㈠ 幼兒園小班生活自理能力教案的活動延伸怎麼寫
動目標：1、學習並掌握簡單的穿、脫衣服的方法和初步的生活技能。
2、培養生活自理能力和獨立意識。
活動准備：
1、請家長給幼兒帶一件和幼兒身上所穿不同款式的衣服來幼兒園。
2、鋼琴。
活動過程：
一、活動開始。
教師：喔喔喔，太陽出來啦。睡醒了，要起床了，我們要做些什麼事情呢?
教師：起床以後我們要先穿好衣服，鞋襪，然後刷牙，洗臉，女孩子還要梳頭發，現在請小朋友跟著老師的琴聲一起來做動作吧。
二、基本部分。
(引導幼兒發現衣服的不同樣式，學習衣服的不同穿、脫的方法。)
教師：剛才我們在做游戲的時候，是用什麼動作表示穿衣服的?原來剛才穿的是一件需要紐扣的衣服啊。其實在生活中有著各式各樣的衣服，你們看看xx小朋友的衣服，再看看xx小朋友的衣服，不同的衣服是需要不同的方法來穿的。
教師：紐扣衣服先穿兩只袖子，然後將衣服穿到身上，從下往上扣扣子。
教師：套頭衣服先穿兩只袖子，在套頭。
教師：後面有拉鏈的衣服先按套頭衣服的方法穿好，再請老師或者是好朋友幫忙拉後面的拉鏈。
教師小結：小朋友們都長大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白嗎?
三、幼兒判別對錯。
教師：現在老師講一個故事，小朋友們說說他們做的對不對?小剛早上起床，看見媽媽正在做早飯，他就自己將外套、褲子穿好了，不要媽媽幫忙：紅紅的爸爸早上喊了好幾次紅紅起床，可是他就是不起床，最後紅紅終於起床了，但是他要爸爸幫他穿衣服，弄得爸爸手忙腳亂的。
教師：你們覺得誰做的對呢?為什麼?如果是你?你會怎麼做?
教師：小朋友們說的真好!我們要早點起床，自己的衣服。自己穿。自己的事情自己做。而且還要幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
㈡ 幼兒園小班社會教案(像我這樣做)
活動目標： 1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。 2、初步形成獨立自主的意識。活動准備：掛圖，練習冊。活動過程： 一、出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。1、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。 2、出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。 3、提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎麼上幼兒園的?那猴寶寶又是怎麼去的呢?小兔、小狗看見了，說了些什麼?猴寶寶表情怎麼樣?他又說了什麼?媽媽領著猴寶寶買香蕉，現在的猴寶寶會怎麼做呢?爸爸領著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎麼做呢?現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢? 二、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。 1、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現在我們一起來講一遍故事吧! 2、教師邊提問，邊引導幼兒用語言表達出來：猴寶寶開始是怎麼去上幼兒園的?小動物怎麼說寶寶的?猴寶寶聽了小動物們的話心裡有什麼感覺，怎麼說的?後來爸爸媽媽外出猴寶寶怎麼做了，上幼兒園怎麼去的? 三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經驗，進一步增強獨立意識。 1、小朋友，你們是怎麼樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什麼事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。) 2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。(及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。)
㈢ 幼兒園小班社會教案以及反思有哪些
社會體驗《特殊功能的車》
一、教學活動內容的生成與依據:
孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。於是，我就設計了這節「關於特殊功能車」的教學活動。讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑!
一、 活動目標
1. 通過活動使幼兒對於汽車的結構、種類有簡單的了解。
2. 學習一些簡單的交通安全行為。
3. 知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關系。
4. 簡單了解緊急的用途
5. 激發幼兒表述的願望，能大膽的正確的表述自己的見解。
二、 重點與難點
重點:幼兒可以積極主動的去觀察各類汽車，並且了解每種車的特殊功能和用途，(如消防車是用於滅火的，郵政車，是用於運送信件的)， 認真比較各種特殊車之間的外型與功能的不同(如消防車是紅紅的，有梯子，而救護車卻是白色的，等)
說明:由於幼兒生活經驗貧乏，有些車型的特點不是很明確，有的時候也很難分辯出各種車的真正用途，以致於在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種車的外形和結構有所感知!
難點:幼兒可以用完整，明了的語言，說出各種車的特殊用途，並能說出在人們日常生活中遇到什麼事情，要用什麼樣的車!(如。在發生火災的時候，我們需要用到消防車 等)
說明:幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常糾正，改變幼兒的說話說「後半句」的習慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明了的句子，積極的講解才會引起幼兒的重視並能主動地響應，真正地「導之以行」在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當的詞語說出心裡所想，所感。
三、材料准備
1. 教學掛圖《各種車型的圖片》
2. 提供若干場景的圖片如:「受傷現場」和「路邊花草枯萎」。
3. 收集各種車輛的模型，及玩具
4. 各種車輛的卡片
5. 緊急的圖片及紅綠燈的圖片
6. 各種特殊功能車的聲音錄音磁帶、錄音機
四、 活動設計思路
一、布展與認知
1. 看教學掛圖及車模型
認識這些特殊功能的車輛;如:灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什麼車，並且說出這輛車的用途
2.猜謎語
教師和小朋友們玩「猜謎」的游戲。
教師用語言引入:「小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的游戲好不好?那規則就是，請你 聽清楚老師出的題目，然後 回答這是什麼車?明白了嗎?那好，現在請聽題咯。」
--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱。請問這是什麼車?(灑水車)
--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什麼車?(垃圾車)
--蓋樓時運重物，長長手臂真神氣。(吊車)
--失火，救人都要它來幫忙。(消防車)
--抓壞人的時候，就會開著它出來。(警車)
--可以救人的車子。(救護車、警車、消防車。)
--信件信件用啥運。 (郵政車)
--拿槍保護它，銀行門口經常停。 (運鈔車)
3.交流
讓幼兒說一說你還看見過哪種車?談一談車在人們的生活中的作用?
教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言(如:我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具)
4.觀察比較
--出示消防車、警車、救護車圖片
讓幼兒觀察這些車的構造，有什麼地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?
小結:這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。 警車上白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。
觀察這些車的車輪，有些車的車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。
提示幼兒:中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點，對自己行為的計劃性、預見性較差。因此，生活中的交通安全事故時 有發生。據此 對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。
拿出安全知識圖片讓他們在看看、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性。了解哪些是危險動作，怎樣做才是安全行為，通 過一些生動有趣的講解，讓幼兒學習一些簡單地自我保護的方法， 逐步建立起新的安全文明的行為方式。
5.互動
老師在黑板上出示各種場景的圖片，幼兒手中哪著各種車的卡片，讓幼兒想一想，(如，有人受傷了需要什麼樣的車，發生火 災了，需要用到什麼樣的車)讓幼兒到前面來自己粘貼，這樣互動游戲可以提高自我參與學習的樂趣，並能鞏固加深幼兒對特 殊功能的車理解
五、活動流程
通過圖片，認知車的外形及名稱--通過謎語，了解特殊車的功能--通過交流，使幼兒可以用完整簡單的語言說出車的特殊 功能--通過觀察比較感知各種車的外型不同--通過互動游戲，鞏固加深了幼兒對各種車特殊功能的理解
六，活動延伸
1.聽各種車的聲音
讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、
警車和卡車等)
說明:經常聽一些聲音，會讓孩子們的注意力有所提高，激發孩子們愛探索的精神
2.緊急及紅路燈
教師用話語引入:有一些特殊的碼，他們是很有用的，你們知道嗎?
幼兒回答
出示 的圖片讓幼兒說說，這些都是什麼?在什麼情況下?老師在適當的時候加以糾正引導
出示紅綠燈圖片 讓幼兒說說在過馬路的時候遇到紅燈時怎麼辦，綠燈怎麼辦，黃燈怎麼辦?
學習兒:紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等
說明:教給這些緊急和交通安全知識，是讓幼兒們可以學會一些簡單的自我保護常識
七，活動結束
聽音樂，小朋友們模仿開汽車的動作。
教師:小司機們，我們出發吧!
這是我的教案，是中班的，如果你改改，應該好用，加油···
㈣ 小班社會活動教案 垃圾扔哪裡
活動目標：
．懂得不亂扔果皮紙屑的道理。
2．養成良好的衛生習慣，具有初步的環保意識。
活動准備：
1．兩幅背景圖（畫面都是小花園，一個干凈，一個到處是垃圾）。
2．操作材料《垃圾扔哪裡》。
活動重點及難點：
活動重點：讓幼兒知道垃圾應該扔進垃圾箱，培養幼兒垃圾入箱的良好習慣。
活動難點：學習整理，清潔地面的一些簡單方法，初步形成環保意識。
審美元素：
良好的公民素質培養需要從小抓起，良好的衛生習慣和文明的行為習慣也需要從小一點一滴地培養積累。本活動是一個培養幼兒從小形成良好的公民道德意識、學習遵守社會規則的活動。在活動中，教師與幼兒一起當「小小清潔工」，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈，讓我們的幼兒園的環境變得更加漂亮干凈。讓孩子們感受到干凈整潔也是一種美，體驗優美的環境給人們帶來的好處，同時也在勞動後獲得了成就感。
活動過程：
一、出示背景圖，引出活動。
師：小朋友，這是什麼地方？這兩個小花園哪個更漂亮一些呢？
二、組織幼兒討論解決的辦法。
師：花園這么臟，花園里的小花會怎麼想呢？（請幾名幼兒說說小花的想法。）我們應該怎麼辦呢？（啟發幼兒說出各種整理花園的辦法。）
三、實踐活動「我是小小清潔工」。
1、教師講解注意事項。
師：我們幼兒園的操場上、草坪里也有一些垃圾，今天我們就來當一回「小小清潔工」，把操場上、草坪里的垃圾拾干凈，讓幼兒園的環境變得更加漂亮。注意，在拾垃圾的過程中不能掉隊，也不可以做其他的事情哦！
2、教師手持垃圾袋，請兩位幼兒示範拾垃圾並放進垃圾袋裡。
3、帶領幼兒分散尋找垃圾，並將垃圾放進垃圾袋裡。在活動過程中，教師注意觀察幼兒的情況，要讓每個幼兒都在教師的視線里，防止意外事故的發生。
四、感受干凈整潔的環境給人們帶來的好處。
師：幼兒園的環境變得真干凈呀！我們來聽聽小花要對我們說什麼呢？
（教師：小朋友，謝謝你們！現在幼兒園變得又干凈又整潔，小朋友們在這里玩耍、游戲都很快樂。以後，不管在哪裡，你們都要記住，要把垃圾扔到垃圾箱里！）
五、引導幼兒看操作材料《垃圾扔哪裡》。
師：請小朋友們看看，圖片中的小朋友誰做得對？誰做得不對？
六、教師評價
今天我們小朋友都知道了垃圾應該放進垃圾桶或垃圾箱里，以後我們不僅要自己注意不亂扔垃圾，還要提醒別人注意保持環境的干凈整潔。
㈤ 幼兒園小班社會教案《我是怎樣長大的》
教學意圖： 小班幼兒漸漸地長大、懂事，對自己長大了的感覺也十分強烈。為此，設計了《我是怎樣長大的》活動，旨在讓幼兒在看看、說說、試試的過程中，既感受到自己身體方面的成長，又能進一步了解自己的媽媽，體驗自己和媽媽之間的親情，從而激發幼兒對媽媽的熱愛之情。 教學目標： 1、初步了解自己成長的過程。 2、通過回憶和體驗自己長大的過程，懂得關心媽媽。 教學准備： 1、幻燈片「我是怎樣長大的"。 2、媽媽的圖片。 3、紅色嘴唇貼片。 教學過程： 一、與幼兒談話 1、你知道自己是怎樣長大的嗎?還記得自己小時候的事情嗎? 2、我們從什麼時候就會笑了? 二、看幻燈片，初步了解長大的過程 1、媽媽懷孕了，有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢長大。媽媽看到藍藍的天、白白的雲、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開心地笑了。 問：你知道你在媽媽的肚子里都做過什麼事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會吃手指頭，也會開心地笑)慢慢地，慢慢地……十個月過去了，媽媽的肚子越開越大，行動越來越不方便。 2、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好奇怪呀?他對什麼都很好奇。這時候的寶寶，好小好小，不會說話，只會哇哇地哭，所以，媽媽就要很細心的觀察寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。 3、三個月過去了，寶寶學會了什麼本領?(看圖片)，寶寶會翻身了，你是怎麼翻身的?小朋友們來學一學? 4、六個月過去了，這時候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什麼呢?讓幼兒想想，——坐起來，這樣好舒服呀! 5、又過了一段時間，七個月過去了，寶寶又學會了新的本領，想想看，是什麼呢?——寶寶會爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來試試吧。 6、後來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學走路的樣子。體驗媽媽的辛苦。 三、懂得關心媽媽現在，你們知道自己是怎樣長大的了吧!在我們成長的這段時間里，媽媽辛苦嗎?現在我們長大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什麼呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣) 四、親親媽媽你們看，這是誰，(媽媽)，我們來親親媽媽吧，老師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪裡，就把紅嘴唇貼到媽媽哪裡，讓幼兒表達自己對媽媽的愛。 五、教師像媽媽一樣擁抱幼兒，活動結束活動點評： 本次活動通過觀看成長錄像，引導幼兒在看、聽、說、想等活動中，讓他們將主觀感受和願望表達出來，培養了幼兒動口動腦的能力，強調了重點，理解了難點。活動過程中，教師注意尊重幼兒特點、需要，充分考慮個體差異，最大限度的發揮全體幼兒的主體性，增強他們的自信心，力求讓幼兒在探索中學習，在教師的指導下提高。 本次活動，教師從幼兒的興趣出發，抓住幼兒的需要，結合素質教育的基本要求，做了充分准備，使教學任務順利完成，達到了預期的目標。 活動反思： 這次活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進自我意識的發展，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態。 不足之處： 教師與個別幼兒交流做得不夠，教師在關注能力強的幼兒同時，也應多照顧不愛說話的幼兒。真正做到因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。讓每個人都參與進來，充分體現出以「幼兒為活動主體」這一教學理念。
㈥ 小班社會教案幼兒園真漂亮
【活動設計背景】
小班幼兒從家庭走向幼兒園後,不能很好的和小朋友相處、學習,還沒有養成按時上幼兒園的習慣,因此設計本次活動。
【活動目標】
1、體驗在幼兒園與老師、同伴相處的快樂2、學習按順序觀察多幅畫面。3、嘗試用較完整的語言說說幼兒園的一日生活。
【教學重點、難點】
重點:學習按順序觀察多幅畫面。
難點:能說出自己的情感體驗。
【活動准備】
1、經驗准備:教師:在日常生活中感知時間變化。幼兒:熟悉幼兒園的集體生活,體驗與老師、同伴一起生活的快樂。對幼兒園的一日生活有初步的認識與感知。
2、環境准備:幼兒在日常生活中各個環節的錄像資料;布娃娃娜娜,動物玩具與幼兒人數相等。玩具電話機人手一部;幼兒一日生活的相關照片。
【活動過程】
開始環節:
一、播放幼兒一日生活活動的錄像。
1、教師出示娃娃娜娜:與小朋友打招呼「大家好,我可喜歡在幼兒園生活了,每天都可以和大家一起學習、做游戲。老師還給我們錄像了呢!你們看---」
2、多媒體演示:幼兒園里幼兒的一日生活。
幼兒園里小朋友一起洗手吃點心。
幼兒園里小朋友一起高興地做游戲。
幼兒園里小朋友一起快樂的玩滑滑梯。
幼兒園里小朋友一起安靜地吃飯
......
在演示與示範的同時可以讓幼兒看看演示一起來跟學,學習說:「我在幼兒園和小朋友一起......"
二、情景感知:
1、我們剛才看了自己在幼兒園的學習和生活,剛才啊!娃娃娜娜的媽媽媽媽也很想知道娜娜在幼兒園里是怎樣過的,聽,娜娜的媽媽又打電話來了!"
2、"零零,誰來電話了?"教師邊問邊做界電話狀.
三、游戲感知:「打電話」。
1、幼兒扮演角色給媽媽打電話,鼓勵幼兒大膽地說。
2、幼兒能完整的說話,教師以星星等粘貼紙作為獎勵。
3、 教師:有許多動物寶寶也很想知道幼兒園的生 活是怎樣的?現在小朋友去找一位動物朋友和他打電話,告訴他你在幼兒園里做了什麼事?
四、 翻看幼兒用書,鞏固幼兒對幼兒園一日生活的記憶。
1、集體交流。
2、個別幼兒交流。
活動延伸:
社會領域:《幼兒園像我家》。引導幼兒觀察幼兒的設施,激發幼兒熱愛幼兒園的情感。
【教學反思】
適應幼兒園環境保護對初入園的孩子來說並不是一個新問題,雖然我們不可能一兩天就讓孩子適應幼兒園的環境,但我們可以從教學活動中引導幼兒熱愛小朋友、熱愛老師、熱愛幼兒園,逐步養成喜歡上幼兒園的好習慣。
我發現小班的孩子都喜歡打電話,特別是上幼兒園後喜歡給爸媽打電話,所以他們喜歡玩打電話的游戲。因此,我們小班安排了一個《幼兒園里真快樂》的活動。設計本次活動旨在教育幼兒在幼兒園里與老師、同伴快樂相處。根據小班幼兒情感易受感染的特點,從情感教育入手,在活動中安排了場景,採用了游戲手段來增加活動的趣味性,引起幼兒內心的共鳴,鼓勵幼兒講述自己的想法,在發展語言能力的同時獲得適應環境的方法,增強熱愛幼兒園、熱愛家鄉的意識。最後延伸活動教師帶幼兒觀察幼兒的設施,激發幼兒熱愛幼兒園熱愛家鄉的情感。
通過本次活動,幼兒能感受到在幼兒園與老師、同伴相處的快樂,並能初步學會按順序觀察多幅畫面,並簡要說出自己的情感體驗。
㈦ 幼兒園小班科學教案小小魔術師三原色怎麼延伸
設計背景： 小班幼兒看到各種鮮艷的顏色總是很好奇，而顏色對幼兒的吸引也很大。本節活動《我是小小魔術師》就是結合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術等幼兒喜歡的活動，採用讓幼兒自己探索和與老師一起探索、圖譜結合等方式加深幼兒對顏色的認識。讓幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅、黃、藍三種顏色兩兩混合就能變出紫色、橘色、綠色的顏色常識，豐富幼兒的生活經驗，從而使幼兒明白色彩不僅僅在於顏料中，更存在於大自然和我們身邊的事物中。 活動目標： 1、通過讓幼兒自由探索，引導幼兒體驗混色變化帶來的快樂。 2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結果。 3、幼兒學習看圖譜說兒歌。 活動重難點： 幼兒在做做玩玩中知道混色後的結果，並嘗試說兒歌。 活動准備： 1、紅黃藍圖片 2、紅黃藍及其他顏色水粉顏料若干 活動過程： 一、情景：教師扮成魔術師導入課題 1、今天，我是一個小小魔術師，你們知道魔術師是幹嘛的呀？我帶來了顏色寶寶，我今天要用他們給大家表演一個魔術。 2、師幼認識顏色（主要認識紅黃藍）。 二、幼兒自由探索顏色，初步感受顏色。 請小朋友們自己使用水粉顏料自由塗鴉，問：你們有什麼發現。 三、師帶領幼兒一起觀察顏色，初步感知混色。 1、將紅、藍倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發現了什麼？ 2、為什麼會變成紫色（在裡面加了藍色）。紫色像什麼呀？幼兒自由發表想法。 3、用圖片（紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶）將實驗過程表示出來。 四、請幼兒與老師一起實驗，激發幼兒探索的慾望。 1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手，看看變化。 2、為什麼會變成橘色（在裡面加了黃色）。橘色像什麼呀？幼兒自由發表想法。 3、同樣也用圖片表示出來。 五、幼兒自己操作黃色和藍色寶寶拉手的實驗，師指導。並用圖片表示。 六、師幼一起看圖譜念唱兒歌，並以游戲"猜出下一句"結束活動。 自我評析： 我結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點，因此我選擇了一節科學活動《我是小小魔術師》。這節課的目標是 1、通過讓幼兒自由探索，引導幼兒體驗混色變化帶來的快樂。 2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結果。 3、幼兒學習看圖譜說兒歌。
㈧ 幼兒園小班社會活動教案《向誰學習》
一、教學目標： 認知目標： 1 體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西； 2 感受學習的多種途徑和方法，願意學習別人的好經驗。 行為目標： 懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。 二、教學重點： 1 懂得在實際...生活中體會學習的多種途徑和方法。 2 教學難點：增強學生對學習的興趣和自覺性。 3 教學關鍵：培養學生願意學習別人的好經驗。 三、課前准備： 1 教學課件 2 學生「學一學」「做一做」所需的材料。 四、教學過程 （一）游戲導入： a)讓學生在3分鍾內用紙做一件手工藝品。 b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向「誰」學的？ 板書課題：向「誰」學 （二）文明理： 1 請學生分小組討論，在課外你都學到了些什麼？都是向誰學的？ 同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外，還有很多途徑讓我們學到知識。 3 電腦出示課文插圖（p31-p32），學生說說他們從什麼途徑去學習？ 4 教師小結。 5 齊聲朗讀課文p31方框的內容。 （三）教學延伸 1 播放歌曲《一個真實的故事》，讓學生學做紙鶴。 a)告訴學生歌中的小女孩為了救一隻鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。 b)分小組，每人疊一隻紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。 c)請做得好的同學教教其他同學，大家也可以相互學習，再疊一隻紙鶴看看有什麼進步。 d)各組找出組內疊得最好的一隻紙鶴進行比賽。並請做得好的介紹他們是怎樣互相學習，取得進步。 2 我也參加討論 a)電腦出示插圖，讓學生仿照圖片，分小組討論在生活中你向「誰」學會了什麼？ b)班內共同交流，在老師的引導下總結出我們主要的學習途徑。 c)齊聲朗讀p32方框的內容。 （四）深化導行 1 電腦出示插圖，讓學生結合插圖，想一想、說一說，該學什麼，不該學什麼？ 五）總結 1 學了這篇課文，讓我們懂得了什麼？（板書：留心觀察 善於思考學到很多東西 2 齊聲朗讀課文中「記一記」的內容。 （六）布置作業 在課後，全班同學應多做學習的有心人，留心觀察，學會更多的東西。 板書設計： 向「誰」學 留心觀察 學到很多東西