❶ 班級的區域教學都有哪些
隨著二期課改的推進，主題教育作為一種新型的課程結構模式，滲透在幼兒的學習活動中。而游戲是幼兒的天性，是深受幼兒喜歡的自主性活動。在孩子們的日常活動中，學習（主題活動）與游戲是相互並存的兩大內容，它們在幼兒發展過程中扮演著不可或缺的角色。
我們在建構主題教學、區域活動時往往是從平行角度去設計兩方面的內容，它們都在發展，卻保持著一段不近不遠的距離。「它們之間是否有著更親密的聯系呢？」帶著這樣的疑問，我嘗試著以縱向的角度，從一個整體去設計主題教學與區域游戲，在實踐的過程中我深深感到：主題教學與區域活動是能相互交融，攜手共同發展。
一、班級區域活動是主題活動的延伸
隨著新《綱要》的頒布、幼教改革地不斷深入，如何將區域活動與主題活動相結合，從而促進幼兒能力的發展。主題內容貫穿於一日活動及各科教學之中，根據幼兒的認知規律，由淺入深、由直觀到具體，有針對性等特點來設置區域活動，並根據當前主題的需要和孩子們的興趣，生成新的區域活動。區域活動是面向全體的活動，幼兒在這些區域中可以進行多種形式的學習活動，充分表現和大膽創造，獲得多種經驗，使他們的語言、交往和實踐能力得到了很大提高。這些區域活動內容隨著主題活動的開展不斷調整和更新，為主題活動的開展提供了方便。
如：在主題「快樂的小廚師」里，通過角色游戲「我家廚房」「蔬菜水果超市」呈現主題內容，從做什麼樣的飯菜、需要什麼樣的材料、到超市去購買、回來後洗菜做菜到招待客人，孩子們在已有簡單經驗的基礎上進行模仿並創造，在與同伴的交往中調動了幼兒參與活動的積極性。活動為幼兒提供了相互交流、合作學習的最佳場所，滿足了幼兒不同的發展水平、能力、經驗和學習方式，使每個幼兒獲得了成功的體驗。
二、區域游戲有效推動主題活動的發展，引發新的主題活動
我們在主題活動中注重觀察孩子,發現孩子興趣所在,然後再根據幼兒的認知特點與發展水平,投放相應的區域材料，及時把握幼兒的興趣點與需求，誘發主題活動的生成，幫助幼兒生成新的主題。
如：在「我愛勞動」這一主題中，我們開展了角色游戲「美發店」。活動中美發師熱情接待顧客，詢問顧客想做什麼樣的發型，熱情地為顧客洗發吹發燙發，這些貼近生活的內容吸引著孩子的目光，他們都搶著參與游戲。看到這種情景，我們意識到這是幼兒的一個興趣點，也是很好的教育契機。於是，我們調整分析幼兒對美發店的知識經驗，有關發型創意造型的主題生成了。孩子們可以藉助小夾子、小發帶、假發等進行進一步的探索發型的設計，並在美工區投入設計發型的紙板以及立體紙偶，活動中孩子們輪流介紹自己的創意，玩得開心極了。
三、明確主題區域活動的目標
目標是活動開展的依據，因而，明確主題性區域活動的目標是至關重要的。那麼，如何確定主題性區域活動的目標呢？即將主題目標逐層分解為各主題性區域活動目標。並要根據大中小班年齡特點分層次遞進目標。
如中班區域活動「我家廚房」剛開始投放材料後讓幼兒自由選擇區域活動，幼兒興趣性很高，但是玩一段時間後，就失去了興趣，尋找原因是老師制定的目標不明確，沒有在幼兒已有經驗的基礎上進行指導性的語言，明確目標後，首先讓幼兒知道餐廳都有哪些人？分別做上不同身份人的標牌，這樣幼兒進入區域後就會有選擇的分配角色，並附帶一定的角色情節，比如：今天又一位阿姨帶著孩子到餐廳吃飯等。幼兒在進行區域活動的時候就會有目的的進行活動，一段時間後幼兒的經驗豐富了，就可以自己分工合作，分配角色。
四、主題背景下各個活動區域之間以整合的內容為契機，發揮幼兒學習的創造性
圍繞著開展的主題活動開展區域活動是緊密結合的，在實踐探索中，我們發現創新思維和創造潛力每個孩子都有，關鍵在於教師如何去啟發和引導，而且我們越來越體會到：教師要巧於思考，循循善誘，及時發現孩子的創造性。因此，我們主題背景下將各區域的內容進行了整合，打破了各區域原來所設定的固有的名稱和彼此孤立的內容，將各種游戲進行整合，使其看起來「活化」了，這樣才能使得孩子的創造性思維得到促動和發展。比如：我們的語言區域與其它的區域緊密的結合在一起。美工區為語言區製作了豐富的自製圖書，為故事劇場製作頭飾、道具、海報等等。同時，在美工區也處處可見「語言」的滲透和運用，美工區的材料盒上用文字標注了各種材料的名稱，手工製作的方法步驟配有相應的圖文說明。在各個角色區，如娃娃餐廳、理發店、超市等，物品的名稱、游戲開展的步驟等都有圖文並茂的說明，既讓幼兒理解了游戲玩法，又豐富的游戲的環境。
主題活動和區域活動在幼兒教育中有同等教育的作用，對幼兒發展的意義是不可相互代替的，只有二者結合起來，實現主題活動和區域活動一體化，才能使幼兒教育最大程度的得以完善。
❷ 大班區域活動《雜貨鋪》教案
教學活動目標： 1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式！專 2、如何愛護好小椅屬子！ 教學活動准備： 1、椅子若干 、 2 小紅花 、 教學活動過程： 一、導入——故事 ————幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做游戲,但是
大班\活動,《雜貨鋪》,教案
教學活動目標： 1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式！ 2、如何愛護好小椅子！ 教學活動准備： 1、椅子若干 、 2 小紅花 、 教學活動過程： 一、導入——故事 ————幼兒坐成3條弧線，今天有許多椅子朋友來到我們班和小朋友做游戲,但是
❸ 幼兒園中班下學期區域活動教案有哪些
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實際情版況。教學權目標是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。