❶ 疊筷子 力學
這個問題很復雜.
不僅僅只是摩擦力的問題.
「摩擦力等於0,那麼還是7倍」這種說法還是不正確版的.其中還有一個支點的權問題.折斷一根筷子,實際上筷子中心有一個著力的支點,七根筷子貼在一起用力,著力支點就會發生轉移.因此,解決這個問題,一方面要計算摩擦力,令一方面也還需要用到杠桿力學的公式.
❷ 幼兒園中班我在家學會了
設計意圖： 健康的定義不僅僅是身體上的，更重要的應該是心理上的健康。本次活動注重的是幼兒心理上的健康。由於幼兒上小班已經一年了，在這一年裡幼兒學會了很多的本領，但是幼兒根本沒有意識到自己學到了多少本領，只是會說一些技能方面的本領。因此。我根據小班幼兒的年齡特點，開展了健康活動《我學會了……》，本次活動通過各種教學形式幫助幼兒知道自己長大了，學會了許多本領。並充分感受到自己有了進步的快樂。 活動目標： 1.知道自己長大了，學會了許多本領。 2.感受自己有了進步的快樂。 活動准備： 1. PPT《我學會了》 2. "火車頭"1個。 3.操作材料（6組） 4.背景音樂。 活動過程： （一）導入活動，利用照片對比讓幼兒體驗到成長的快樂。 教師：小朋友，你們還記得你剛上小班的時候是什麼樣的嗎？我們一起來看一看吧。 1.哭哭啼啼上學、高高興興上學。 教師：剛上小班的時候，小朋友總是哭哭啼啼的。 2.拉衣服排隊、拉手排隊。 教師：剛上小班的時候，小朋友都還不會排隊，大家都是拉著衣服走路的。 3.老師喂飯、自己吃飯。 教師：剛上小班的時候，有的小朋友還不願意自己吃飯，還要老師喂呢。現在的我們都是自己吃飯的。 （二）利用各種形式讓幼兒回憶自己所學到的本領。 教師：我們上了一年的小班，大家都學會了很多的本領，有了很大的進步。你們願意把自己學到的本領告訴大家嗎？ 1. 圍繞一日活動讓幼兒說說自己的進步。 （1）來園教師：看，這是早上，小朋友都來上學了，你學會了什麼呢？ （2）晨鍛教師：在我們外出鍛煉的時候，你又學會了那些本領呢？ （3）集體活動教師：現在老師和小朋友們一起上課了，你都和老師學會了哪些本領呢？ （4）用餐教師：吃飯時間到了，你又學會了什麼呢？ （5）午睡教師：該睡覺了，那在睡覺的時候你學會些什麼呢？ 2.以照片的形式展示幼兒所學到的其它本領，教師小結。 教師：你們說的可真好。老師為你們豎起大拇指，真棒！在這一年裡，我們真的學會了很多的本領呢。老師還把它拍成了照片，我們一起來看一看吧！（看照片）小朋友們可真棒呀！學會了這么多的本領，表揚一下自己吧。 （三）幼兒分組操作，鞏固並提升所學本領。 1.教師：馬上我們小班的學習生活就要結束了，我們要上中班啦！今天老師為大家准備了一些中班的操作材料，有描線、筷子夾蠶豆等等，待會兒就請小朋友選擇一樣，去做一做、玩一玩。做完之後可以和客人老師說一說你學會了什麼？如果你能把"我學會了XX"這句好聽的話說給客人老師聽，客人老師會獎勵你們一個紅蘋果。 （1）疊衣服、扣紐扣 （2）剪餅干 （3）各種圖形拼圖 （4）筷子夾蠶豆 （5）數學操作 （6）用記號筆描線2.幼兒操作。 活動延伸： 教師：看，誰來了？（小火車）這是一列進步小火車，現在讓我們乘著火車一起去中班參觀我們的新教室吧！（開火車出教室）
❸ 三兄弟折筷子的教案
教學目標：
1、 了解光的折射現象。
2、 願意合作與交流，對光的折射有自己感興趣的問題。
3、 通過光的折射現象，讓學生體驗邏輯推理及運用想像建立假設的重要性；
重點難點：
重點是培養學生透過現象，嘗試邏輯推理；難點是對實驗條件的精密控制。
教師准備：水、燒杯、筷子、有金魚的魚缸、激光燈、厚玻璃板、紙屏、課件等。
小組准備：杯子、水、硬幣。
教學時間：1課時
教學方法：小組實驗法、匯報交流法、討論法等
教學過程：
一、導入新課：
老師出示一根筷子。
師：同學們，這是我們平時用的筷子，下面我們利用它來做一個有趣的小實驗：（老師操作，學生觀察）。
把筷子斜著插入有水的燒杯里，仔細觀察筷子，你看到了什麼現象？
生：筷子在水面處好像「折斷」了，筷子變粗了
師板書課題：筷子「折」了
師：筷子是真的折了嗎？拿出來看看。
生：不是真折，是看上去像折了一樣。
師：所以，我要在折字上打「引號」。
提出問題：為什麼筷子看起來好像是「折」了？這是怎麼一回事？
生自由發言，師鼓勵生的想法。
二、探究活動
1、 觀察光的折射現象。
① 硬幣升高（小組內操作）
准備一隻空杯，投入一枚硬幣，移動杯子，使你的眼睛剛好看不到硬幣。保持杯子和你的眼睛不動，往杯子里慢慢倒水。
提問：你看到什麼現象，為什麼？
根據你想像，說說實驗中硬幣發出的光線是怎麼到你眼裡的，經過了哪些物質？
②魚兒變大。
老師出示裝有金魚的魚缸：
猜一猜，我們把這條金魚拿出水來，它會顯得大些還是顯得小些？
提問：為什麼出水的魚會變小變瘦了哪？
根據你的想像，魚的光線是怎麼到你眼裡的，經過哪些物質？
③光點「偏」了。
師出示實驗器材：激光燈、厚玻璃板、紙屏。並強調實驗時同學們一定要仔細觀察實驗現象。
師操作實驗，生觀察現象。
師：你看到什麼現象？
生：光點偏了。
師：為什麼會這樣？誰來試著解釋一下？
生自由發言。
引導學生說出光的傳播路線，並找出光在傳播過程中經過了幾種物質。
引導學生發現光線折射的規律。
2、 提出問題：
以上幾個觀察活動中，咱們看到了很多異常現象。分析幾種現象，光傳播的路線是什麼樣的？它在傳播時經過了幾種不同的物質？
學習小組討論、匯報。
小結：
光從一種透明物質以一定的角度進入另一種透明物質時，傳播的方向會發生偏折，這種現象叫做光的折射。
三、學以致用，解釋現象。
1、現在，我們認識了光的折射現象，你能再來解釋剛才第一個實驗中筷子為什麼折了嗎？
生回答。
師：其實我們看到的是筷子的虛像。
2、光的折射現象在我們的生活中很常見，比如：（播放水變「深」了視頻）
3、你能再舉幾個生活中這樣的例子嗎？生發言。（平時我們看樹葉的葉脈看不清楚，但是如果樹葉上有水珠，透過水珠看葉脈就非常清楚了，你知道這是為什麼嗎？）
生舉例說明。
四、認識自然界中光的折射現象。
看來，光的折射現象隨處可見，關鍵是你要有一雙善於發現的眼睛。光的折射現象不僅會使我們的眼睛「受騙」，有時還會產生一些很美的自然奇觀。下面我們來欣賞一下這種罕見的自然奇觀：海市蜃樓、雲海佛光、三日同輝（師播放視頻）
現在，你能用所學知識簡單的解釋以上奇觀的成因嗎？
生簡單解釋成因，師引導。
五、拓展活動
劉謙的魔術表演引起觀眾的好奇。其實，魔術師有時也會利用光的折射原理，欺騙我們的眼睛。課後到網上了解一下，看自己能不能利用光的折射原理，學一檔魔術節目？
板書設計：
13、筷子折了
光從一種透明物質以一定的角度進入另一種透明物質時，傳播方向會發生偏折，這種現象叫做光的折射。
❹ 幼兒禮儀兒歌端坐歌教案
幼兒文明禮儀兒歌 《孝敬歌》 學做菜，會洗衣，家務勞動要學習。 衣和物，放整齊，自己的事自己理。 不挑吃，不挑穿，珍惜糧食節水電。 孝父母，敬長輩，小小年紀好兒女。 《鍛煉歌》 廣播操，要做好，鍛煉身體爭達標。 多活動，身體棒，運動會上真活躍。 ...做眼操，保視力，"三個一"很重要。 大家來，齊鍛煉，身體強健把國保。 《環保歌》 愛清潔，講衛生，環境保護靠大家。 廢棄物，不亂扔，處處整法真是佳。 愛花草，愛動物，公共設施要愛護。 環境美，習慣好，環保能手人人誇。 《學習歌》 上課時，用品齊，課前准備要做好。 學習前，要預心，大膽質疑很重要。 要發言，先舉手，積極思考多動腦。 做作業，要認真，按時完成書寫好。 《守法歌》 好與壞，要分清，小小少年樹正氣。 壞行為，敢斗爭，遵紀守法真是行。 迷信事，要反對，不良書刊不去瞧。 煙酒賭，不去沾，小小公民懂法律。 《郊遊歌》 行車時，要坐好，不伸手來不探腦。 遊玩時，別亂跑，一致行動很重要。 開心玩，開懷樂，環境保護別忘掉。 安全第一記心裡，郊遊活動樂陶陶。 《禮貌歌》好少年，講文明，儀表大方修養好。 見客人，問聲好，起立相迎微微笑。 懂禮儀，有熱情，以禮相待把心表。 遇外賓，有禮貌，不卑不亢很友好。 《愛國歌》 黃皮膚，守秩序，我是小小中國娃。 愛祖國，愛人民，五星紅旗心中掛。 升國旗，要敬禮，儀態莊重，要肅立。 唱國歌，有激情，唱出國威中華情。 懂禮貌 好孩子，懂禮貌， 文明用語記心頭。 見面互相問「早」「好」，告別「再見」把手招。 需要幫助「請」出口，「謝謝」常常掛在口。 進餐禮儀歌 要做文明好寶寶， 就餐禮儀不能少。 筷子勺子不亂敲， 講話嬉笑就不好。 不挑食也不剩飯 細嚼慢咽腸胃好。 餐後收拾少不了， 比比誰是好寶寶。 吃飯歌小調羹手中拿，一口飯一口菜， 吃飯時不喧嘩，垃圾扔進小碗里， 自己的飯菜都吃光，桌面地面都干凈。站立歌 站像一棵松，小小青松青又青，天天挺立在山頂; 風吹雨打都不怕、青松越長越精神。 起立歌 小腳跟找朋友，小手掌放兩邊，小肚皮收緊了， 小肩膀往下壓，小眼睛往前看。 端坐歌 坐像一台鍾、小小膝蓋頭碰頭、小手小腿做朋友、 眼看前方背挺直、快樂學習有勁頭。 排隊歌隊伍一條線，立正挺胸向前看，對准夥伴後腦勺。 走路歌走路挺起胸，擺動兩只手，挺胸向前走。 洗手歌 小寶寶，愛洗手，大家一起捲袖口， 擦一擦，搓一搓，我們的小手真干凈。 起床歌 太陽公公咪咪笑，小朋友們起床早，自己動手穿衣服，洗臉刷牙別忘掉。 背上我的小書包，歡歡喜喜上學校。路上不要貪玩耍，按時到校不遲到。 午睡歌 輕輕走進午睡室，自己的衣服折整齊; 小被疊好床靠齊，環境整齊靠大家。 待客歌客人來， 歡迎他， 請坐下， 請喝茶， 客人問我，我回答， 我不害怕，陌生人。 客人走， 送送他。 揮揮手， 再見吧! 不打架小剛不小心， 踩了我一下。 我不把他罵， 也不把他打。 打罵都不好， 不是乖娃娃。 祝壽歌 爸爸過生日， 我要送個禮。 不送大蛋糕， 不送小玩具。 畫上一幅畫， 寫上祝福語。 唱支生日歌， 爸爸多歡喜。 文明用語歌早上見面問個好，」good morning」少不了; 遇事需要道個謙, 」對不起」心記牢; 若是有人感謝你,」沒關系」別忘記; 請求別人幫忙後,切記說句」謝謝你」 幼兒園里朋友多幼兒園里朋友多，大家一起真快樂， 你跳舞，我唱歌，團結友愛笑呵呵。 禮貌常用語語言禮儀禮貌用語記在心，爭做文明小朋友。 「請」字「您」字不離口，「謝謝」兩字常常有， 錯事情「對不起」，助人常說「沒關系」。 走路靜悄悄 我要學貓貓， 走路靜悄悄。 樓下張婆婆， 最怕吵和鬧。 腳步咚咚咚， 嚇得她心跳。 要是嚇出病， 那可怎麼好? 回答 爸爸在叫我， 我不答應他; 媽媽在呼我， 半天才回答。 爸爸和媽媽， 都是我錯啦。 你們在叫我， 我要馬上答。 問路 要問路，看一看， 是否有人在身邊。 陌生人，不要怕， 問他他會給答案。 問好了，道聲謝， 沿著方向走向前。 禮貌歌小朋友，講禮貌，見老師，問聲早，見同伴，問聲好， 告別時，說再見，向人家，借東西，說一聲，謝謝你 踩了人，多著急，快快說，對不起，碰了我，不生氣 輕輕說，沒關系，小朋友，要友好，不要做，小霸王 小夥伴，手拉手，你我他，好朋友。 生活禮儀歌小朋友，本領大，小抽屜，自己理，小手帕，自己洗 洗了手，關龍頭，自來水，不白流，吃飯了，坐坐好 飯粒兒，不亂撒，不要做，漏嘴巴，我愛書，我愛報 看過了，整理好，小玩具，大家玩，不弄臟，不損壞 集體事，大家做，好環境，共維護。 升國旗國旗國旗，紅艷艷，偉大祖國我愛您; 唱國歌，多神氣， 祖國祖國我愛您。 好寶寶歌見了老師問聲好,見了同學問聲早, 公共車上讓座位,過馬路時看左右. 學會虛心懂禮貌,人人誇我好寶寶. 交通規則要記牢小朋友，別亂跑，交通規則要記牢， 紅燈停，綠燈行，黃燈亮時等一等。
❺ 中班小實驗《筷子的折射》教案
我認為應該注意教案內容的靈活性。由於我們教學面對的是一個個活回生生的有思維能力的學生，答又由於每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同。常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到，在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況。因此教師不能死扣教案，把學生的思維的積極性壓下去，要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發學生的思維，針對疑點積極引導。為達到此目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點、難點、疑點和關鍵.。學生能在什麼地方出現問題，大都會出現什麼問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象，也不要緊張，要因勢利導，耐心細致地培養學生的進取精神。
❻ 疊筷子塔的作文，將幾根筷子疊在一起的，越高越好，是比賽性質
筷子的文化
說起筷子，這是我們每天都在使用的餐具。筷子在中國源遠流長，已經有3000多年的歷史了，現在使用筷子的人越來越多。據醫學專家的研究，使用筷子還能開發兒童的智力。
筷子的種類非常多，如：竹筷子、象牙筷子、銀筷子、金筷子，筷子有粗有細，有方有圓，形狀各異，竹筷子：上面方方的下面呈圓形，有時還有一點點的粗糙;你瞧這象牙筷子，雪白光滑，晶瑩剔透;再瞧這銀筷子，一個渾身銀光閃閃，上端還雕刻著精美的圖案，一看就知道這是大官家裡用的筷子;皇帝用的筷子又有所不同，他用的筷子閃著耀眼的光芒，體現著高貴、優雅的氣質—金筷子。這銀筷子和金筷子對於我們的現代人來說都太過奢侈了，我們現代人一般都使用竹筷子和木筷子。
我們家人使用筷子的方法主要分三種：「三指派」「四指派」和「雙手並用」。我和媽媽是「四指派」，使用的時候把中指夾在兩根筷子的中間，食指放在第一根筷子的邊上，無名指墊在下面，大拇指就握住了，用這樣的方法來夾食物比較輕松、靈活。外婆和爸爸是「三指派」握筷子的姿勢和我比差不多，所以有時候碰到滑溜溜的食物，經常會讓它溜走了，這種取食物的方法不太便捷。在我家用筷子最特別的是我弟弟「雙手並用」。使用的時候一手拿一根筷子，來去食物，這種方法最不便捷，經常會把菜「拋」到外面，太不衛生，但弟弟畢竟也只有四歲。
原來筷子也有這么豐富的文化啊！讓我們去知識的海洋里去探索更多的知識吧！
在我們的周圍，還發現有一些人使用筷子的方法和有意思。
有一次，中午我去幼稚園看我弟弟的時候他們正在吃午飯，有的人直接用手握住筷子，直接去戳食物，簡直是把筷子當叉子了。還有早攤上炸油條的伯伯，他們的筷子可真長，足足和我手臂一樣長。他在夾油條時握在筷子的頂端。我想：這樣的話，他就不用擔心自己的手被油燙了。
今天，老師還讓我們做了一個試驗，讓我們分別試一下拿在筷子的上端、中間、下端自己有什麼感受。開始試驗了，我拿在筷子的上端，感到非常舒適，這樣我們可以夾到離你遠的菜。握在筷子的中間，感到還好。握在筷子的下端感到非常的不舒適，一難夾菜，二夾菜時，自己手還會沾上一層油，真不方便，我還是習慣握在筷子的上端，如果能靈活並用雙手就能更加靈活了。
希望能解決您的問題。
❼ 如何把筷子用繩子疊高
可以用繩子和筷子做一個梯子...或者先拿3個筷子綁成3角架,中間在綁住一隻筷子升長,上面再接著綁....
❽ 為什麼筷子的兩頭不一樣中班教案
活動目標
1 了解筷子的用途，知道筷子是中國人的發明創造。
2 嘗試用筷子進行各種活動。
3 鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。
重點難點
重點：使用筷子。
難點：正確的使用筷子。
活動准備
1幼兒人手一雙筷子、一隻碟子。
2每組一隻托盤，內放煮熟的五種香豆粒、花生粒和豌豆粒。
3錄音機，磁帶一盒。
活動過程
一、導入活動
1 猜謎語:姐妹雙雙一樣長，一起工作一起忙，冷冷熱熱都經過，酸甜苦辣一起嘗。
2（出示筷子）筷子是中國人的發明，古時候人們削兩根細竹棍，一頭細，一頭粗，稱它為「箸」，後來又叫筷子。它既可以夾菜，也可以當叉，又方便又衛生。你們說，它是不是很神奇呢？
二、學習活動
1 教師示範講解使用筷子的動作要領，幼兒練習。
2 放音樂，教師帶領幼兒反復練習使用筷子，如並攏筷子撥飯，張開筷子夾菜，等等。
三、實踐活動
1 現在老師請大家吃東西，大家先將吃的東西夾到碟子里，再用筷子夾著吃，吃多少夾多少。
2 放音樂，幼兒邊吃邊交流，教師巡迴指導，幫助有困難的幼兒。
3要是天天用筷子吃飯，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。
四、筷子游戲
1品嘗活動快結束時，教師隨音樂用筷子敲出歡快的節奏，吸引幼兒一起跳筷子舞，或用筷子敲擊桌子伴奏。
2你們真能幹，這么快就學會了筷子夾豆粒，跳筷子舞。
3鼓勵幼兒大膽嘗試用筷子進行各種活動。如蘸顏料畫畫、打毛線、搭房子等
4教師帶領幼兒到戶外用筷子進行搭建游戲。
教學反思
在課堂教學時，幼兒表現出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中，發現幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應該用手指頭拿好。
在活動過程發現幼兒的積極性都很強，由於課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著（握著）筷子在夾小碟子裡面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子裡面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。
教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢？在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。
課堂的氣氛還算穩定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強！
❾ 社會活動中班方便筷要少用教案
一、活動目標：
、了解筷子的用途，感受筷子的多樣性，知道筷子是中華民族的傳統餐具。
2、學習使用筷子，嘗試用筷子進行各種活動，體驗活動帶來的樂趣。。
3、鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協調性。
二、活動准備：
1、收集各種各樣的筷子若干。
2、小紙團、黃豆若干供幼兒練習持筷夾東西。
三、活動過程：
（一）謎語導入。
「兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。」
（二）觀察筷子，了解筷子的特點、製作材料和作用。
（1）特點：（出示一雙筷子）請幼兒說一說它是什麼樣子的？（筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑。）（2）多樣性：（出示多雙筷子）引導幼兒觀察這些筷子，說一說有什麼不同？（長短，顏色，材料）（3）作用：這些筷子是干什麼用的？
（三）介紹筷子的起源。
你們知道筷子是怎麼來的嗎？
很久很久以前，人們吃東西都是用手抓，可是煮熟的食物很燙手。於是人們就隨手採摘細竹子和樹枝來撈熟食吃。那時候的人們都住在荒野、茂密的森林和草叢洞穴里，最方便的材料就是樹木、竹枝了，所以，小棍、細竹枝經過人們一代一代的傳遞，筷子就逐漸出現了。
筷子是我們中華民族的傳統餐具。用筷子吃飯，能鍛煉手指動作，使手部活動靈活，並能開發智力。使人越來越聰明。小朋友，你們想來學用筷子嗎？
（四）學習使用筷子。
1、用右手執筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，並且筷子的兩端一定要對齊。先將筷子像老師這樣拿在手上，細的一頭向下，粗的一頭向上，且兩只筷子的兩端要對齊，然後用大拇指，食指夾住，將中指放在兩根筷子之間，這樣，我們的筷子就能夠自由的開合，夾取東西了。
2、幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學拿筷子，練慣用筷子夾小紙團，老師巡迴指導，糾正不正確的動作。
會夾紙團的小朋友嘗試夾黃豆，比一比誰夾得多、夾得快。
啟發幼兒說一說：什麼東西好夾，什麼東西不好夾？為什麼？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什麼？
3、小朋友們真能幹，學會了一樣新本領，能用筷子夾住這么小的豆粒，真是不容易。要是你們天天在家裡吃飯的時候都用它，你們的小手會越來越靈巧，腦子會越來越聰明。
4、討論：
平時我們用筷子吃飯時應注意什麼？
（筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。不能拿著筷子跑，以免碰傷別人和自己。不咬筷子、不把筷子含嘴裡，以免戳傷喉嚨。）（五）欣賞筷子舞。
筷子除了用來當餐具，還能做什麼呢？老師用筷子敲出歡快的節奏，筷子還可以用來打節奏呢。（欣賞筷子舞）