⑴ 幼兒園中班數學領域比較快慢教案
當然有用列，現在很多幼兒園都有這個課程，事實證明這個蒙氏數學學了後讓孩子對學習充滿了興趣，蒙氏數學裡面有很多內容和日常生活中接觸的事物是密切相關的，比如說圖形，學了後孩子就知道家裡的電冰箱是長方形，問她是什麼體形她能明確的說出是長方體，還有數字，學了蒙氏數學的孩子就能夠把家裡所有和數字有關的東西說出來，比如電視的遙控器，時鍾，日歷，...好處太多了，一時半會說不完，學了就知道了！！
⑵ 幼兒園大班公開課《落體》教案
教育目標： 發現物體在空中會自由下落，不同物體下落速度不同。 嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒創造性，培養幼兒動手試驗和觀察的能力。 了解落體現象在生活中的應用，嘗試運用已有的知識經驗對生活中的落體應用現象進行新的設計。 在多種形式的活動中，體驗探索科學奧秘、運用科學知識的樂趣。 主題活動案例我們試一試 設計意圖： 孩子們在觀察中發現，無論你往天上扔什麼物體，它都會落下來。但是同時孩子們也發現：當你往天上扔一個皮球時，皮球會迅速地落下來；可 下一頁 如果你扔一張報紙，不僅是扔得不高，落地的時候也很慢，「報紙是飄下來的」。為什麼不同的物體，有的落地速度非常快，有的卻慢慢地落下來呢？孩子們對此產生了疑問。 人的思維是從問題開始的。當孩子遇到一個問題，需要給予關注、處理和解決的時候，思維就開始了。而教師就是要引導幼兒在解決問題的過程中學習知識，通過「做」來學。於是，我設計了「我的發明」這個活動，鼓勵孩子們在自己的實驗、探索、觀察和比較中發現問題的答案，體驗探索科學奧秘的樂趣，培養幼兒動手實驗能力和觀察能力。 活動目標： 分頁標題#e# 願意在自己的親自實驗中尋找問題的答案，體驗探索科學奧秘的樂趣。 比較不同物體的下落速度，嘗試改變物體下落的速度，培養幼兒的創造意識。 培養幼兒初步的動手實驗能力和觀察能力。 活動准備： 各種糖紙、羽毛、報紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。 海報紙、記錄筆。 寬闊的場地。 活動過程： 1.游戲：「誰扔得高？」為幼兒提供多種材料的物品，讓幼兒試著扔一扔，看看什麼東西能扔得高？（引出幼兒對物體下落現象的經驗回憶，知道不管什麼東西都會落到地上。） 2.討論：比較物體下落的速度，並作好記錄。 ⑴你剛才扔了什麼東西？它落下來的速度怎樣？ ⑵再試一次，比較一下什麼東西落地最快。 ⑶讓幼兒將自己實驗的結果記錄下來，和幼兒一起統計各種物體下落的情況。 3.幼兒進行第二次探索，然後討論：物體下落的速度與什麼有關呢？ ⑴引導幼兒使用材料相同、形狀不同的物體，觀察它們扔上去和落下來的情況是怎樣的？（得出：物體的形狀會改變下落的速度。） ⑵引導幼兒使用相同形狀、不同材料的物體，觀察它們扔上去和落下來的情況是怎樣的？（得出：物體的材料會影響下落的速度。） ⑶引導幼兒比較剛
⑶ 快樂小天使之你每天的心情好嗎幼兒園中班教案！速度寫來！
其實這個也不是很難。主題是要以快樂為主。但是也要看你是一哪個領域來寫教案的 。不過一般這樣的內容應該都是語言領域的吧，你可以這樣詳細的寫: 活動目標：讓孩子們了解怎樣使快樂的。自己快樂的時候怎樣使其他小夥伴也快樂起來。具體內容：回憶，講述。交流。教學形式：語言交流設計意圖：引導幼兒用正確清晰的語言來講述每天的心情。指導重點：一：回憶，思考 二：清晰的語言講述活動過程：一：根據老師的引導來回憶今天自己的心情是不是很好。（這個過程需要老師准備一些平時孩子們喜歡玩的玩具或喜歡看的書來引導） 二：當孩子們都准備好之後，讓他們進行交流，互相說說自己今天最快樂的事情。（這個過程需要老師引導並幫助孩子們進行必要的總結：比如：「哦，原來小明今天最高興的事情是和美美一起玩了玩具，並一起用積木搭出了一棟高樓。哇你們真了不起哦。」而這個總結之後你可以告訴孩子們，集體的力量是大的，小朋友相互幫助也是助人為樂的美德。） 三：通過回憶一天的生活與學些過程來總結出了今天是快樂的。那麼接下來就要引導孩子來回憶生活中的每一天的事情，並讓他們通過簡單的故事形勢來吧自己每天的快樂講出來。（這個過程中老師可以准備一些孩子喜歡的小東西作為獎勵。因為孩子的耐性有限。所以一定要把他們的注意力吸引過來） 最後由小朋友們選出快樂小天使，並給予小獎勵。延伸活動：可以將孩子們講的故事用錄音機錄下來在平時課余時間讓他們進行交流。也可以把他們認為最快樂的事情講給父母聽。教學反思：有的幼兒對於這個回憶的過程有些不理解或注意力不集中，這個時候教師應該多給予鼓勵與引導。前面的活動過程主要是要吧時間放在讓孩子進行交流與思考方面所以由老師來看孩子表現的情況來控制時間的長短。 以上就是我對這堂課來做的教案。
⑷ 有沒有關於幼兒園紅綠燈的游戲教案
幼兒園大班體育活動教案：紅燈、綠燈、馬上開燈 游戲目標： 1.鍛煉幼兒跑步的速度，培養幼兒的反應能力。訓練幼兒的反應力和走跑跳的能力。 2.強化幼兒的交通規則意識，紅燈停路燈行。 游戲材料： 紅綠燈牌各一個，平地上畫兩條相距適宜的平行線，分別為起點線和終點線。 游戲規則： 綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立。 游戲玩法： 1.一幼兒站在場地的終點線後面朝眾幼兒做開燈者，開燈者兩手分別拿著紅綠燈牌兒，眾幼兒站在起點線端。 2.游戲開始，開燈者說紅燈綠燈馬上開燈"時任意舉一燈牌，若舉的是綠燈牌兒，眾幼兒朝著終點走跑或跳。若舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。 3.開燈者反復說紅燈綠燈馬上開燈並換舉燈牌，最先到達終點的幼兒為勝者，並由勝者當開燈者，游戲又重新開始。 游戲注意事項： 1.如果舉的是紅燈牌兒，眾幼兒則必須立刻如木頭人一般靜止站立，在此期間如果有人控制不住而動了，將被請出。 2.幼兒做好由易到難先走，後跑跳。舉燈牌的幼兒有規則的變化到不規則的變化。
⑸ 幼兒園20以內的加減混合運算教案
活動目標： 1、感知進位加、退位減的演算法，整理和歸納計算規律。 2、提高計算的速度和正確率，並從中體會學習數學的樂趣。 活動准備： 蘑菇圖形、 計算題目。 活動過程： 一、通過例題再現，喚起幼兒的回憶 1、 小明買了9個紅蘋果和2個青蘋果，再出示集合圖。 2、 用什麼方法計算？為什麼？怎樣列式？ 教師引出：9＋2＝11。 3、蘋果的總數是多少？如果吃掉了9個紅蘋果，還剩幾個？討論：用什麼方法計算？為什麼？怎樣列式？ 學生回答後，教師板書：11－9＝ 4、示圖片，在列式和計算中，體會相應的加減法算式的聯系。 （1）從圖上看出從11個蘋果里去掉9個，還剩2個蘋果． （2）因為 9加 2得 11，所以 11減 9等於 2． （3）把9分成1和8，先用11減1再減8，得2．（即：11－9＝11－1－8） （4）把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的1加1得2．（即：11－9＝10－9＋ 1） 二、 小兔采蘑菇 1、出示「小兔采蘑菇」的例題場景，請幼兒觀察加法算式和減法算式，想一想。 教師列出兩道加法算式，說一說計算方法，並歸納出進位加法可以用「湊十」的方法。 2、再列出兩道減法算式，說一說計算方法，歸納出退位減法的方法。 3、采蘑菇比賽。每個蘑菇旁邊是一道算式，完成計算後，如果正確，就直接跳到下一題，如果錯誤，則一起糾正比一比誰採的蘑菇最多最快，全部算完後選出才蘑菇最多的一組幼兒。 三、作業練習 1、教師講解操作要求，分發計算藍本子。 2、幼兒獨立完成二十以內加減法測試2。
⑹ 幼兒園大班科學教案《怎樣改變物體的下降速度》
教案《怎抄樣改變物體的下襲降速度》
教學的「基本」的要素，大體有三：一是學生；二是教師；三是課程資源（或稱之為「教學資源」、「教學內容」）。以前人們往往重視教師的講授，或者重視學生的自主學習；殊不知無論教師的講授，還是學生的自主學習，其最終的效果取決於課程資源。
⑺ 幼兒園中班語言教材公開課《比耳朵》視頻速度
活動目標：
1、掌握湊數概念，學習2—3位數不齊頭加法。
2、復習6—10的撥法。
⑻ 幼兒園中班科學活動教案
【活動目標】
1、引導幼兒探索蛋寶寶有的為什麼會跑得快有的卻跑不快。
2、比較快慢，學慣用數字記錄快慢。
3、幼兒大膽嘗試參與活動，體驗活動的快樂。
【活動准備】
生蛋、熟蛋兩個，課前裝飾成蛋寶寶，兩個大盆標上生熟標志混一起的生蛋和熟蛋若干，兩個碗、記錄紙、筆。
【活動重難點】
重點：讓幼兒明白生蛋滾不快，熟蛋滾得快。
難點：引導幼兒學會邊操作邊記錄。
【活動過程】
一、課題導入
師：今天，我們班來了兩個小客人，你們看看是誰來了？
出示兩個生熟不同的蛋寶寶跟幼兒打招呼，並說明來意。
師扮蛋寶寶說：我是生蛋寶寶，（我是熟蛋寶寶）我們今天來就是想請小朋友幫幫忙，幫我們把我們的同伴給分出來回到自己的家。
師出示混一起的生熟雞蛋一盆
二、幼兒交流探討區分
師：現在請小朋友說說看怎麼把他們區分開
（幼兒可以用不同的方法來區分雞蛋的生熟，比如搖晃著放耳邊聽聽看，看看錶面蛋殼有什麼不一樣，再還可以轉轉看）
三、幼兒嘗試區分生熟蛋
幼兒分組把生熟雞蛋區分並做記錄
師：剛才小朋友都用了自己的方法區分出了生蛋和熟蛋並作了記錄，現在老師來看看生蛋寶寶和熟蛋寶寶是不是都找對自己的同伴了。
四、蛋寶寶比賽跑步
出示小跑道，請一幼兒拿來兩個標著不同記錄的雞蛋同時輕輕推動一下雞蛋，看看滾動情況如何，如果一樣快說明兩個是同樣的一家人，否則就不是一家人，並請幼兒用數字作記錄。再請幼兒拿兩個雞蛋進行比賽，以此類推進行分類。分出有不一樣的快慢速度後做上標記放兩個籃里。
師檢驗生熟：
敲開一個跑得慢的雞蛋在碗里幼兒看，再敲開一個跑得快的雞蛋幼兒看，得出結論是：生雞蛋跑得慢，熟雞蛋跑得快。
五、幼兒操作游戲比賽
幼兒各拿兩個雞蛋在桌上輕輕滾動的速度來區分，重新檢驗剛才區分的雞蛋生熟是否正確。
游戲結束師總結：
本次活動幼兒都很能幹，知道了區分生蛋寶寶和熟蛋寶寶，生蛋熟蛋寶寶也特別表揚我們小朋友，謝謝小朋友的幫忙。
課後延伸：
此次活動後留一些蛋寶寶在區域角，讓幼兒在區域角再玩一玩蛋寶寶跑步比賽，並用自己的方法記錄游戲結果。
⑼ 教師在要求對幼兒行為和速度等方面對小班的幼兒是否需要強求一致的要求
教師對於小班的幼兒園的要求不應該是強求一致的。因為小二的孩子都是屬於剛剛步入社會，他們沒有自製力，所以你千萬不要嚇到孩子，這樣的話他們會有心理陰影的，應該讓他們解放天性。
⑽ 幼兒園大大班科學教案 誰的速度快
教學目標： 1、觀察物體在斜坡上的移動現象，發現哪種物體在斜坡上移動最快。 2、通過小實驗，知道物體在斜坡上移動的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關。 3、與同伴合作游戲，培養孩子合作精神。 教學准備： 搭斜坡用的積木和畫板，玻璃彈珠、小積木、鉛筆若干，記錄紙。 教…… 教學目標： 1、觀察物體在斜坡上的移動現象，發現哪種物體在斜坡上移動最快。 2、通過小實驗，知道物體在斜坡上移動的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關。 3、與同伴合作游戲，培養孩子合作精神。 教學准備： 搭斜坡用的積木和畫板，玻璃彈珠、小積木、鉛筆若干，記錄紙。 教學過程： 一、 比一比不同物體在同一斜坡上誰跑得快。 1、出示玻璃彈珠、小積木、鉛筆。 提問：它們想進行賽跑，猜一猜，可能是誰跑得快？ 2、在哪跑呢？（出示斜坡） 3、嘗試把不同物體放在斜坡上，並觀察現象。（出示記錄紙）請把你們看到的記下來，誰跑第一就畫在1的下面，誰跑第二就畫在2的下面，誰跑第三就記在3的下面。 4、操作後交流：比賽結束了嗎？誰跑得最快？誰來說說為什麼是它跑得最快？ 5、小結：在同一斜坡上，球體跑得最快。