膽表述）
觀看PPT：簡單了解另外兩種過冬的方式：遷徙、儲存糧食。
（三）、結束部分
播放音樂課件《小動物怎樣過冬》做為結束，並總結小動物們過冬的方式，並且提醒小朋友們，天氣寒冷，注意保暖，預防感冒。
附：《小動物怎樣過冬》的歌詞：
冬季里刮呀刮北風
冰天雪地天呀天氣冷
我們穿上厚棉衣
小動物怎樣過冬
小動物怎樣過冬
小羊毛兒長得長
小兔毛兒厚絨絨
燕子飛到南方去
小青蛙睡在泥土中
小青蛙睡在泥土中
八、課外學習引導，課後作業：請小朋友回家詢問爸爸媽媽，了解在我們生活中的小動物是怎樣過冬的。
九、授課日期：xxxx年xx月xx日
十、課後反思：
本次活動中，我注重兒童的主體性的發揮，尊重幼兒的年齡特點，注重活動的趣味性，並且本次活動給予幼兒充分自由討論時間，以鼓勵幼兒大膽交流。
但是本次活動中也有不足之處，在游戲中，如果在教室內創設幾個動物過冬的場景，請小朋友分別扮演一種小動物，然後帶上相應的動物頭飾，去找到自己過冬的地方，會使課堂的氛圍更加的活躍，更能加強幼兒的參與性。
❸ 幼兒園大班科學活動《誰是旋轉王》說課稿
一、說教材： 旋轉是幼兒日常生活中常見的現象。大班幼兒好奇、好問，有一定的探究欲和求知慾，對身邊的各種旋轉現象充滿興趣。本節活動巧妙地藉助小風扇為工具，截取紙盤旋轉為切入點，以分組合作、闖關的形式，讓孩子在大膽的操作和探究中進行觀察、比較、總結規律，在發現小紙盤旋轉秘密的同時鍛煉了幼兒判斷、推理、驗證等思維能力，增強了幼兒的團隊意識。 二、說教學目標： 大班幼兒對旋轉的東西已經有了一定的了解，幼兒對活動的需要比對事物的需要更強烈。對幼兒而言，動作就是思維。因此，結合大班科學活動的特點，我設計了以下教學目標： 1、知道紙盤旋轉後，顏色、形狀都可能會發生改變。 2、能仔細觀察、大膽推測，並積極的動手探索，求證答案。 3、體驗與朋友合作參與競賽游戲的樂趣。 三、說教學准備： 為了更好的完成教學目標，我設計了各色的紙盤，為幼兒人手准備了一個小風扇，在拆除了風扇頭的基礎上，我給風扇頭做了簡單的設計，讓幼兒在使用風扇的基礎上更具有安全性。同時，為了配合我的教學活動的有效展開，我還製作了課件，插入了一些正在旋轉的視頻，讓幼兒有效的進行探索。 四、說教學方法： 1、觀察法： 科學活動是一個注重觀察的活動。本活動就是引導幼兒在觀察視頻中旋轉的紙盤顏色、形狀的變化，以此來讓幼兒感受、探索顏色及形狀可能會發生的變化。 2、游戲法： 結合我園的課題研究《幼兒園游戲化的實踐與研究》，我在本節活動中採取了競賽的游戲方式，設計了一個闖關環節，這個環節符合大班幼兒的年齡特點，大班的孩子喜歡以競賽的模式開始的活動。通過這個模式，能夠有效的激發幼兒對活動的興趣，以便於更好的開展活動。 3、探索操作法在活動中，我設計了三個闖關活動和一個設計紙盤的活動，分別讓幼兒探索紙盤在高速旋轉中產生的顏色變化，在操作活動中引導幼兒更進一步的了解旋轉中色彩的變化，讓幼兒自主探究並發現旋轉中顏色的神奇變化。 五、說教學流程: 1、關注興趣點，激發幼兒興趣： 結合季節特徵，夏天小朋友們都會用到電動小風扇來解暑，孩子們也很喜歡這種工具，大多時候孩子們只是用風扇來解暑，沒有想到過利用小風扇來感受色彩的變化。通過本次活動，我以改裝的電動小風扇為工具帶動紙盤旋轉，能夠有效的激發了孩子的興趣及探究慾望。同時，在提供的各色紙盤中，能夠幫助幼兒在玩玩轉轉的過程中發現不同顏色、不同面積、不同形狀、不同圖案在旋轉之後的所發生的變化，為闖關游戲環節做好經驗准備。 2、創設游戲化情境，增強探索慾望： 以情景化、游戲化競賽模式開展活動，符合大班幼兒的年齡及學習特點，使整個活動充滿趣味，比較容易激發幼兒參與活動的積極性，小組合作的方式參與闖關游戲，相互協商、分工協作、取長補短，最終完成任務，在鍛煉幼兒合作能力的同時使合作既成為學習的手段，又成為學習的目的。每一次的闖關活動，都是在孩子們的猜想和實踐中完成的。有人會獲得成功，也有人可能會面對失敗。但是教師最重要的設計意圖是想幫助孩子們學慣用一種科學認識周圍事物的態度來觀察生活，學習運用進行驗證的方法來解決問題，形成一種"尊重事實，讓事實說話"的科學的態度。整個活動以競賽為主線，共安排了四次闖關游戲，每次闖關都緊緊圍繞目標展開，環環相扣，逐步深入，使難度不斷加深。同時每次闖關都分為"呈現問題"-"提出假設"-"動手驗證"-"交流討論"四步驟，始終讓孩子們帶著問題走入活動，帶著問題離開，以激發幼兒不斷探索的興趣和願望。 3、選出"旋轉王"，滿足好勝心理： 不管在什麼時期，對於孩子的自信、好勝的培養是非常重要的，學習活動中最有價值的成分都是主體的主動性和積極性。人都是靠自身的心理力量來啟動熱情、鍛煉意志、發展智力、獲取知識的。有了好勝心孩子才可能步步攀高。本環節，我請幼兒在小組競賽後，分別請幼兒交流自己的探索發現，使幼兒意識到顏色的變化，從而引出對顏色的認識，掌握一些常見顏色間的變化，最終選取游戲的"旋轉王"。 六、活動綜述： 在整節教學活動中，我將使孩子們的操作探索慾望有效調動後，引導孩子們玩一玩、試一試，驗證自己的猜想，以此來達到水到渠成的效果。操作之後我請每組幼兒說說自己看到的結果，分享成功的喜悅。教師指導的重點是引發幼兒知道紙盤旋轉後，顏色、形狀都可能會發生改變。能仔細觀察、大膽推測，並積極的動手探索，求證答案；能夠體驗競賽游戲的樂趣，從而進一步鞏固獲得的知識經驗。 一節好的科學活動不僅需要老師的有效引導，更需要良好的教學氛圍。本次活動旨在讓幼兒在輕松、愉快的情境與自主探索活動中探尋旋轉及色彩的變化，有效的激發幼兒的興趣，讓幼兒根據視頻提供的旋轉中的紙盤，自己設計與旋轉方式一致的紙盤，則是本節活動的一個亮點。
❹ 幼兒園大班科學說課稿怎樣說板書設計
可以先說一下自己板書的特色或好處,如有利於幼兒直觀理解某一現象或過程,再簡要介紹自己板書的內容.科學課的板書可以簡要畫簡筆畫並配上相應的簡單文字,不必很多,主要是為了加深學生的直觀理解.
❺ 幼兒園大班科學領域教案《動物怎樣過冬》說課稿
一、說教材1、分析教材的內容地位：
冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鑽進洞里，小燕子飛走了，這些現象無不引起幼兒的主意。戶外活動時，他們會不約而同的產生疑問：為什麼小螞蟻不出來搬食物了？小燕子怎麼不見了？呱呱叫的青蛙哪去了？動物們生活習性的變化讓幼兒產生好奇。《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物，並運用多種感官感知觀察他們，了解其與人們的生活關系。因此為了順應幼兒興趣需要、發展需要，我認為通過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒了解冬天對動植物們的生活習性產生的影響，以激發幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。
2、活動目標：
根據《綱要》和教學內容，結合幼兒的實際發展水平，我制定了適合幼兒最近發展區發展的三個目標。
1）、引導幼兒了解動物過冬的不同方式。
2）、培養幼兒的觀察能力，初步了解動物對環境的依存關系和適應特點。
3）、激發幼兒探索動物生活的興趣和關心愛護動物的情感。
3、活動的重點、難點：
根據《綱要》和幼兒的已有經驗水平，我認為本次活動的重點是：幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的？難點是知道動物過冬的幾種不同方式。
我通過利用直觀、生動形象的課件並以故事的形勢以及啟發性提問，是幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地了解動物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動的重點得以有效的突破。
二、說教具、學具：
1、知識經驗准備：
幼兒和家長一起收集並記錄有關動物怎樣過冬的錄像、圖書，並豐富相關知識。
2、物質准備：
1）、課前引導幼兒畫出自己喜歡的一種動物。
2）、提前飼養白兔、毛毛蟲等動物，隨時帶領幼兒觀察記錄小動物生活習性的變化。
3）、和幼兒一起布置"動物過冬方式"的背景圖。
4）、課件《動物怎樣過冬》。
這些准備活動一是豐富幼兒的已有經驗，便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流；二是能在活動中突破中難點，便與幼兒理解。
三、說教法、學法：
1、教法：本次活動中運用了啟發提問法、引導發現法、課件演示法、觀察法等，這些方法的運用，我克服教師說教的傳統形式，提出開放性的問題，讓幼兒通過觀察、探究、通過形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，習得經驗。
2、學法：活動中我引導幼兒運用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。因為幼兒是學習的主人，所以我創設各種環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式，給幼兒自由展現的空間。
四、說教學程序：
1、通過談話活動，引發幼兒對動物怎樣過冬產生興趣。（4分鍾）1）、小朋友，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎？
2）、小動物們是怎樣過冬的呢？
這一環節中，幼兒已經收集過這方面的信息，所以就鼓勵幼兒大膽運用已有經驗進行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。
2、播放課件，以故事的形式引導幼兒了解動物怎樣過冬。（6分鍾）1）、小灰兔遇到哪些小動物2）、它們是怎樣過冬的？
3）、小灰兔和誰的過冬方式一樣？
這些開放性的問題，能激發幼兒說出故事裡的動物們是怎樣過冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。
當幼兒說到蝙蝠睡大覺的時候，隨即豐富詞彙：冬眠。
這一環節中，課件的展示進一步激發幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。
3、引導幼兒總結動物過冬的幾種不同方式。（5分鍾）提出問題討論：
1）、蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬，還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的？如，蛇、青蛙、烏龜等。
2）、還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢？如，蜜蜂、螞蟻等。
3）、哪些動物在冬天需要要加上後皮毛或羽毛來過冬呢？
鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想像、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發散性思維的已擴展，在交流中總結出動物們不同的過冬方式。
4、 請幼兒互相介紹交流自己畫好的小動物的過冬方式。（5分鍾）請你們拿出自己喜歡的小動物，說說他們是用什麼方式來過懂得，它和哪些小動物的過冬方式一樣？
給幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學，真正成為活動的主人，發散了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展幼兒的認知空間。
5、引導幼兒將自己手中的動物送到布置好的背景圖中，並貼在相應的過冬方式里，鼓勵幼兒互相檢查小動物被送到的過冬方式是否正確。（3分鍾）這一環節幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的知識，了解了不同動物的過冬方式，而且有激發了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。
❻ 幼兒園大班科學《人們怎樣傳遞消息》說課稿
活動目標：
抄1、了解襲信息傳遞的不同方法及發展過程.
2、能夠採用查閱資料、互相交談等方法了解人們如何傳遞信息.
3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷.
活動准備：調查表、幼兒畫冊、圖片
一、討論交流：
我知道的信息傳遞的方式
二、配圖講述人們信息傳遞的故事,簡單了解人們信息傳遞的發展史.
三、暢想未來信息傳遞的方式
❼ 大班科學教育活動《明亮的眼睛》說課稿，怎麼寫
活動背景：
新《綱要》明確提出「樹立正確的健康觀念」，有利於人們克服對幼兒健康的片面理解，對幼兒健康教育具有重要指導意義。健康是人類的最基本要求，也是一項最重要的社會目標。然而，對於什麼是健康，人們的認識並不完全一致。現在，隨著社會物質和文化生活的提高，幼兒閱讀、繪畫、看電視等學習和娛樂活動已很普及和經常化，這給幼兒教師和家長提出了培養幼兒學習衛生習慣的任務。幼兒園健康教育一方面要努力為增進幼兒健康創造良好的客觀條件，另一方面要抓好培養幼兒良好的習慣與能力，幫助幼兒掌握生活中最基本的安全知識和技能，提高自我保護能力。
教材分析：
《明亮的眼睛》是大班綜合主題活動一「准備上小學啦」活動中的一節健康活動，這節活動非常符合大班幼兒學習的，但是活動的過程設計缺少趣味性。而原教材中缺少情感目標，所以在活動前我對課程的目標和過程進行了一些簡單的調整。原目標是讓幼兒懂得保護眼睛的正確方法，知道保護眼睛的重要性。積極參與討論，結合生活經驗大膽發表自己的意見。我除了保留了原目標還增加情感目標，知道眼睛受到損害後會給生活帶來的影響教育幼兒在生活中關心、幫助盲人。在活動設計環節中我採用了游戲教學法，通過摸摸猜猜的方法吸引了幼兒的注意力，幼兒很快就了解了眼睛的重要性。我還增加了幼兒看錄像的環節，在這環節中幼兒通過觀察和比較，找出了不正確的坐姿，避免了幼兒在以後的生活中做出不正確的做法。在教學活動中，活動的成功與否，教師活動前准備工作是很重要的，所以我要在活動前做好充分的課前准備，使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。
教案再設計：
設計思路：
讓幼兒結合生活經驗，通過游戲體驗沒有眼睛幫助的不便，說說眼睛與我們生活的關系，從而讓幼兒懂得眼睛的重要性，通過看圖和錄像判斷，親身示範，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢，知道怎樣做是保護眼睛，提高自我護眼意識，讓幼兒逐漸養成了良好的用眼衛生習慣。知道眼睛受到損害後會給生活帶來的影響，教育幼兒在生活中關心、幫助盲人。
活動目標：
1、懂得保護眼睛的正確方法，知道保護眼睛的重要性。
2、積極參與討論，結合生活經驗大膽發表自己的意見。
3、教育幼兒在生活中關心、幫助盲人。
活動重點：懂得保護眼睛的正確方法。
活動難點：讓幼兒意識到保護眼睛的重要性、結合生活經驗讓幼兒談談自己的想法。
活動准備：
1. 經驗准備：初步了解眼睛的作用。
2. 物質准備：特徵較明顯的物體（如球、積木塊、橡皮、彩紙等）掛圖、幼兒日常生活錄像、記號筆。
3、盲人生活的錄像。
活動過程：
一、教師導入。
師：「小朋友，今天老師給你們帶來一些小禮物，我放在禮物箱內，你們想知道是什麼嗎？」
（集中幼兒注意力）
二、游戲《摸摸猜猜》：請幼兒到禮物箱內摸幾種玩具。
提問：1你摸到的玩具是什麼形狀的？
2.是什麼顏色的？
3.請幼兒把玩具送回玩具櫃上。
4.如果眼睛看不見東西了會怎樣？
5.教師小結：能不能用手摸出玩具的顏色？用手摸只能感覺出形狀，猜出是什麼東西，而不能辨別顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。
（通過幼兒親自動手觸摸，引導幼兒說出沒有眼睛很不方便，加深對眼睛重要性的認識。幼兒觸摸時，感到新奇，喜歡猜想，使觸覺在頭腦中形成物體的外部特徵。幼兒在教師引導提問時猜出幾種玩具的色彩，當看見玩具色彩與自己說的不符時說出是猜的，不是看見的，只有眼睛看見才知道是什麼顏色。）
三、幼兒看錄像。
師：「我給小朋友帶來一段錄像，請你們看看上面的小朋友哪個姿勢是愛護眼睛的？誰做的不對？」
（這環節讓幼兒看錄像來觀察和比較，找出不正確的坐姿，了解對眼睛造成損害的一些不正確做法，避免幼兒在今後的生活中做出不正確的做法。）
四、幼兒分組進行討論幾個問題：
1.還有哪些不良習慣能損害眼睛？
2.怎樣使自己有一雙明亮的眼睛？
3.如何愛護我們的眼睛？
（引導幼兒將自己的想法說出來，細心觀察幼兒討論的情況，鼓勵幼兒互相交流知識，引導幼兒大膽回答老師提出的問題。幼兒能夠和同伴交流，討論熱烈，並說出自己要表達的話，還有的幼兒根據以往的經驗說出眼睛不舒服去醫院，眼睛看不清楚要佩帶眼鏡等，通過討論增強自我保護的意識。）
五、判斷對或錯。
幼兒每人一張圖片，給圖片上小朋友的坐姿是否正確，用畫（√）或（×）來表示對或錯。
（教師指導幼兒根據已掌握的知識來進行判斷，及時對幼兒正確的判斷來給予表揚和鼓勵，並獎勵小紅花。幼兒在圖片上畫對與錯時，判斷的很快，能達到教師要求，得到小紅花的幼兒都特別高興，得到滿足。）
六、關心和幫助有眼疾的人。
師：「我還給小朋友帶來一段錄像，請你們看看上面的人是怎樣生活的，我們應該怎樣幫助他們。
（引導幼兒說出要關心和幫助盲人和其他有困難的人激發幼兒的同情心。紛紛說出自己認為應該怎樣來幫助那些需要幫助的人，大大提高了幼兒的同情心。）
師；「有的人眼睛看不見東西，我們叫他們盲人，還有的人眼睛視力非常不好，當我們看到他們過馬路或做其他事情的時候，你要怎樣幫助他們呢？」
活動延伸：下一節活動課我們學做眼保健操，在以後眼睛疲勞時起緩解的作用，來保護眼睛。
活動反思： 《明亮的眼睛》這一課非常貼近孩子的生活。開始，我開展了閉眼睛玩游戲摸摸猜猜的活動，主要是為了讓孩子體驗沒有眼睛的煩惱。但在課堂上有些孩子不聽使喚，故意睜開眼睛和虛眯眼睛玩。我沉思了，還有沒有更有效的活動方式呢？於是，我把活動稍做了點修改，就是以競賽的形式，請每組派代表上台來體驗。再請台上的幼兒做完游戲後，談自己的感受。我發現這樣一改，反倒孩子們的積極性更高，觀察也更仔細了。
在活動中通過讓幼兒親身體驗來感知、進一步的觀察與討論的形式，使小朋友加深了對造成眼睛損害的一些不正確的做法，以及怎樣來保護眼睛的一些基本常識，增強了幼兒自我保護的意識，同時激發了幼兒關心、幫助盲人的同情心。活動中通過我的引導和肯定，讓幼兒的每一個想法得到教師和其他小朋友的認可，大大提高幼兒參與活動的興趣，使幼兒在愉快的氛圍中獲得知識。在活動中我為幼兒准備了其他小朋友在日常生活中的錄像，使幼兒在活動的時候能清晰的看到小朋友們的做法，並能直截了當的說出這樣的做法是否准確，這樣，就讓幼兒在日常生活中避免了不好的做法。
但是在活動中也有一些不足的地方，由於我在給小朋友們錄像的時候，有幾種表現沒有記錄的周全，在活動的時候有的幼兒將這樣的做法說了出來，這讓我覺得我在准備的時候還是有一些的不充分。通過這次的活動使我總結了很多的經驗，尤其是活動前的准備一定要充分。