⑴ 小班社會教案:洗澡泡泡多
作品賞析：
(一)內容簡介
有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會破掉，大家都來洗澡了。洗完澡，小豬變干凈了;洗完澡，小熊變干凈了;洗完澡，小兔變干凈了。哈，奇怪的肥皂。
(二)主題分析
《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為線索講述故事。「洗澡」這一活動深受幼兒的喜歡，幼兒聽著簡單的故事，進一步理解了肥皂的用處。同時，故事激發了幼兒喜歡洗澡的願望，逐漸養成良好的衛生習慣。
(三)情節分析
整個故事情節的線索簡單、重復，非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中，孩子竟然欣喜地發現：原來洗澡也有如此多的樂趣，不禁也萌發了洗澡的願望。沒想到，小兔子和小熊也有這樣的願望，正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中，它們體驗、感受到了更多的快樂。
(四)圖畫分析
畫面中色彩鮮艷的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。美麗的畫面中也蘊涵著豐富的教育內涵：區分大小，幫助孩子了解物體有大小之分;感知色彩的奇妙，了解兩種色彩混合在一起會發生的變化;感知光和作用，幫助孩子思考，水在光的照射下會產生多姿多彩的顏色，從而激發孩子進一步探究大自然的興趣。
(五)角色分析
封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，「哦，原來小豬洗完澡了。」這只小豬可愛、愛干凈又有些調皮，在洗澡的時候和泡泡做起了游戲，這正是每個孩子所喜愛和嚮往的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。
小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來吹泡泡。這些小動物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在「吹泡泡」的游戲中，泡泡越吹越大，快樂也越來越多!
(六)語言分析
語言簡單，重復的語句「洗完澡，小豬變干凈」、「洗完澡，小熊變干凈」，便於幼兒記憶。
後綴詞的運用，能加深幼兒對關鍵詞的掌握。如「有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……」讀完故事，幼兒在無意記憶中加深了對「肥皂、洗澡、泡泡、大小、破掉、干凈」等詞彙的理解與掌握。同時，後綴詞的運用也增強了故事的韻律節奏，使故事中的語言具有一定的韻律美。
故事中名詞、動詞、形容詞的交替出現(肥皂、洗澡、泡泡、干凈……)，豐富了幼兒的詞彙量，也發展了幼兒的語言能力。
書中簡單重復的句型「洗完澡，××變干凈，干凈」能激發幼兒的想像。還有誰洗完澡也會變干凈呢?由此打開了他們想像的閘門：小狗、小豬……
活動設計：
(一)活動設計1
1、設計思路
洗澡——孩子們喜歡的活動。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》，看看、說說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人覺得舒服。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經驗，在律動的過程中進一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂。鼓勵幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養成良好的個人衛生習慣。
2、活動目標
(1)閱讀圖畫書，願意講述小動物洗澡的趣事。
(2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈，體驗洗澡帶來的樂趣
3、活動准備
故事《肥皂泡泡》、PPT課件、音樂《我愛洗澡》、粗細不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干
4、活動過程
(1)觀察封面，引出故事
一小豬在干什麼?你是從哪裡看出來的?
一小豬會用什麼洗澡呢?
一你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?
一我們一邊聽音樂，一邊模仿小豬洗澡
(2)觀察畫面，理解故事
①觀察第1頁：
一小豬會用肥皂干什麼?(引導幼兒觀察小豬身上的浴巾。)
一你家的肥皂是什麼樣的?你經常用肥皂做什麼?
②觀察第2頁：
一小豬在用肥皂干什麼?幾個泡泡?一樣嗎?
(引導幼兒觀察畫面上的泡泡，練習數數，並比較泡泡的大小、顏色。)
④觀察第5頁：
一洗完澡，小豬變得怎樣了?
一小豬還會請誰來洗澡呢?
⑤觀察動物的局部特徵，猜猜小豬的朋友是誰。
(觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。)
⑥觀察第6頁、第7頁：
一洗完澡，小熊變得怎樣了?
一洗完澡，小兔變得怎樣了?
小結：洗澡會讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服，洗澡真快樂。
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(二)活動設計2
1、設計思路
孩子們在閱讀圖畫書的過程中，感受了洗澡的樂趣，並交流了自己洗澡的經驗。但生活中，能產生「肥皂泡泡」的趣事還有許多。此次活動依然從孩子們喜愛的「肥皂泡泡」入手，引發他們對這些事物的關注，提升相關的生活經驗。並且引導孩子在游戲的過程中仔細觀察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試用繪畫的方式表現出來。
2、活動目標
(1)仔細觀察肥皂泡泡的特徵，用自己喜歡的繪畫方式來表現。
(2)交流關於各種洗滌用品的生活經驗，知道它們的作用。
3、活動准備
圖畫書《肥皂泡泡》、PPT課件
各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發水、洗潔精、洗手液……)若干盆水、紙、油畫棒、瓶蓋、棉簽、顏料等
4、活動過程
(1)集體閱讀，回憶故事情節
①出示圖畫書，回憶故事的名字。
一還記得故事裡有哪些動物朋友在洗澡嗎?
②集體閱讀圖畫書，幼兒模仿簡單的故事語言。
一洗完澡，小豬變干凈了。洗完澡，小兔變干凈了。洗完澡，小熊變干凈了。
(2)交流經驗，了解洗滌用品的作用
一除了肥皂，還有哪些東西用了也會有泡泡呢?
～(出示各種洗滌用品，交流相關經驗。)這里有哪樣東西也會洗出泡泡呢?
一這些東西有什麼用?
一它們都可以讓東西變干凈，但它們有什麼不一樣?
一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什麼?你用過哪些東西?
小結：有這么多寶貝也可以洗出泡泡，泡泡把臟東西都帶走了，所有的東西都變干凈了。
(3)觀察泡泡，說說泡泡的樣子
一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙皂等不會傷害皮膚的洗滌用品。)找樣東西，搓出泡泡，看看泡泡是什麼樣子的?(大小、形狀、顏色……)
一你用什麼東西搓出泡泡的?
一你看到的泡泡是什麼樣子的?(如：很多泡泡擠在一起，像葡萄;圓圓的;透明的……)
一找找泡泡上有哪些顏色?看一看，洗完的東西變得怎樣了?
一想辦法讓你的泡泡變大。
小結：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。
(4)選擇喜歡的工具畫泡泡
一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上。
一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地擠在一起。
一交流：泡泡的顏色可漂亮啦，你的泡泡有哪些顏色?
(三)活動拓展
1、利用家長資源，幫助幼兒養成每天洗澡的習慣，能嘗試自己洗澡。
2、盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培養幼兒正確洗手的衛生習慣。家長和教師共同關注幼兒是否有獨立洗澡、洗小衣物等良好習慣。
(四)閱讀區的活動
1、提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶(各種小動物)，供幼兒表演故事。
2、美麗的泡泡：
(1)材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自製圓形印章、油畫棒、顏料，小動物吹泡泡的背景圖。
(2)玩法建議：
①鼓勵幼兒用不同的工具畫泡泡，並說說自己畫了一個什麼樣的泡泡。
②用油畫棒先畫一個小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈，讓泡泡越「吹」越大。
⑵ 幼兒園小班優秀教案：泡泡從哪裡來（優質課）
我想：既然幼兒如此喜歡新奇、好玩、會變的泡泡，何不借泡泡開展一次主題活動呢?探索問題的產生孩子的泡泡水很快就用完了，要想繼續玩泡泡游戲，孩子必須擁有更多的泡泡水。用什麼材料來制泡泡水呢?泡泡水如何製作?自製泡泡水便成了孩子們要解決的第一個難題，趣味探索的主題就這樣自然而然地產生了。孩子們玩泡泡的興趣正濃，所以他們一定會想辦法解決泡泡水的問題。泡泡水裡蘊涵著一些科學問題，圍繞自製泡泡水可以開展一次很好的科學探索活動。於是，我預設了下面的活動，想調動孩子充分運用已有的經驗積極嘗試，在親自動手的過程中展開探索，體驗成功的快樂。「自製泡泡水」活動設計活動目標1．能結合已有的生活經驗和各種材料，大膽嘗試製作泡泡水，體驗探索的樂趣。2．願意在同伴面前交流自己的發現。活動准備幼兒自帶的洗手液、洗發水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。活動過程1．交流材料，回憶經驗從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，並請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。2．分類介紹，豐富經驗 (1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎麼知道這種材料可以制泡泡水的。 (2)由於小朋友帶的材料可能有重復，無需一一介紹，當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什麼牌子的，等等。3．運用經驗，積極探索(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也准備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題a．觀察孩子們使用材料的情況；b．及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助；c．在注意安全的前提下，引導幼兒用多種感官感知泡泡，並鼓勵孩子表達自己的探索結果；d．發現幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。4．交流分享，體驗快樂(1)當有的幼兒製作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。活動設計評析「泡泡從哪裡來」的主題源於教師對幼兒游戲經驗的關注，並在許多幼兒對此感興趣的基礎上，及時轉換成一個預設活動。教師依據小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的慾望，但其認知活動明顯受情緒支配以及對事物之間的內在關系難以理解的年齡特點，將活動目標設計為引起幼兒參與的興趣，以及與同伴和老師的初步交流。活動設計分四個環節，四個環節的邏輯程序考慮到了小班幼兒學習的心智特點。從引發幼兒回憶各自不同的游戲經驗出發，喚起幼兒大腦皮層原有「暫時聯系」通道的覺醒，激發每個幼兒參與探索活動的積極性。第二環節的分類介紹是建築在幼兒零碎、泛化的對泡泡從哪裡來的感知經驗基礎上的概括與提升。但是對於處於直覺行動思維向具體形象思維過渡的小班幼兒來說，僅限於此還遠遠不夠，所以，教學過程安排了嘗試操作的環節，為幼兒提供嘗試――發現――體驗的機會，讓他們在失敗――修正――成功的過程中，滿足自主操作、試驗的需要，滿足表現的願望和相互認同的心理需要，體驗成功的快樂。(浦東新區教科所王正可)
⑶ 小班科學活動教案：泡泡從哪裡來
由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點喜歡新奇、好玩、會變的東西，何不憑借著泡泡的特性，預設成一個集體的教學活動，使孩子們了解事物之間的簡單聯系，運用動作、語言表達自己快樂的情緒，感受到探索的樂趣。於是，關於泡泡主題活動就這樣開展了。隨著主體的開展，許多孩子的泡泡水用完了，無法繼續玩泡泡游戲。於是，孩子們設法想自製泡泡水，那麼用什麼來做泡泡水呢？趣味探索的主題就這樣自然而然的產生了。我把孩子們感興趣的話題作為一種素材設計了這一次活動,旨在通過活動讓孩子簡單了解事物之間的簡單聯系,充分調動孩子運用以有的經驗積極思維，嘗試探索，體驗成功的快樂。活動目標：1、能結合已有的生活經驗和各種材料，大膽嘗試製作泡泡水，體驗探索的樂趣。2、願意在同伴面前交流自己的發現。活動准備：幼兒自帶的洗手液、洗發水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。活動過程：一、交流材料，回憶經驗。這幾天，我們小朋友對吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會變泡泡的東西，跟好朋友說說你都找到哪些會變泡泡的東西？二、分類介紹，豐富經驗。1、誰願意給大家介紹一下你帶來的是什麼？你發現它什麼時候變泡泡出來的？2、（當介紹到幼兒帶得較多的材料時，如沐浴露）還有誰帶來的也是沐浴露？你帶的是什麼沐浴露？三、運用經驗，積極探索。1、（探索前）材料介紹。教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也准備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。2、（探索時）注意點：（1）觀察孩子們使用材料的情況；（2）及時根據孩子們的探索情況給予指導和幫助；（3）引導幼兒用多種感官感知泡泡的不同，並鼓勵孩子表達自己的探索發現；（4）發現幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒傳遞信息。四、交流分享，體驗快樂。1、當有的幼兒製作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經驗。2、游戲：吹泡泡我們一起去玩吹泡泡吧！評析：（浦東新區教科所王正可）「泡泡從哪裡來」的主題源於教師對幼兒游戲經驗的關注，並在許多幼兒對此感興趣的基礎上，轉換而成的一個預設活動。教師依據小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的慾望，但又限於其認知活動具有明顯的受情緒支配和對事物之間的內在關系難以理解的年齡特點，將此活動的設計旨在通過趣味引起幼兒參與的興趣，增強對事物變化的有意行性關注。
⑷ 小班下冊繪本泡泡啵啵啵教案
活動目標：
1. 能積極主動參與活動。
2.知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3．閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節。
活動准備：
1.繪本《肥皂泡泡》和課件
2.音樂：我愛洗澡
3.泡泡機
活動過程：
一、課件導入，激發興趣。
1.出示課件PPT2、「看，這是什麼？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？」
2.「老師也帶來了一本有關泡泡的書，叫「肥皂泡泡。」
二、觀察畫面，理解故事情節。
1.觀察封面PPT3、「小豬在干什麼？你從那裡看出來的？」
2.觀察PP4、「今天天氣真好，小豬准備洗個香香的澡嘍，看，它手裡拿著什麼？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什麼呢？」（肥皂）
出示PPT5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.觀察PPT6、「小豬會用肥皂干什麼？」 「小豬會用什麼洗澡呢？」「小豬在用肥皂干什麼？共有幾個泡泡？我們一起來數一數吧。」
4.觀察PPT7、「小豬准備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！」
播放「我愛洗澡」音樂，隨音樂做律動。
出示PPT8、「洗完澡，小豬變得怎樣了？」
「小豬還會請誰來洗澡呢？」
5.觀察PPT9、觀察動物的局部特徵，猜猜小豬的朋友。
「洗完澡，小熊變得怎麼樣了？」
「洗完澡，小兔變得怎麼樣了？」
「小朋友們，你們什麼時候會洗澡？是怎麼洗的？洗完澡後感覺怎麼樣？」
小結：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈後，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！
6.觀察PPT10
「洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什麼？」
「他們吹出的泡泡一樣嗎? 」（比較泡泡大小和顏色）
「最大的泡泡在哪裡，最小的泡泡在哪裡？」
「你最喜歡那一隻泡泡，為什麼？」
三、游戲：吹泡泡。
「小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？」
一起玩「吹泡泡」游戲。
⑸ 幼兒園小班科學泡泡都是圓嗎教學反思
對。 因為體積相同時，球體的表面積最小
⑹ 小班語言魔幻泡泡水教案
活動目標
1、嘗試使用各種洗滌用品製作能吹出泡泡的水，從而體驗科學活動的快樂。
2、觀察各種洗滌用品在水裡溶解的現象，激發幼兒對溶解現象的好奇心。
活動准備
1、肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發水等常見洗滌用品。
2、人手一杯水和吹泡泡的工具。
活動過程
一、提問引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友知道嗎，是不是所有的水都能吹出泡泡呢？
2、老師試著用清水吹泡泡，不成功。
教師：可以用什麼辦法做出能吹出泡泡的水呢？
3、引導幼兒討論：在水中加入什麼可以讓水變成泡泡水？
(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)
二、製作泡泡水
1、引導幼兒觀察各種洗滌用品在水裡溶解的現象。
2、請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，並攪拌。
3、引導孩子觀察洗滌用品加到水裡，水會發生什麼變化。
4、教師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎麼不見了？
現在杯子里的水發生了什麼變化？
三、比較加入不同洗滌用品的水有什麼不同。
1、加入洗潔精、沐浴露、洗發水、洗手液的水還是透明的。
2、加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
四、吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡效果的影響。
1、用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
2、教師：你用什麼做的泡泡水？哪個小朋友用了跟他樣的東西？
為什麼他的可以www.qinzibuy.com吹出泡泡，你的卻吹不出？
引導幼兒發現濃度影響吹泡泡的效果。
3、小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。
五、收拾整理物品
請小朋友按實物圖的標記把自己做的泡泡水送回到櫃子里。
⑺ 小班數學教案《魚兒吹泡泡》教案
【設計意圖】
小班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時的泡泡充滿了興趣，他們去公園玩也最喜歡吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動呢?在「多彩的肥皂」這個主題中，我們設計了關於泡泡的幾個活動，試圖通過幼兒自己的動手嘗試和操作，培養他們探索的興趣，並讓他們體驗成功的喜悅。
活動一 做泡泡水
【活動目標】
1．嘗試使用各種洗滌用品製作能吹出泡泡的水，從而體驗科學活動的快樂。
2．觀察各種洗滌用品在水裡溶解的現象，激發幼兒對溶解現象的好奇心。
【活動准備】
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發水等常見洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；櫃子上貼有各種洗滌用品的實物圖標記。
【活動過程】
1．提問引起幼兒興趣。
(1)師：是不是所有的水都能吹出泡泡?
(2)老師試著用清水吹泡泡，不成功。師：可以用什麼辦法做出能吹出泡泡的水?
(3)引導幼兒討論：在水中加入什麼可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)
2．製作泡泡水，引導幼兒觀察各種洗滌用品在水裡溶解的現象。
(1)請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，並攪拌。
(2)引導孩子觀察洗滌用品加到水裡，水會發生什麼變化。
師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎麼不見了?現在杯子里的水發生了什麼變化?
3．比較加入不同洗滌用品的水有什麼不同。
(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發水、洗手液的水還是透明的，
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
小班孩子不能准確地說出水的變化，只要能有意識地進行觀察、比較就行。
3．吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡效果的影響。
(1)用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)師：你用什麼做的泡泡水?哪個小朋友用了跟他樣的東西?(用另個小朋友做的泡泡水試試。)為什麼他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導幼兒發現濃度影響吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品，請小朋友按實物圖的標記把自己做的泡泡水送回到櫃子里。
【活動延伸】、繼續觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什麼不同。在不同的地方吹泡泡，觀察泡泡的形狀、顏色。
活動二吹泡泡
【活動目標】
1．通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡並觀察泡泡的變化情況，培養對探索活動的興趣。
2．感受參加科學活動的快樂，並體驗成功的愉快。
【活動准備】
用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料製作的吹泡泡的工具。
【活動過程】
1．引發幼兒興趣。
師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請小朋友來吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。
2．探索用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)師：你見過的泡泡是什麼樣子的?(圓圓的。)
(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什麼形狀?你覺得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?
(3)請小朋友講述自己的猜想，請個別小朋友上講台前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說是三角的，有的說是圓圓的，允許孩子發表不同的意見。)記錄表如下：
我的猜想
實驗後的結果
(4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，以證買目己的猜想。
老師詢問孩子：你拿的鐵絲框是什麼形狀的?吹出的泡泡是什麼形狀的呢?
(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什麼形狀的。
(6)教師與小朋友一起小結，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。
3．嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。
例如：用硬紙殼捲成小棒，在一端剪開成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。
師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動區里，以後小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。
【延伸活動】
畫泡泡、撕泡泡，開設泡泡商店。體能活動：抓泡泡。
【設計評析】
在關於泡泡的活動中，孩子們自己動手試探、觀察、比較，激發起強烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認為，小班的孩子因為年齡小，經驗少，語言表達能力差，所以開展探究活動會比較困難。但這樣的活動讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，同樣能在小班很好地開展科學探究活動。
⑻ 幼兒園小班游戲《泡泡飛上天》教案與反思
活動目標： 1.通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特徵，同時區別大小、高低； 2.在游戲中，理解、熟悉歌曲，能按規則游戲； 3.感受與同伴一起游戲的快樂。 活動准備： 1.學過"吹泡泡"歌曲； 2.已有玩體育游戲"吹泡泡"的經驗； 3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。 活動過程： 1.觀察"吹泡泡"學慣用肢體動作模仿泡泡特徵； 2.熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演； 3.學習按規則與同伴一起愉快游戲。