❶ 給玩具洗澡教育反思
在本次活動中創設情境，小椅子「哭了」，激發幼兒洗椅子的慾望。簡單講一專講椅子的形狀、洗椅子屬的注意事項，讓幼兒開始清洗自己的小椅子，幼兒洗椅子的方法五花八門。洗完後，請小朋友分享自己洗椅子的方法並讓大家評評自己的椅子是否洗干凈，體驗自己勞動的快樂，珍惜勞動成果。
❷ 親子活動洗凳子的教學反思
1、引導幼來兒表達勞動源的過程，感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。
難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。
❸ 中班教案愛護物品-椅子怎麼導入
幼兒園教案及教學反思：愛護公物—椅子
教師：屈老師
設計思路：通過一次給幼兒上課，有幾名幼兒坐不住椅子，在椅子上搖晃，搬椅子時怎麼搬的都有，為了培養幼兒的良好常規，根據本園開展的園本禮儀課程，養成幼兒的良好行為習慣，設計了這節愛護公物—小椅子。
活動目標：
1、懂得愛護自己的桌椅及正確搬取椅子的方法。
2、養成愛護小椅子的良好習慣。
活動准備：小椅子、故事圖片、行為做法的圖片、搬椅子的照片。
活動重點：能愛護自己的桌椅，會正確的搬取椅子。
活動難點：體驗正確搬椅子的方法。
活動過程
一、講故事引出小椅子
小朋友們，今天我要給你們講一個非常好聽的故事，聽故事的時候一定要認真、仔細的聽，聽完後我要有問題問你們，記住了嗎？
二、回憶故事內容懂得愛護小椅子。
1、現在故事講完了誰能告訴我故事裡講的是什麼？
2、誰來說一說小椅子為什麼嘆氣？
3、小桌子聽到小椅子的嘆氣聲，跟小椅子說了一句話，誰知道它說了什麼？
4、後來依依認識到錯誤，她是怎麼做的？
小結：你們可真聰明，依依認識到錯誤後再也不亂寫亂畫、不晃小椅子了，並且非常的愛護小椅子了。
那我想問問小朋友，我們小朋友在幼兒園都有自己的小椅子，那你們怎樣愛護小椅子呀？（幼兒討論）
小結：你們說得都很好，不能亂寫亂畫、不晃悠、要經常擦洗小椅子，愛護小椅子。這樣小椅子就會和我們成為好朋友了。
三、看圖，知道正確的用椅子。
我們都知道了要愛護小椅子，現在你們看一看這些小朋友是怎樣做的，這樣做對不對？（出示圖片）這里有兩種小標志，高興的笑臉和不高興的哭臉，做的對的就貼上高興的笑臉，錯的就貼上哭的標志。
小結：我們一定要正確的用椅，像這個小朋友一樣，小椅子就會很傷心了，如果知道愛護小椅子，正確的坐椅子。小椅子就會很高興了。
四、正確搬運椅子
1、小椅子是我們的好朋友，我們要愛護它，那除了不亂寫亂畫、不晃悠，還要用正確的方法來搬小椅子，那怎樣正確的搬椅子，不讓小椅子磕了、碰了呢？（幼兒討論）
2、教師示範，說清基本要點。
站在椅子的旁邊，用左手握住椅子的中央，右手握住椅子高部分的中央，將距離身體外的椅子腿先抬起，再抬另一端。眼睛直視前方走向目的地，到了以後挨著身體的椅子腿先放下，再放另一端。
3、幼兒學習搬椅子。
現在你們想不想試一試正確的搬椅子呀？現在讓我們一起來變一變隊形，真樣能讓我們更好的搬椅子。你們准備好了嗎？幼兒學習搬椅子（坐下時強調幼兒的坐姿，對椅子發出的聲音要給予提示）
五、活動延伸—宣傳愛護小椅子
我們今天學習了怎樣正確的搬椅子，我們小朋友都知道、懂得愛護小椅子。那你們像不想讓其他的小朋友也愛護小椅子？我這里有宣傳單，我們都來做愛護小姨子的宣傳員，好素所有的小朋友都愛護小椅子。那我們離開前要把小姨子收好了，請你們用正確的方法把小椅子搬到紅線外的地方，椅子的前腿挨著紅線，輕輕的走過去，放好就過來領取宣傳單。開始吧！
活動反思：
在活動過程中，第一、二個環節中故事非常的吸引人，孩子們聽得很認真，並能回憶故事內容認識到要愛護小椅子，不在椅子上亂寫亂畫。在討論愛護小椅子的方法時孩子們能夠說出好多的方法。第三個環節是正確的用椅，圖中的小桌子和小椅子採用擬人的方法吸引孩子。通過觀察圖片上小朋友的做法，激發孩子們想像自己是不是也這樣做過，糾正錯誤的同時，讓自己更深一步的認識到正確用椅的正確性。第四個環節是本節活動的難點部分，在孩子們嘗試正確搬椅子的過程中，大部分幼兒能夠根據順序進行操作，在放的過程中個別的幼兒的椅子發出了響聲，出現這個現象我應該及時的去糾正，使幼兒知道搬、取椅子需要注意的問題，整個活動孩子們活動的較好，懂得了愛護自己的物品，搬取椅子應以雙手；坐椅子或離開椅子時，應先拉開或收放好。
通過上這節「愛護小椅子」的活動，孩子們搬椅子和坐椅子的常規有了明顯的進步，但是我們要把它真正的深入到日常的生活、學習中，在日常要多引導、多提醒幼兒愛護小椅子，正確的搬小椅子，而且還要定期的開展「清潔小椅子」的活動。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
❹ 幼兒園托班禮儀洗漱教案及反思
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典回型性，不要事無巨細都答羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
❺ 彼得的椅子教案反思
目標正確復就是指制定的制教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情況。教學目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
❻ 大班教師生活活動《怎樣正確坐小椅子》教案反思
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的回（或稱教學要求答，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。