Ⅰ 小班狐狸偷雞老師教案
幼兒園教案：小狐狸
設計意圖:
幼兒語言發展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據幼兒特點，設計時改變了以往同定講述的傳統模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述——獨立思考——編講故事，充分發揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養了幼兒的想像能力和創新意識。
活動目標:
1．引導幼兒通過仔細准確地觀察，了解罔片內容，能夠按自己的意願排圖講述故事。
2．培養幼兒用較完整的語句有表情地講述。
3．通過自由排圖講述，培養幼兒的想像能力和創新意識。
活動准備:
1．教師用大掛圖一套(4張)
2．幼兒用小掛圖一套(4張)
3．公雞手偶1個
活動過程:
1．感知理解講述內容。
(1)手偶表演引入課題。(教師在
黑板後，模仿手偶小公雞講話)
「小朋友，你們好，大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家帶來了一份禮物呢!想知道是什麼嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐狸》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了，順序也亂了，內容也弄得一團糟了，怎麼辦呀?(請幼兒自由討論後得出結論：自己排圖講述)
(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，了解畫面內容，引導幼兒觀察討論：小雞怎麼了?狐狸干什麼呢?
2．幼兒運用已有經驗講述。
(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進行自由結伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發生、發展過程。
(2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。
3．引入新的講述經驗。
教師完整講述自己的排圖故事，引導幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪裡講得一樣?哪裡不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉折點在於狐狸的好壞。啟發幼兒將注意力關注到發生沖突的角色身上。
4．遷移新的講述經驗。
(1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經驗。教師與幼兒共同表演，引導幼兒通過自身體驗，感知狐狸角色的變化所引起的故事結果的變化，注意啟發幼兒運用剛獲得的講述經驗。
(2)延伸活動：請幼兒根據自己的故事內容，給小圖片塗色、排網，製作畫冊《新編小狐狸》
Ⅱ 小班幼師上課小松鼠拔牙教案
活動目標：
1、能仔細觀察圖片、角色的動作，理解故事內容。
2、愉快地參與活動，大方地表達自己的感受。
3、懂得做任何事情都要動腦筋、想辦法。
活動准備：
大圖片，故事錄音。
活動過程：
一、出示圖片，引出幼兒講述的興趣。
今天，老師有個很好聽的故事，我們一起來講。誰來了？
（大老虎）還有哪些小動物？（小兔、小狗、小松鼠等）他們會發生什麼事呢？
二、出示圖二、三、四、五，引導幼兒觀察講述。
1、小動物都怕大老虎，而小狐狸卻不怕，你們從哪裡看出來的？（引導幼兒觀察小狐狸的動作、神態、語言等方面。）2、小狐狸為什麼不怕大老虎？
（小結：小狐狸已經想好了對付大老虎的辦法，並且相信自己一定能戰勝大老虎。）3、小狐狸想了什麼好辦法？
（幼兒自由講述，原來是送糖給大老虎吃呢。用了一個好聽的詞—花花綠綠）4、大老虎看見小狐狸給他送來了糖，他喜歡吃嗎？你從哪裡看出來的？
過渡：對呀，大老虎看見糖後，白天吃，晚上吃，結果牙全壞了。他只好去找大夫瞧瞧。
三、出示圖六、七、八、九，了解故事內容，豐富詞彙。
1、大夫們為什麼不願意給大老虎看病呢？（是呀，給大老虎拔牙，誰也不敢。）這時候，誰來了？
2、小狐狸是怎麼走來的？（大搖大擺）我們來表演。
他為什麼大搖大擺地走來呢？（小狐狸想，我終於可以拔掉大老虎的牙齒了。）3、小狐狸是怎麼給大老虎拔牙的呢？
4、你認為這是一隻怎麼樣的大老虎？（讒、貪、笨）5、我們一起給故事取個好聽的名字。
四、設計討論，拓展講述經驗。
1、如果你是小狐狸，你有沒有別的辦法來對付大老虎？（幼兒小組討論交流。）2、老師簡單講故事，幼兒自主講評。
3、幼兒講述故事內容。
活動延伸：
區域中讓幼兒想像大老虎沒有牙齒後，故事的發展或結局。
Ⅲ 這是誰的便便（小班）
查看更多：幼兒園小班其他教案課程過程： 1、教師出示小河馬的便便問幼兒這是什麼？教師聞聞表現出很臭的表情請幼兒猜一猜是什麼？ 2.講述故事,理解故事的內容. 1) 教師出示鋪有綠草的白板,出示小河馬的「大便」 問：你知道這是什麼嗎？ 這是你的便便嗎?2）那你猜猜這是誰的便便呢？瞧一隻小狐狸走到的草地上（粘貼狐狸到草地上） ，他看到草地上有一個「便便」 。 小狐狸很生氣：「這是誰隨地便便呀」小朋友你說這樣好嗎？（不應該隨地大便）3）小狐狸去找便便的主人，一隻小羊走來了（粘貼小羊），小狐狸問小羊：「這是你的便便嗎？「 小朋友你猜這是小羊的便便嗎？小羊說：「這不是我的便便」 我的便便是一顆顆的黑豆豆」（粘貼小羊的便便）4）小狐狸又碰到了小貓（粘貼小貓），請幼兒幫助小狐狸來問問小貓好嗎？小朋友你猜這是小貓的便便嗎？小貓說：「這不是我的便便」 我的便便用土埋起來的」（粘貼小貓的便便）5）小狐狸又碰到了小牛（粘貼小牛），請幼兒幫助小狐狸來問問小牛好嗎？小朋友你猜這是小牛的便便嗎？小牛說：「這不是我的便便」 我的便便有股青草味」（粘貼小牛的便便）6）小狐狸又碰到了乖寶寶（粘貼小朋友），請幼兒幫助小狐狸來問問乖寶寶好嗎？小朋友 你的便便都在哪裡呀？乖寶寶說：「這不是我的便便」 我的便便拉在便盆里 」（粘貼寶寶的便盆）7）小狐狸又碰到了小河馬（粘貼小河馬的圖片），它看見小河馬在隨地便便，原來草地上的便便是誰的？我們一起教育一下我們的小河馬寶寶好嗎？2.請幼兒人手拿一個便便來與小動物做配對練習， 幼兒之間可相互交換。 3.結束教育幼兒不能隨地大小便。 指導用語：運用故事小動物的便便幫助幼兒知道小動物的不同便便， 並通過配對游戲加深映象。 下載此內容：.docx（Word 文檔）相關信息：玩具大家玩目標：①幼兒能有禮貌的與同伴交往②能體驗到分享玩具的快樂③幼兒能愛護玩具准備：①每人一個小玩具②小狗、小貓、頭飾各一個過程：①導入：（情景表演）扮小狗的幼兒：「我是小狗，這是我今天帶來的**玩具。」小貓：「我是小貓，這是我今...（查看全文）探索活動玩汽車探索活動玩汽車玩汽車是一個很普通的游戲，如果賦予它新《綱要》的理念，同樣能收到很好的效果。一天，班裡許多男孩不約而同地在玩汽車玩具，有的說：「這是賽車，開得可快啦。」有的說：「這是警車，可以抓壞人。」有的說：「這是油車，...（查看全文）這是我一、關於幼兒「認識自我」的幾點思考（一）課題性質的確定 1、《規程》中明確指出了「認識自我」是幼兒社會性發展培養方面的目標 和任務。2、從心理學角度看，幼 兒社會性發展方面的目標是促進幼兒完整自我的形成， 使他們在將來的...（查看全文）手印想像畫（美術）活動目標：1、 能根據手印的形狀大膽地想像，添畫成完整的物體形象。2、 進一步提高幼兒的想像能力，並在活動中體驗創造的樂趣。3、 能保持畫面整潔，與同伴協調合作。
Ⅳ 小狐狸吃果子反思
小班小狐狸吃果子專欄頻道,匯集小班小狐狸吃果子所有相關文章,以獨特角度觀察小班小狐狸吃果子,以文章提升小班小狐狸吃果子價值,讓用戶能獲，
得最佳的關於小班小狐狸吃。
Ⅳ 幼兒園小班小狐狸吃果子說課稿
應該就是這個：
冬天過去了，山上結了好多果子，小動物約好一起到山上專吃果子。狐狸睡晚了怕屬吃不到，著急地出門。
小狐狸騎車趕過去，小鍋牛慢慢爬著說：「不要急！山上還有白雪呢！」
小狐狸又劃船趕過去。小鴨子慢慢游著說：「不要急！青草還沒長出來呢！」
小狐狸再坐熱氣球，搶先飛到山上。摘了顆果子咬下，大叫：「哇，好苦啊！」小鳥笑著說：「你來早啦，果子還沒熟呢！」
小狐狸很累，他睡了好久……醒來一看，小動物都到齊了。「小狐狸，快來！果子都變紅了。」
他們一起在綠草地上，吃著香甜的紅果子。
Ⅵ 幼兒園小班教案小狐狸吃香腸
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態內度價值觀。容 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
Ⅶ 小班戶外游戲小花貓和小狐狸活動反思
改變抄策略，發現異彩——襲小班游戲區活動反思 環境介紹：在我們班門口處是「小小書蟲布克」的游戲區，長長的桌子上整齊的擺放著幾個書架（紙盒製作而成，形狀不一） 情境介紹：在我的一再提醒下，小朋友已經不再爬在那不算高的桌子上了，而是改為圍坐。
Ⅷ 小班語言課教案小狐狸學長大
活動目標1．感受長大的快樂2．能夠口齒清楚地朗誦兒歌。
活動重點感回受長大的快樂答活動難點學說兒歌活動准備動物小虎
一、出示小虎吸引寶寶的興趣1.你是怎樣過新年的？
（1）新年到，放鞭炮，敲鑼打鼓真熱鬧。
（2）穿新衣、戴新帽。
2．長大一歲了，你會做哪些事情了？
二、出示小兔，引出兒歌情境1．出示小兔，設計散布情境。
2．提出問題，幼兒自由發言：布娃娃伸手要你喂飯，你會怎麼做呢？
3．你會怎樣對小兔說？（哎呀呀，不喂不喂，咱們長大一歲了，你呀，知道不知道。）三、學習兒歌1．教師示範朗誦，以自己的表情、語氣吸引幼兒的興趣。
2．請幼兒隨教師共同朗誦兒歌。
3．進行個別指導：以小兔於幼兒對話的形式引導幼兒進行朗誦。
四、兒歌表演：做小演員進行分組朗誦五、活動結束：鼓勵幼兒將兒歌說給家長聽.