1. 開心識字 大班下彩虹幼兒園教案
活動名稱 ：彩虹 活動目標 : 1）：引導幼兒學慣用畫弧形的方法表現彩虹的美麗形態。 2）：培養幼兒對色彩的興趣，學會選用多種顏色鮮艷的色彩作畫。 活動准備 ：各種有關彩虹的幻燈片。 活動重點 ：畫彩虹的時候，彩虹要有一定的弧度。 活動難點 ：畫各種顏色之間不要混色。 活動過程 ： 一：教師導入活動，引起幼兒興趣： 教師：「今天老師要請小朋友猜一個謎語：遠遠看去像座橋，近近看來像香蕉，仔細看看，哦，像鐮刀！這是什麼東西？」和幼兒一起討論，告訴幼兒是用很多種顏色的。幼兒回答後出示幻燈片。 二：一道幼兒觀察彩虹： 彩虹是什麼樣子的呢？它是由那些顏色分別組成，有：紅、黃、橙、綠、青、藍、紫等很多顏色鮮艷的顏色組成的。 三： 老師范畫： ：「我們可以用自己喜歡的比較鮮艷的顏色畫一座小橋，然後再用另外一種好看的顏色畫第二座小橋（老師在范畫時要特意引導幼兒顏色與顏色之間不要混色）。如此畫多座小橋。 四：交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。 活動結束：教師與幼兒到天台去觀察天空的各種雲朵。
2. 幼兒園大班科學教案及反思下雨為什麼有彩虹
設計思路：
色彩在幼兒美術中起著非常重要的作用，它可表現出作品的氣氛和幼兒個人對顏色的愛好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過渡作為色彩的一種表現形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運用於背景、物體的塗色中，使作品更生動、美觀，從而進一步激發幼兒的美感，對幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進作用。此時幼兒對顏色的審美感，是依賴直覺體驗，大多採用對比明顯的顏色相配。該活動圍繞「彩虹」，用欣賞、討論、選擇等方法展開活動，是為了調動幼兒的各種感官來感受彩虹的色綵排列，同時引起幼兒嘗試的興趣、通過想像，創造性地表現出美麗的彩虹。
活動目標：
1、知道彩虹是下雨後出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學慣用七種顏色畫出彩虹。
活動准備：
1、雨後帶幼兒觀察彩虹，「彩虹圖片」
2、幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
活動過程：
1、我們都知道夏天是一個多雨的季節，夏天的雨和其他季節的雨有什麼不同？」引導幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什麼地方、什麼時候見過彩虹？彩虹是什麼樣子的？它像什麼？請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？
2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什麼雨？
3、雷陣雨過後天空會出現什麼？是否每次雷陣雨過後都會有彩虹？那麼什麼情況下會出現彩虹？下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎？如果太陽不出來，能看到彩虹嗎？
小結：下雨過後，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
3. 幼兒園大班普及版語言教案彩虹的故事
一場大雨過後，美麗的彩虹姑娘在天上露出了笑容。它看著自己，七色的彩裙多麼迷人！
彩虹有意要顯露自己的美麗，於是，它來到小草身邊，輕蔑地看了小草一眼，傲慢地說：「丑小草，咱們比比看誰美。」
小草擺動著它那柔軟的、綠色的身軀，謙虛地說：「我怎麼比得上你呢？你有七色的彩裙，我只有這一身綠衣裳。哎，對了，前面一棵大榕樹，據說，已有上百年的歷史了，為人們作出了很大的貢獻。你去跟它比美吧！」彩虹想了想，說：「你著實配不上和我比美，我就跟它比去吧！」
彩虹得意地來到大榕樹旁。一看，原來是個老頭子呀，它便陰陽怪氣地說：「老頭子，咱們比比看誰美，好不好？」
「唉，原來是彩虹姑娘啊！」老榕樹很有禮貌地說，「我怎麼能跟你比美呀！你看，我一切都蒼老了。前面那棵向日葵很不錯，它每年都向人們貢獻許多果實，你還是跟它比美吧！」於是，彩虹更得意地來到了向日葵身旁，高傲地說：「小野花，你敢不敢跟我比比看誰美？」向日葵滿臉堆笑地說：「我一點也比不上你美，我的功勞也有太陽公公的一份，它的本領最大，你還是跟它比美吧。」
聽了向日葵的話，彩虹得意得不得了，趾高氣揚地來到了太陽身邊，沖著太陽說：「喂，大火球，咱們來比比看誰美，如何？」
太陽公公笑了笑說：「我不想跟你比美。不過，我也不得不告訴你：美是存在心靈深處和行動中的，並不在於外表，只有像小草、大榕樹、向日葵那樣，默默地為人類作出貢獻，才是真正的美呀！」
彩虹聽後，臉刷地紅了，羞愧得無地自容，悄悄地躲進了雲縫里，消失了……
4. 幼兒園虹吸原理教案
（一）教學目標 科學知識： 1. 知道光是有顏色的。 2. 了解日光的色散現象。 能力培養： 1. 培養學生觀察、分析問題的能力。 2. 培養學生實驗操作的能力。 情感態度價值觀： 1. 認識到科學是為斷發展的。 2. 樂於用學到的科學知識解決問題。 （二）設計意圖： 彩虹是孩子們非常感興趣的一種自然現象，本課以此激發學生探究問題的慾望，通過引導學生造彩虹，找彩虹等實驗，最終了解光是有顏色的，了解光的色散現象。 本課主要是組織學生通過對彩虹研究的基礎上，通過收集、交流信息的過程中豐富對光的認識；在實驗的研究上學會分析、推理和歸納，從而進一步培養科學素養。 本課以研究彩虹的相關知識，吸引學生學習興趣的同時，引導他們比較、分析、討論，得出結論。 （三）教學流程： 提出問題——動手實驗——交流討論——得出結論——遷移應用。 （四）重點難點： 通過活動了解陽光與彩虹的關系，知道光是有顏色的，了解日光的色散現象。 （五）課時安排：2課時。 （六）教學准備： 任務驅動頁圖片；彩虹圖片、製作彩虹的演示及分組材料。 （七）教學過程： 一、問題情境 本課驅動頁由一幅圖構成。圖中反映了在一個開闊的原野里，有一條美麗的彩虹掛在天邊，四位主題人物奔跑著去看彩虹，他們對彩虹很感興趣，正在討論有關彩虹的話題，「為什麼雨過天晴後，會出現彩虹呢？」「彩虹太美了！」「我們也可以做彩虹嗎？」這些問題不單是主題人物感興趣，我們很多學生同樣也在思考著這些問題，也對這些問題感興趣。通過任務的驅動，從而激發起學生探究問題的慾望。 二、活動一：再現彩虹 很多同學應該都見過彩虹，對彩虹有一定的感性認識，如果天空中有一道美麗的彩虹懸掛在天邊，同學們都會情不自禁地歡呼、跳躍。然而，彩虹是怎樣形成的呢？彩虹的顏色是怎樣排列的呢？這個活動我們首先讓學生自己做彩虹，了解彩虹是怎樣得到的。這是一個探究活動，目的是讓學生通過做彩虹的活動，了解彩虹。 1．引申的問題： 彩虹是怎樣形成的？ 太陽光看起來好像沒有顏色，我們通常叫太陽光為白光，但它實際上是由不同顏色的光組成的。我們看到的彩虹，實際上是白光透過了無數個雨、霧的水滴（或水珠），經折射和反射而形成的。 白光是由彩虹中各種顏色的光——紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫等顏色的光混合成的。當白光穿過雨滴時，發生折射，改變了傳播方向。各種顏色的光改變的方向大小不同，於是白光就分散成各種顏色的光。 2．導入：課本任務驅動頁的圖片。 3．提問：為什麼雨過天晴後會出現彩虹呢？我們也可能做彩虹嗎？
5. 幼兒園大班彩虹瓶手工教案
活動目標 1、在觀察、探索中了解彩虹現象的由來。 2、嘗試用多種方法製造「彩虹」，產生對自然界奇妙現象的興趣。 3、願意與同伴交流，分享探索的過程。 活動准備： 1、選擇一個明媚的日子。 2、課件一份，鏡子人手一份，盆中裝滿水，圓珠筆，色拉油，白紙，三棱鏡，放大鏡，泡泡。 活動過程： （一）引起幼兒的興趣。 我通過以下三個小環節來實施： 師： 1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什麼？ 2、引導幼兒在水中把鏡子對著太陽照射。 3、說說自己的發現。數一數有幾種顏色？它們是怎麼排列的？ （二）了解彩虹的由來。 出示雨中、雨後的課件製作，讓幼兒觀看課件彩虹是怎麼產生的，最後得出結論：彩虹是夏天雷雨過後出現的自然現象，是天空中飄著許多的小水滴經過陽光照射後形成的，彩虹是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫這樣排列的。屏幕上雨後的課件鮮艷的顏色刺激著小朋友的感官，使他們的手、腦、眼、嘴並用，每個孩子都能全身心的融入學習中。 （三）學習動手製造「彩虹」。 師：「這么漂亮的彩虹一會就沒有了，怎麼辦呢？」 那怎麼製造『彩虹』呢？」（帶著這個問題，讓孩子們自己尋找材料，如：泡泡、放大鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法製造「彩虹」，教師用問題設置的方法邊觀察幼兒操作，邊及時地提出問題進行引導，幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。） （四）交流實驗結果。 幼兒互相欣賞製造的「人造彩虹」與同伴交流著自己是用什麼材料製造「彩虹」的，並用語言總結、演示自己的實驗過程。在看看、說說、做做中進一步了解到彩虹這一現象的由來， （五）延伸活動。 活動結束後可以繼續讓幼兒在科學探索區中，尋找多種製造彩虹的方法，產生對自然界奇妙現象的興趣，並體驗著成功的樂趣。
6. 幼兒教案《彩虹摩天輪》，把這個化學小實驗如何寫成幼兒完整教案
活動目標：
1、通過觀察彩虹這一自然現象，激發幼兒主動參與科學探索的興趣。
2、通過實現操作，探索彩虹形成的奧秘。
3、在感受彩虹美的過程中，培養幼兒熱愛大自然的情感。
活動准備：
1、錄像機、錄像帶《奇妙的彩虹》。
2、在活動區中投放試驗用具：三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等若干。
3、活動前讓幼兒通過看圖書、問家長等多種途徑收集有關彩虹的知識，並在活動區中投放有關彩虹的圖片。
4、在晴朗有太陽的日子裡進行活動。
活動過程：
一、通過讓幼兒互相交流討論，激發幼兒探索彩虹這一自然現象的興趣。請幼兒講出在什麼地方發現彩虹的？彩虹是什麼樣的？像什麼？（請幼兒根據自己的已有經驗，討論江處彩虹的顏色、形狀以及看到的彩虹的感受）。
二、引導幼兒觀看錄像《奇妙的彩虹》，簡單了解彩虹的形成。
「老師也見過彩虹，還把它錄了下來，請小朋友看為什麼會出現彩虹？」
看完錄像後提問：彩虹是什麼時候出現的？是什麼形狀的？像什麼？
三、開展小實驗：自製人工小彩虹，初步然所、發現彩虹形成的原因。
1、引導幼兒從已准備的種種材料（三棱鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等）中，任意選擇材料，自由探索實驗。然後相互交流自己所發現的現象。（幼兒操作時，教室可尋回了解幼兒的探索情況，並給予適當的指導。）
2、請發現小彩虹的幼兒演示、講解自己發現的有趣現象。（當幼兒講解演示不夠清楚時，教師可做必要的提示和幫助。）
實驗一：正對太陽，從軟管中噴出呈霧狀的自來水，透過水霧，就可以發現彩虹現象。
實驗二：透過三棱鏡觀察太陽光折射的七種顏色。
實驗三：把鏡子房倒水盆里正對著太陽光，，就會發現彩虹現象。
實驗四：背對著太陽站立，然後用嘴向空中噴出一口水霧，就會看到在那些水珠上面有一條小小的彩虹。
3、啟發幼兒在實驗成功後，互相那交換材料，試一試用另一種方法發現小彩虹。
4、組織討論：彩虹是怎樣形成的？（彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太陽光形成的。）
四、引導幼兒欣賞故事《虹和霓》，初步了解虹與霓的區別，進一步激發幼兒的探索慾望。
教師聲情並茂的講述故事《虹和霓》
提問：1、雨過天晴，小喜鵲發現了什麼？
2、彩虹上面有一道淺顏色的叫什麼？（霓）虹和霓有什麼不同？
3、為什麼小喜鵲的話還沒講完彩虹及不見了？（因為雨過後，天空有許多小水珠，他們讓太陽一照就折射出七色光，太陽再曬一會兒，細微小水珠被蒸發掉，虹與霓就沒有了。）
7. 科學七色彩虹橋教案
活動目標：
1、引導幼兒將感受到的漂亮的彩虹用繪畫表現出來。
2、繪畫中能較好地控制彩虹的弧度，練習手的控制能力。
3、培養幼兒觀察事物的組織畫面的能力，鼓勵幼兒大膽富有個性地表現畫面。
活動准備：
1、彩虹圖片一張
2、油畫棒、《美術》書人手一份
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣。
1、今天小朋友要出一個謎語給小朋友猜，聽好了，猜謎語：半天空中一座橋，太陽對面你去找，紅黃藍紫多好看，人馬未過橋沒了。
2、誰猜出來了，謎底是什麼？你們為什麼猜是彩虹呢？
3、教師解釋謎面，豐富幼兒關於彩虹的知識。（夏天雨後，烏雲飛散，太陽重新露頭，在太陽對面的天空中，會出現半圓形的彩虹。 下過雨後，有許多微小的水滴漂浮在空中，當陽光照射到小水滴上時會發生折射，分散
成7種顏色的光。很多小水滴同時把陽光折射出來，再反射到我們的眼睛裡，我們就會看到一 條半圓形的彩虹。彩虹的色帶分明，紅的排在最外面，接下來是橙、黃、綠、青、藍、紫共7種顏色。 空氣里水滴的大小，決定了虹的色彩鮮艷程度和寬窄。空氣中的水滴大，虹就鮮艷。也 比較窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比較寬。 我們面對著太陽是看不到彩虹的，只有背著太陽百能看到彩虹。）
4、小朋友，你們看過彩虹嗎？你們覺得彩虹漂亮嗎？
5、彩虹很美，可是只有夏天的雨天才能看見，要是我們現在想看彩虹怎麼辦？我們來把美麗的彩虹畫出來吧，這樣就可以天天看見它了。
二、交待要求
發放幼兒用書，請幼兒將書翻到第9頁：請你在藍藍的天空中用彩色的油畫棒畫出漂亮的彩虹，彩虹是半圓形的向上拱，畫好一種色彩就塗好一種顏色，塗色時要順著一個方向塗，另外一邊畫要一邊觀察顏色的搭配，從上到下顏色的排列順序是：紅橙黃綠青藍紫。
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
引導幼兒注意顏色的排列和塗色的方法。鼓勵幼兒將彩虹畫的大一些，盡量保持每種色帶大小、弧度一致。在畫面中的適當位置添畫高樓。大樹，小鳥，彩雲等東西。
四、展示幼兒作品，結束活動
展示幼兒作品，請大家說說看，哪一幅畫最漂亮，引導幼兒總結：畫面要豐滿、塗色要均勻、鮮艷，控制在線條以內這樣的畫看起來會更漂亮。