① 南京大小多少幼兒園小羊迷路了（中班社會教案）
幼兒園中班社會教案：小羊迷路了 教師：屈老師 【活動目標】 1.使幼兒知道要向故事中的羊姐姐學習，聽爸爸、媽媽的話，外出時不亂跑。 2.教育幼兒在外出遊玩時，要遵守集體規則。 【重點難點】知道要向故事中的羊姐姐學習，玩游戲時要遵守集體規則。 【活動准備】 1.木偶羊爸爸、羊媽媽、小羊各一個，小舞台一個，背景圖一幅。 2.教師能熟練地操作木偶。 3.看幼兒操作材料"小羊迷路了"。 【活動過程】 一、幼兒欣賞故事，教育幼兒外出時要聽大人的話，不要亂跑。 1.幼兒邊看，教師邊講故事。 2.提問：小羊一家外出遊玩時，爸爸是怎樣交代孩子們的？誰做到了？小羊應該怎麼做？ 二、引導幼兒討論迷路了會出現什麼後果，應該怎樣做才不會迷路。 三、聯系幼兒的實際生活，引導幼兒討論在那些時候要聽大人的話？ 四、教師總結。 與家人一起或小朋友集體外出時，都要聽大人的話，不能單獨亂跑。 教後反思：活動中，孩子們故事聽得比較認真。當聽到樣弟弟找不到羊爸爸時，孩子們臉上露出著急地神態，都埋怨羊弟弟不聽話，比較淘氣。所以我覺得這個故事對孩子們比較有幫助，讓他們知道要聽大人的話。並且在平時生活中，孩子和父母外出能起到良好的作用。（來源：屈老師教案網）
② 幼兒園大班我是小小兵教案看圖學習
"邏輯狗"的使用，探討幼兒期的思維訓練對其學習能力發展的影響關系與促進作用。認識到思維的邏輯性與兒童的認知有密切關系，邏輯性在很大程度上決定認知的深度和廣度，關繫到形成概念、構成判斷、進行推理。思維的邏輯性與兒童的學業有著密切的關系，邏輯思維能力與兒童的學業是正相關的，一些兒童的學習障礙，其實是卡在思維邏輯性上，所以，發展兒童思維邏輯性是促進智慧發展的關鍵。而"邏輯狗"學具從發展思維邏輯性為切入點，指向智慧能力的方方面面：發展觀察力、記憶力、想像力、思維力、發展靈活解決問題的能力，發展創造力、動手能力等，讓兒童在游戲中智慧活動，從而開發兒童的智慧潛能。在對"幼兒思維訓練和學習能力發展的研究"課題及"邏輯狗"學具有了充分了解和認識之後，我園於2004年8月申請參加該課題的實驗研究。通過一個學期的實驗研究，孩子們不僅喜歡上了"邏輯狗"這套學具，更重要的是他們的觀察力、比較判斷能力、記憶力、想像力等都得到了提高，他們變得更聰明了。現將本學期教學計劃如下：大班下學期：6本彩圖教材＋十鈕智力模版1塊三月學習圖形對對碰一冊以圖畫、形狀和圖案為線索，使幼兒在尋找事物間的規律中，提高分類、觀察比較、空間知覺和推理的能力，充分培養幼兒的邏輯思維。四月學習《數量游戲》通過形象的圖例，讓幼兒在比較多少的活動中，逐步建立多多少、少多少、一樣多的數學概念，提高對10以內數量關系的理解。五月學習觀察與理解調動幼兒已有的知識經驗，發現和理解事物間的聯系，並能作出正確判斷。培養幼兒注意的集中性、指向性，觀察的目的性、順序性和精確性，以及分析、綜合和理解能力。六月學習《發現、聯想與判斷》通過觀察與比較，使幼兒獲得按照事物的聯系、用途和種類進行分類的能力；在觀察和理解圖義的基礎上，學習反義詞。發展幼兒分析、理解、聯想與判斷的思維能力。七月學習《貨幣游戲》通過內容豐富的貨幣游戲，使幼兒能夠將數學計算運用到日常生活中來，豐富了幼兒的貨幣知識；同時付款是計算中的元素，它將通過金額預算，金額計算和換算來完成，提高了幼兒的數學運算能力。九月學習聯想、推理與字詞游戲在觀察、理解圖義的基礎上，進行看圖組詞和反義詞的學習。進一步發展幼兒按照事物的聯系、用途和種類進行分類的能力
③ 幼兒園小舞台搭建方案
你好，一般幼兒園的搭建方案比較簡單 看室內還是室外，具體你可以留個聯系方式詳聊
④ 幼兒園周末小舞台的微信平台怎麼寫
就介紹一下舞台腳本，然後寫明一下主辦方，然後，叫沒有時間地點，然後邀請家長背這些東西應該沒有什麼難度啊，還是你想說平台的代碼怎麼寫？
⑤ 幼兒園教案小班語言領域《小螞蟻搬豆豆》怎麼寫
言《我是最棒的》 一，半日活動 1、 理解故事內容，懂得每個人都有不同的能力和專長， 2、 表演故事並能大膽說出自己的專長和優點 3、 培養幼兒的語言表達能力。 二、生活活動 1、鼓勵幼兒在大家面前大膽展示自我。 2，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。 三，指導區域活動 閱讀區《我是最棒的》 四，主題教育活動 活動名稱：《我是最棒的》 活動目標： 1、理解故事內容，懂得每個人都有不同的能力和專長， 2、表演故事並能大膽說出自己的專長和優點 3、培養幼兒的語言表達能力。 活動重難點： 理解故事內容，懂得每個人都有不同的能力和專長， 活動准備：圖片 幼兒用書（三）P40 活動過程： （一） 談話導入，講述第一部分。 師：小朋友今天我們一起去找小老鼠玩好嗎？咦？快看小老它在干什麼？（出示圖片）照鏡子，它好像不太高興，一直嘆氣，咱問問它為什麼嘆氣？哦，原來他並不喜歡自己，它說大象本領大，大象有什麼本領呀？（有長鼻子，可以幫助大家沖涼，）（出示大象圖片），老虎呢？（老虎有銳利的爪子，可以保護大家）（出示老虎圖片）長勁鹿有長脖子，可以采樹上的果子（出示圖片）可是我呢？能做什麼？小朋友們小老鼠這么不開心，你告訴它你喜歡小老鼠哪裡？ （二），看圖講述第二部分 師：不好了不好了，熊媽大嬸的戒指看到洞里了，她不知道怎麼辦，大家快去幫忙呀，（出示圖片）看誰來 ？（大象來了，）它是怎麼做的？結果呢？接著誰來了？老虎是怎麼幫的？結果呢？長勁呢？它是怎麼做的？結果呢？最後誰幫助把戒指拿上來了，？為什麼它能呢？小老鼠棒不棒？最後小老鼠對著鏡子怎麼說的？ （四）教師小結：每個人和每個動物都有它的特長和本領， （三）表演故事 （五）以小舞台的形式讓幼兒說說自己的本領和特長是什麼並展示給大家 五，戶外活動 1，游戲《趣味運動會》 游戲內容：A，螞蟻搬豆，企鵝搬蛋{雙腿夾沙包}小袋摘果子（跳躍） B，傳球，托球接力等 2、 分散活動 分散排球 六、離園活動 1、聽故事 2、洗手進行餐前教育
⑥ 幼兒園托班奶打呼嚕教案
活動目標：
1．理解有情節的兒歌內容，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。
2．嘗試用不同的形式朗讀兒歌。
3．大膽的表達自己的想法，體驗參與活動的快樂。
活動准備：
打呼嚕、模特步、交誼舞、蹦迪的音樂。
《叔叔睡覺打呼嚕》圖片
活動過程：
（一）聽「呼嚕」聲導入活動。
放「呼嚕」聲，引起幼兒興趣。
教師：這是什麼聲音呀？你們家有誰會打呼嚕？呼嚕聲好聽嗎？你們喜歡聽嗎？為什麼？有一隻小老鼠卻覺得這個呼嚕聲好聽極了，像優美的音樂呢！這是怎麼回事？我們一起來看一看。
（二）欣賞圖片學習兒歌，感受兒歌中幽默，詼諧的語句。
1．完整圖片。
教師：請你一邊看一邊和旁邊的好朋友說說你看到了什麼？
2．根據幼兒回答出示圖譜分段理解兒歌。
（1）是誰在打呼嚕呀？叔叔的呼嚕樂壞了誰？為什麼它們會這么高興？那他們想干什麼？
（2）大灰鼠的全家都有誰？鼠家小姐聽著美妙的音樂做了什麼事情呢？請一個小朋友表演貓步，我們一起來學學鼠家小姐的模特步。
（3）鼠家兄弟真有趣，他們准備干什麼了？猜猜看為什麼要編貓怕鼠呢？
（4）現在該輪到誰出來了？鼠爸鼠媽穿了什麼？你們會跳交誼舞嗎？我們一起來跳一跳（放音樂）。
（5）聽：叔叔的呼嚕聲有變化了，這么活力四射的音樂，你想跳什麼舞呢，我們一起來跳吧？
（6）播放叔叔睡醒錄音:咦這是什麼聲音？大灰鼠做了一個什麼動作？猜猜它們會對叔叔說些什麼呢？為什麼叫叔叔明晚還要打呼嚕呢？
3．感受兒歌詼諧、幽默的風格，並為兒歌命名。
師：這個兒歌有趣嗎？那你覺得哪幾句特別有趣。（用兒歌句式說一說。）
我們一起看著圖譜說說這個有趣的兒歌。
4．給兒歌取名字。
5．完整朗誦兒歌
（三）提供相關材料，幼兒分組練習鞏固兒歌。
1．討論：還可以用什麼方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣呢？
教師：老師在這兒准備了2組物品 我一起來看看，有什麼？
2．幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
3．請幼兒表演不同的兒歌讀法。
（四）創編。
教師：鼠大小姐的身材這么好，除了走貓步以外，還會干什麼呢？鼠家兄弟呢？鼠爸鼠媽呢？把我們編的兒歌也一起來朗誦一下吧。
（五）小結
教師：叔叔的呼嚕聲給大灰鼠一家帶來了快樂，他們一家是這樣的幸福。有時候、我們的生活中也會遇到不喜歡、不開心的事情，我們把不開心不快樂的事情換個角度想一想、做一做，變成一件快樂的事情，這樣我們的生活會充滿幸福。
活動延伸：
活動區域：把兒歌圖譜投放入語言區，讓幼兒讀一讀，學一學，鞏固復習。
游戲區域：讓幼兒在小舞台分角色表演這首兒歌。
⑦ 幼兒園小舞台開場白台詞
家長朋友你好！謝謝您抽出寶貴的時間，來觀看孩子的演出！為了這次活動，老師和小朋友們都做了精心的准備！小班中班的小朋友，年齡較小，無論節目表演的是否成功，孩子能站到台上表演，我們都應該給於肯定的鼓勵！小班中班的家長請往後排坐，以免孩子看到的你激動的不想上上場，保持一定的距離欣賞孩子，也是一種美！小班中班演出完之後，請家長朋友靜悄悄的接孩子！謝謝大家對孩子鍛煉和成長的支持！（開場前十分鍾說！）
⑧ 幼兒園設置中班小舞台會給小孩帶來什麼好處
多數孩子是喜歡到舞台表演的，當他知道自己要表演都是十分興奮的，家長可以趁熱打鐵，告訴他：「為了讓更多的叔叔阿姨和小朋友們喜歡看你表演，你要練的更熟，更好聽才對。」這種正當的壓力對促進孩子學習積極性是有益的。對於膽小怯懦的孩子來說，這種當眾表演就更為重要了，否則很難擺脫拘謹的狀態。如果孩子怯場，也要鼓勵孩子，最初先給家裡人表演，然後可增加一些親朋好友、鄰居，再由小型演出擴大到大型演出，這樣由熟人到不認識的人，由人少到人多，由家庭到舞台，孩子由個適應的過程。特別是在頭一次上台之前，一定要在各方面做好充分的准備，加強孩子的信心，讓他有一個好的開頭。即使打的不太好，也要鼓勵他為主，否則孩子由於害怕父母的批評，更加怯場，對於當眾表演會產生一種不正常的條件反射。 當然，在多次的表演之後，要警惕孩子在贊揚聲種容易滋長驕傲情緒。因此，鼓勵和指出不足之處二者缺一不可。既要恰當的表演，又要關起門來從嚴要求，踏實練習，不斷進步。