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大班教案再見了幼兒園

發布時間:2020-12-14 23:13:18

A. 幼兒園大班3的分解教案

活動設計背景
幼兒集中度不高,學習不夠積極主動,參與意識不強。
活動目標
1、學習3的分解,初步感知3的合成。
2、增強幼兒的動手能力和口語表達能力
教學重點、難點
3的分解和組成
活動准備
桃子圖片、孫悟空、豬八戒頭飾、彩筆。
活動過程
一:復習2的分解合成。
1、西遊記歌曲導入
2、指名一名幼兒扮演孫悟空,老師扮演豬八戒,並戴上頭飾。
3、教師在樹上貼桃子圖片,並講豬八戒摘桃子的故事。
4、指名幼兒填空
2
1 1
5、讓幼兒用手勢比劃2的分解和組成
二、新授
1、教師講解並板書課題:3的分解和組成
2、教師講豬八戒和孫悟空分桃子的故事幼兒用彩筆代替
桃子分一分。
3、教師再指名兩名幼兒扮演孫悟空和豬八戒,指名幼兒匯報分法,教師將桃子分到孫悟空和豬八戒的手裡,並板書
3 3
2 1 1 2
4、師生一起用手勢比劃3的分解和組成
三、延伸活動:游戲活動「猜一猜」
四、小結
小朋友想一想今天我們學了幾的分解?它一共有幾種分法?
教學反思
學習《3以內的分解與組成》是讓學生理解分與合的重要思想,是認識客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認識數的組成,體驗分與合,所有的例題和練習都是先把若干個實物分成兩部分,再把分實物抽象成分解數,從數的分解體會數的組成。孩子通過這樣的活動,不斷體會分與合,感受分與合既是不同的,又是有聯系的, 從做題的角度來看,孩子都會這類型的題目了。

B. 幼兒園大班安全教案自己不要到開水

教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別:①教學案例與教案:內教案(教容學設計)是事先設想的教育教學思路,是對准備實施的教育措施的簡要說明,反映的是教學預期;而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述,反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄:它們同樣是對教育教學情境的描述,但教學實錄是有聞必錄(事實判斷),而教學案例是根據目的和功能選擇內容,並且必須有作者的反思(價值判斷)。③教學案例與敘事研究的聯系與區別:從「情景故事」的意義上講,教育敘事研究報告也是一種「教育案例」,但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思(或自我點評)的教學敘事;教學案例必須從教學任務分析的目標出發,有意識地選擇有關信息,必須事先進行實地作業,因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。

C. 幼兒園大班常識教案

氣象預報(科學) 自從班內開展觀察天氣,畫氣象、預報天氣一系列活動後,孩子們的興趣與日俱增。那麼如何保持孩子們的興趣並深化這一活動?我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現,並有一定的規律,能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報...天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識,而且有利於激發幼兒的好奇心和表現欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發愛科學的情感。目標: 1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系; 2.能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣; 3.激發幼兒的好奇心、表現欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發幼兒愛科學的情感。重點: 激發幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。難點: 1. 能舉一反三並通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點; 2.能運用新學的知識進行判斷。准備: 多媒體課件,氣象牌(人手一份) 過程: 引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸一、引出課題 1. 老師播放[CCTV-天氣預報] 「小朋友,這位阿姨在干什麼?」「她是怎麼知道天氣的呢?」幼兒回答,老師點擊[圖片]。 2. 老師:「氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是農民伯伯不用氣象儀器,有時也能知道明後天的天氣如何。他們是怎麼知道的?是誰告訴他們的呢?」幼兒充分討論。 二、 一看 1. 播放[螞蟻上樹] 老師:「它們是誰?在干什麼?為什麼要這樣?」 「聽聽小螞蟻自己來解釋。」點擊[螞蟻] 「螞蟻怎麼說的?它們為什麼要搬家?」 2. 點擊[選擇] 「 還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下。」幼兒討論。 「請你來說說,誰能預報氣象?」 教師根據幼兒的回答分別點擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜「冒汗」)。「它是怎樣來預報的呢?」幼兒回答後,教師點擊[動物的頭部],檢驗幼兒的回答。 教師小結:「剛剛看了那麼多小動物的表現,我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化,所以就表現出一些反常的現象,人們掌握了這些規律,就能預知天氣的變化了。」 三、 聽一聽 「農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象,他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?」 ①播放[青蛙知了] 「知了青蛙一般在什麼時候叫?」教師用兒歌小結圖片內容。點擊[知了]學念兒歌。「天晴青蛙捉蟲靜悄悄,樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響,青蛙塘邊呱呱叫。」 ②播放[蜜蜂]學學小蜜蜂的歌「蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門,在家釀蜜不停工。」 ③播放[雞]「天要下雨,雞不進窩」 四、 小小氣象員 ① 介紹游戲的題目 ② 介紹晴雨牌的用法。 ③ 教師操作課件[判斷],幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述,幼兒翻牌。 五、 活動延伸: 請你回去看看、仔細觀察一下,還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現?

D. 幼兒園大班整合教案《跟著我!影子》

目標:
1、觀察各種物體的影子,感知積累與影子相關的各種經驗。
內2、記錄自己所看到容的影子的形態。提高觀察能力和發現問題的能力。
3、對探索影子活動感興趣,激發探索興趣。
重點:提高觀察能力和發現問題的能力難點:記錄自己所看到的影子的形態。
准備:PPT 美工 有陽光的戶外場地過程:
一、猜謎引出主題,表達對影子的已有經驗。
1、師出謎面:有個好朋友,跟你不分手,你走他也走,你停他也停,請你猜猜是什麼?
2、提問:(1)你在哪見過什麼影子?影子是什麼樣子的?
(2)你知道影子是怎麼來的嗎?
二、找影子1、室內找影子2、戶外找影子(引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子,發現影子的秘密)三、討論影子1、提問:(1)、你在哪見到了什麼影子?是怎麼樣的?
(2)、影子有什麼共同的秘密嗎?
2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。
四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

E. 大班健康教案保持安靜

學習目標

1、知道在公眾場所要保持安靜,建立初步的社會公德意識。

2、學習遵守集體游戲規則回,發展自我管理答能力。

活動准備

「請保持安靜」詞句卡。

形式:集體/小組

活動過程

1、出示「請保持安靜」詞句卡,請幼兒認讀,向幼兒提問:在什麼場合或什麼時候需要保持安靜。

2、請幼兒練習輕聲說話,然後與他們玩「輕聲傳話」游戲。請幼兒分組列隊,老師告訴每隊第一名幼兒一句話,請該名幼兒輕聲告訴下一名幼兒,活動依次類推,注意不能讓其他幼兒聽見。

3、請每隊最後那名幼兒向老師匯報傳話內容,看看哪隊最快完成,而且內容最准確。

4、根據幼兒興趣,可重復玩游戲。

活動評價

1、能知道在公共場合要保持安靜。

2、能積極參與集體游戲。

活動建議:

教師也可以根據幼兒平時在自由活動時的情況,錄下當時活動室的聲音,引導幼兒在自選游戲時能有意識地控制自己說話的聲音,盡量不打擾其他的小朋友。

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