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上下樓教案及反思

發布時間:2020-12-14 23:19:06

❶ 上下樓道安全教育教案

活動目來標:

自1.體會大兔子和小兔子之間的濃濃的親情;

2.用形象的語言表達愛,用不同的形式表達愛。

3. 感悟真摯深切的親子深情,並能表達出來:「我愛你就像……」。

活動准備:

1.繪本ppt課件,背景音樂;圖片若干:月亮星星、小河、小樹、房子、大海等。

2.人手一張創編圖片。

❷ 小班安全《上下樓梯的安全》反思怎麼寫

一、說教材:

1、設計意圖:

幼兒園的小朋友年齡小,缺乏必要的安全知識,自我保護的意識和能力較差,新《綱要》中明確指出幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首要位置。所以,對小朋友進行必要的安全教育顯得尤為重要。今天,我把幼兒生活中容易被忽視但卻經常發生安全事故的上下樓梯的安全作為重點,故設計了《上下樓梯的安全》教育,旨在提高孩子的安全意識,學會保護自己,並養成良好的安全行為習慣。。

2、目標定位:

根據小班幼兒的年齡特點及實際情況,為滿足幼兒的認知能力和情感的需要,我把目標定位如下:

(1)學習兒歌《上下樓梯》,並指導上下樓梯的正確方法

(2)初步樹立安全意識,逐步養成上下樓梯靠右行走,不追逐打鬧,照顧前後的良好安全習慣。

3、重難點分析:

(1)重點:教會幼兒上下樓梯的正確方法

(2)難點:讓幼兒懂得上下樓梯安全的道理,培養幼兒的安全意識

4、活動准備:

(1)物質准備:自製邀請函,多媒體課件,

(2)經驗准備:幼兒自己上下樓梯的記憶准備

二,說教法:

新《綱要》中指出,教師應成為幼兒學活動的支持者,合作者,引導者,我採用以下集中教學方法相結合,動靜交替。

1、直觀教學法:利用多媒體課件,將抽象的畫面呈現幼兒面前,讓幼兒在此過程中獲得直觀的感知,並培養幼兒的觀察力。

2、提問啟發式:在各個環節,都相應的設置了問題,逐漸引導幼兒對活動的認識,從而達到教學目的。

3、情景教學法:讓幼兒將平時的不太注意的行為提煉出來,再次著重親自體驗感受上下樓梯的正確方法。

4、游戲體驗法:寓教育於游戲之中,充分調動幼兒學習的積極性

三、說學法:

教學活動應注重綜合性,趣味性,活動性,寓教育於游戲之中,本次活動我以幼兒為主體,以幼兒發展為本,幼兒採用的學法有:觀察分析法,討論法,互動法等。

四,說過程:本次活動我分為四個環節如下:

環節一:導入活動,激發興趣(課件:美羊羊邀請函)

1,出示邀請函,讓幼兒猜想裡面會是什麼?(引出路線圖中的樓梯)

2、教師啟發式提問,「平時我們是怎樣上下樓梯的?」、「上下樓梯時我們要注意什麼?」

(「猜一猜」的形式設計,為幼兒設置了懸念,給活動籠上了一層神秘感,使活動一開始師幼雙方都以開放的心態進入氛圍)

環節二:組織幼兒交流討論,總結正確的上下樓梯的方法。

(1) 你們認為那幅圖上的小朋友的行為是安全的,哪些行為是不安全的?

(2) 為什麼你認為他們的行為不安全?

(美羊羊)小結:我們在上下樓梯時靠右走,集體上下樓時要照顧前後,排好對一步一步兩腳交替走。(請小朋友觀看課件)

(由於小班的幼兒年齡小,他們對事物的感知能力多以直觀的感受為主,為此,我將上下樓梯的一組行為製作成幻燈片,讓幼兒在看幻燈片的過程中能直接感知,教師鼓勵幼兒想一想,然後積極主動表述圖片中的內容並分析,同時也有助於幼兒觀察里的培養)

環節三:游戲《小衛士闖關》

為了幫助幼兒加強的安全意識的掌握,本環節我設計了「闖關」的游戲。我採用搶答的形式來組織,幼兒對各類安全事件快速地進行判斷,在幼兒判斷後,出現一個可愛的動畫「兒童專家」提示,進一步幫助提高正確應對安全事件的能力。復雜的說教變成了有趣的游戲,動畫「兒童專家」增添了幾分童趣,起到了事半功倍的效果。

環節四:(1)學習兒歌《上下樓梯的安全》幼兒有了知識的積累、經驗的提升後,對兒歌掌握速度較快

(2)帶領幼兒出發去青青草原,體驗正確上下樓梯的方法。

(引導幼兒邊讀兒歌邊體驗,在這個環節我設置了學習兒歌就是為了讓幼兒能將上下樓梯的安全牢記心中,加深印象)

結束,音樂《別看我是一隻羊》

各位老師:

安全教育的成功需要不斷探索,在今後的教學實踐中我會不斷讓幼兒掌握更多的自我保護的方法,同時,在今天的此項活動中的更多不當之處,望各位老師給予批評指正,謝謝!

附兒歌: 上下樓梯不推擠,一個一個跟得齊。

手扶欄桿慢慢走,一階一階走上去。

下來還是靠右邊,一個一個有順序。

保證安全是第一,一定一定要牢記。

例:

小班上學期安全活動《上下樓梯》反思

樓梯是幼兒園中常見的設施,孩子們往往把樓梯當成運動娛樂設施,樓梯也是最容易發生危險的地方。進入中班後幼兒的教室發生了變化,從原來的一樓搬到了二樓,幼兒每天到教室、做操和游戲都需要走樓梯了。現在每天都要走上好幾遍的樓梯似乎成了幼兒最大的安全隱患,因此讓幼兒學會怎樣上下樓梯,並養成良好習慣尤為重要。

幼兒園的小朋友年齡小,缺乏必要的安全知識,自我保護的意識和能力較差,中班的孩子雖然能夠掌握正確地上下樓梯的方法,但是愛玩、好動是孩子的天性,在幼兒園上下樓梯時,有的孩子對此像玩游戲一樣,還是有不扶扶手、蹦著下台階、推前面小朋友、走路摔跤等情況發生。樓梯到處都有,公共場所的樓梯不是玩的場所,所以,一步一步地走樓梯也是一種好習慣。教學目的就是要讓幼兒知道上下樓梯是日常生活中很常見的活動,應該遵守秩序和規則:靠右側通行即用寫字吃飯的手扶著樓梯或牆壁上下樓上下樓梯不跑跳,不擁擠、不喊叫,這樣既安全又禮貌。

對於個別幼兒的不當行為,如果情節不太嚴重,教師不必大聲指責,只需提醒他注意安全,然後,在活動中通過講故事、念兒歌的方式去教育他們,幫助他們樹立並加強安全意識。但幼兒生性好玩,幼兒想出的各種玩法也很有創意,我們可以利用戶外活動時間,在保證安全的前提下,讓他們在平衡木上、滑梯上玩得盡興。長期以往幼兒會逐漸形成良好的習慣,一步一步的地秩序的上下樓梯了。

上下樓梯雖然是一件生活中很平常的小事情,但是對於幼兒來說養成上下樓梯的良好習慣是十分必要的。因此,把幼兒生活中容易被忽視但卻經常發生安全事故的上下樓梯的安全作為教育內容之一,是希望能夠以此來提高孩子的安全意識,學會保護自己,並養成良好的安全行為習慣。

❸ 幼兒園中班社會教案《我們怎樣上下樓梯》

幼兒園教案教學反思《我們怎樣上下樓梯》 教師:屈老師 活動目標: 1、幼兒學習上下樓梯的正確方法。 2、通過親身體驗,實地練習了解上下樓梯的規則。 3、有初步的自我保護意識。 活動准備: 幼兒兒歌幼兒園上下樓梯場地幼兒用書 活動過程: 一、結合幼兒的...生活經驗,讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。 1、師:我們升上中班啦,我們從樓下走上樓要經過哪裡呢?(樓梯)上下樓梯,我們如果不注意的,會發生什麼事情呢? (提示小朋友有秩序的回答老師的問題,學會傾聽,發表與別人不一樣的想法。) 2、教師可是適當的講述一些實例,加深孩子們對樓梯安全的重要性。 師小結:因此我們上下樓梯一定要注意安全,要學會保護自己,也要愛護身邊的好朋友。 二、看幼兒用書,和幼兒一起討論。 你認為他們做得對嗎?為什麼?說說應該怎樣上下樓梯? 三、幼兒站隊,一個跟著一個,到樓梯上進行實地練習,同時讓幼兒注意以下幾個要領; 1、上樓梯時不要亂推人。 2、上樓梯時不能說話,打鬧。 3、上、下樓梯時靠右手走。 4、不能亂蹦,一個台階一個台階自然上下樓梯。 5、小朋友之間要相互幫助,不能推擠小朋友。 四、結合幼兒兒歌,加深對上下樓梯安全的認識。 教師念誦兒歌,幼兒仔細傾聽。 師:今天吖,老師還帶來了一首關於上下樓梯的兒歌,小朋友們仔細聽聽,兒歌里是怎麼說的? 兒歌:《上下樓梯》 一二三四五六七,小朋友們上樓梯;向右走呀不擁擠,一個跟著一個走;小手扶著小欄桿, 一級一級往上走;七六五四三二一,小朋友們下樓梯;向右走呀不擁擠,一個跟著一個走; 小手扶著小欄桿,一級一級往下走;上樓梯呀下樓梯,安全第一要牢記! 師:兒歌的名字叫什麼?兒歌裡面都說了些什麼呢? 師小結:小朋友都懂得了上下樓梯我們應該注意的問題了,一定要記住咯! 教學反思: 我設計的這節安全活動課很適合中班小朋友。孩子們的學習興趣很高。特別是教學活動第三個環節通過時地練習通過實地反復地練習,孩子們能夠掌握正確地上下樓梯的方法,但孩子是好動的,雖然知道正確的方法,在練習時還是有不扶扶手、蹦著下台階、推前面小朋友的情況時有發生。在日常幼兒園活動中,還需多進行練習,並用故事、兒歌加強孩子們的安全意識,逐步掌握更多正確地日常習慣,幫助孩子們學會正確處理問題的方法。 【更多幼兒園教案盡在:屈老師教案網】

❹ 大班安全教案上下樓梯左右行說課稿

一、設計意圖:在日常生活中,安全無時不有,無處不在。農村孩子對於各種安全標志認識很淺,甚至有些孩子只認識紅綠燈、注意危險、注意防火等簡單的安全標志,對於其他一概茫然,然而對於孩子們來說任何事物對於他們都充滿了好奇心,什麼都想看一看、摸一摸,試一試,然而由於他們缺少生活經驗和常識,不能很好地把握什麼事情能做,什麼事情不能做,對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防範意識和應對能力,因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。 「安全無小事,責任重泰山」。為保證孩子的健康和安全,防止意外傷害的發生,我們對幼兒加強安全教育的培養。新《綱要》中所提到的「應培養幼兒對生活中常見的簡單標志和文字元號的興趣」。這節課我從眾多的安全標志中選擇了一些貼近幼兒生活,能為幼兒理解的標志符號,通過游戲方式輕松學習,增進幼兒的安全意識和規則意識。

二、說目標定位:
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用,也是教育價值的具體體現。根據大班幼兒年齡特點及認知思維發展特點,從滿足幼兒的認知、能力、情感需要出發,在《認識常見的安全標記》教學活動中,我制訂的四個具體目標既能圍繞教育總目標,又能突出教學內容自身的教育價值,顯性之處通過各種標志圖片和游戲強調社會規則與安全意識教育的重要性,通過培養幼兒從小就能讀懂標志,按照標志的要求來規范自身行為或影響成人行為,達到人人都為創建「平安社會、平安校園、平安生活」的社會出一份力的教育目的;隱性之處在於能將知、情、意、行諸要素和諧的統一其中,同時指向於幼兒生活質量的提高,即安全與健康。

三、說准備:
1.物質准備:常見的安全標記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等;幼兒准備的一些安全標記、分類表格;課件;剪刀、白紙。
2.環境准備:全園環境。

四、說教法:
本次活動我採用了以下教法:1.直觀教學法。它是幼兒園教育教學的主要方法。《綱要》中指出:「幼兒應成為活動的主體,教師作為活動的支持者、合作者和引導者應調動一切積極因素與幼兒進行積極而有效的互動。」本活動我多次組織幼兒觀看多媒體課件,通過直觀法,充分調動幼兒的積極性,認識並了解各種不同的標志及作用。2.交流討論法。在活動中先設置問題,讓幼兒帶著問題去看課件,尋找答案。大家通過討論,相互啟發和補充,從而獲得正確、統一的認識,從而了解三種不同種類的安全標志。3.操作法。心理學指出「凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。」本次活動中讓幼兒根據表格對標志圖片進行分類,就充分體現了這一理念,從而使孩子更好分清各種標志。4.游戲法。充分調動了孩子的積極性,認識各種標志,並再次了解其作用。

五、說學法:
《新綱要》指出教學活動應注重綜合性、趣味性、活動性,寓教於生活、游戲中。活動中幼兒採用的學法主要有;1、觀察分析法;2、討論法;3、操作體驗法;4、游戲法等多種方法,讓幼兒更有學習興趣,讓活動氣氛快樂和諧,並製作出各種標志。

六、說過程
總述:整個教學過程、時間大約需要30-35分鍾。基本流程:引導幼兒觀察各種標志→標志分類思考→出示分類標志圖→使幼兒通過游戲掌握標志特徵、名稱、作用及與人們生活的關系→幼兒製作標志讓學習內容生活化→總結本節內容。
教學重點:重點在於引導幼兒能根據標志上的圖案分析與辨別基本了解安全標志的符號、名稱和意義。初步感知三類不同標志的特徵與含義。
教學難點:一類標志的規范性名稱及其教育意義。如:指令標志、警告標志、禁止標志等。整個活動過程首尾呼應,環環相扣,教學思路清晰明確,上一環節是下一環節的感知基礎,下一環節是上一環節的鞏固提高。我通過這種層層遞進、循序漸進的教學策略來精心設計教學問題,引導幼兒自主學習,完成教學任務,實現教學目標,並在此過程中致力於促進幼兒生動活潑,主動和諧的發展。教學中,我始終扣住「社會性教育」這個要素把握教學重點、解剖教學難點,並把目標達成度的高低以及幼兒學習方式的轉變作為衡量本活動成功與否的標准。
分述:第一環節為活動的起始部分(大約需要5分鍾)。出示常見的圖片,先請幼兒尋找認識的標志,說出起作用,教師在結合生活中常出現的不安全情況,提出有關問題,採用小組討論方式,圍繞四個問題進行分組討論。
(1)這些標志有什麼特徵?
(2)在哪裡見到過這些標志?
(3)它們表示什麼意思?
(4)你能不能說出這些標志的名稱?導出學習內容:認識常見的安全標志。
第二環節為活動的主要部分(大約需要25分鍾)。這部分含量較大,分量較重,是解決教學重點、達成教學目標的關鍵部分,分為四個層次。
第一層:詳細講解每一個安全標志的含義及作用。
第二層:出示12個安全標志,讓幼兒先思考,如果請你把這些標志分成三類,你想怎麼分?小朋友操作分類,感知三類標志的色彩、形狀及圖案等特徵,初步建立類概念,為下一步學習打下基礎。發放表格,請幼兒通過研究、討論、相互交談。把每種標志性應得分放到表格內。引導幼兒去尋找發現一類標志的共同特徵,即顏色、圖案、符號、形狀等,學習並記憶一類標志的規范名稱並初步理解一類標志的概念如:這類藍色圓形,圖案是白色的標志,都是指令我們必須要做的事情,它們叫做指令標志。這些黃色的、黑色三角形邊框,圖案為黑色的標志,都是提醒警告我們要當心注意的,這一類警告人們的標志叫警告標志。這類紅色圓環、中間有一斜杠,底色為白色,圖案為黑色的標志,都是禁止我們做的事情的標志,那這一類禁止的標志,他們有一個共同的名稱,禁止標志。禁止標志上的事情都是我們千萬不能做的事情。
第三層:教師與幼兒共同玩游戲。通過觀看課件中標志的對與錯,游戲中孩子們自由的分類,使幼兒在腦海中再次理解和掌握安全標志。
第四層:採用操作活動法,讓幼兒嘗試設計並製作一些安全標志。
第三環節為活動的結束部分(大約需要5分鍾)採用游戲法、觀察法讓幼兒到室外把製作的標志張貼到相應的地方,對所學的安全標志的內容進行鞏固性練習。這環節的一安排,主要引導幼兒通過「玩中學、玩中記」,復習鞏固本課所學的安全標志的知識,並與起始部分相前後呼應,形成一個完整的教學鏈。

❺ 小班《小樓梯》教案分級閱讀

活動分析:
小班幼兒不會正確的上下樓梯,比較危險。因此,本節課將引導幼兒學習該怎樣在樓梯行走,解決這一難題。

活動目標:
1、 讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理;
2、 學習上下樓梯的正確方法。
活動准備:

在教學的教室的上一層樓的活動室內布置成小兔的家,一幼兒或一教師扮演小兔,准備四、五樣小食品或禮物。

活動過程:
1. 游戲口吻引起幼兒的興趣。

剛才我接到「小兔」打來的電話,他說今天是他的生日,請我們到他家做客。那我們就帶點禮物到他家去向他表示祝賀吧?帶什麼禮物呢?

取出幼兒可能說出的禮物四、五樣分給幼兒看,將幼兒帶到通向二樓的樓梯口處。
2. 讓幼兒懂得安全上下樓梯的道理,學習上下樓梯的正確方法。

a.「小兔」的家就住在這個樓上,他剛才在電話里告訴我們上下樓梯時一定要注意安全,為什麼呢?不注意安全就會怎樣呢?怎樣上下樓梯才是安全的呢?(讓幼兒邊說邊用動作演示)

教師小結:上下樓梯時不要害怕,也不要著急,眼睛看著前方,腳踩穩台階一級一級向前走;人多時要一個跟著一個,不擁擠,不搶先;上下樓梯時都要靠者右邊走,如果拿者東西上樓,應一手拿東西,一手抓扶把,這樣做才是安全的。

b.教師帶領幼兒上下樓梯,提醒、幫助上下樓梯動作不協調或有不安全行為的幼兒。

c.到「小兔」家,將禮物送給「小兔」,向他表示祝賀、集體唱《生日快樂》歌。「小兔」為大家表演一個節目,小朋友與「小兔」告辭。

3.教師小結,活動結束。

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