1. 托班科學《按物體的大小分類》課後反思怎麼寫
活動目標：
1.能區分物體的大小，按大小的標記分類。
2.能用「大」和「小」表述分類的結果。
3.能按大小標志將一組（三個）物體按大小差異進行正逆排序。
活動准備：
物質准備：小貓布偶一個；紅色大魚、黃色小魚圖片若干；大小兩種藍字若干；幼兒活動操作材料《科學—分大小》。
活動過程：
一、以「小貓釣魚」的形式，辨認大和小。
出示操作材料中的紅色大魚、黃色小魚圖片，比較魚的大小，啟發問題。
師：小貓釣了兩條魚，請你們比一比，哪一條大，哪一條小？（紅色的魚大，黃色的魚小）。
二、以「幫小貓分魚」的形式，讓幼兒按大小分類。
1.請小朋友幫小貓分魚。
師：小貓又釣到許多魚，請小朋友把小魚放在小籃子里，把大魚放在大籃子里。
2.請個別幼兒展示操作結果，並引導幼兒表述分類結果。
師：你是怎麼分的？
三、以「幫小貓曬魚」的形式，練習按大小的標記進行大小分類。
1.教師在活動室內設置大小標記的圈子提出分類任務。
師：小貓要把魚曬起來，請把大籃子放在大圈子裡，小籃子放在小圈子裡。
2.幼兒操作，教師引導幼兒用「大」和「小」表述分類結果。
四、分組操作練習貼貼紙，復習按物體大小分類。
1.教師出示操作材料《分大小》，介紹材料及玩法。
2.玩法引導幼兒在《分大小》中分球、棒棒糖、花。
3.幼兒操作，教師觀察並引導幼兒用「大」和「小」表述分類結果。
4.請幼兒將操作的分類材料展示並交。
師：你是怎麼分的？
活動反思：
在活動的開始，我以「小貓釣魚」的形式導入活動，這很快的調動了幼兒的興趣。在第二個環節「幫小貓分魚」時，我告訴小朋友，小貓喜歡用大筐裝大魚，小筐裝小魚，我們在分魚的時候一定要說「大魚分在大筐，小魚分在小筐」，可是由於剛入園不久，小朋友的語言表達能力還很弱，許多小朋友不會把這句話連貫的表達出來。
通過上課，我發現本次活動還有細節需要注意到：在操作環節介紹材料及玩法時我沒有考慮周全，只是讓小朋友知道貼貼紙上物體的大小，而沒有講清具體的玩法，導致有一些幼兒不會做，有一些幼兒貼得很亂，這是我的一個失誤，也在提醒我今後的教學中，每個環節的設計都要准確細致。