❶ 幼兒教師如何在具體的工作中堅持勤儉節約的優良傳統
勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，隨著人們生活水平越來越高，鋪張浪費現象也越來越多，而勤儉節約的優良品德似乎離我們越來越遠。為了喚起人們的節儉意識、養成節約習慣，必須從娃娃抓起，從幼兒園做起!所以說，培養幼兒勤儉節約的良好習慣是我們幼兒教師義不容辭的責任和義務。在幼兒園里，可以通過教師的榜樣示範，從生活中小事做起，廢物利用、變廢為寶等方法和途徑，讓幼兒養成勤儉節約的良好習慣。
❷ 在幼兒園教育中如何教幼兒節儉
幼兒園主要工作內容： 1、教師對本班幼兒的安全負責，嚴格執行安全制度，防止事故版的發生。 2、依據權幼兒園教育工作計劃要求，結合本班幼兒的年齡特點和個體差異，制定教育工作目標、計劃，並組織實施，做好教育筆記。
❸ 幼兒園中班說課稿《節約能源》
尊敬的老師，親愛的同學
能源資源是人類生存和發展的重要物質基礎。節約能源資源和保護生態環境是我國的基本國策，低碳節約型校園是構建節約型社會的重要組成部分,作為高校，我們應該認識在先，行動在前，走在社會的前面，以實際行動為國家的能源資源和生態環境建設貢獻自己的一份力量。在全國節能宣傳周和低碳日到來臨之際，學校向全體師生發出倡議：
1.養成節約習慣。離開辦公室、教室及其他公共場所時養成隨手關燈、關空調、關電腦、關飲水機的良好習慣。
2.倡導低碳出行。自覺踐行「135」出行方案，即1公里內步行，3公里內騎自行車，5公里內乘坐公共交通工具，實現低碳、環保、健康出行。
3.適度使用空調。夏季室內空調溫度不低於26℃，冬季室內溫度不高於20℃，開空調時不開門窗。
4.不開燈，開少燈。天氣晴朗、光線充足時，教室、辦公室、會議室盡量利用自然光照，減少照明設備能耗。晚自習時，教室人少應集中就座，開少燈，最後離開者應關燈，杜絕「長明燈」。
5.開展節水行動。用水時，水龍頭不要開大，流量適宜，人離水停；發現公共場所「長流水」現象應主動作為或向後勤管理部門及時反映；衣物盡量集中洗滌，洗滌液等應適量投放，避免過量用水，大力倡導廢水利用。
6.推廣「無紙化」辦公。具備「無紙化」辦公條件的，盡量不使用列印紙，不具備的，請節約紙張，提倡雙面使用列印紙。
7.堅持「光碟」行動。養成健康科學、節儉文明的飲食習慣，節約每一粒糧食，讓「光碟」成為一種習慣。
8.妥善處理廢品。不亂扔廢紙、塑料袋、飲料瓶、電池等廢品，生活垃圾應主動投入回收箱，促進生活環保、健康、節能。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。老師們，同學們，讓我們一起加入「美麗中國，我是行動者」的行列中來吧，從現在做起，從自己做起，從節約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒米的點滴小事做起，為建設美麗中國，打造綠色低碳示範校園貢獻自己的力量！
❹ 幼兒園德育課和勤儉節約教學有哪些
在幼兒園，根據孩子年齡的不同，開設的課程也是有很大區別的。
幼兒園小班、中班、大班有語言、科學、教學、體育、美術、音樂、舞蹈、手工、表演、游戲等課程表。
❺ 求關於節約糧食的童謠！~~~~
節約童謠 四(1)魏佳怡 節約用水，從我做起。 節約用水，從一滴水開始。 節約用水，人多力量大。 個個動手，個個參與。 不要小看一滴水， 一滴水，可使草木蔥翠。 一滴水，可使荒漠變綠州。 一滴水，能讓生命復甦。 節約童謠 四 （1）陸雨欣 節約意識留心中， 節約行動齊動手。 洗完手後關籠頭， 不要讓水白白流！ 洗臉水，洗衣水， 廢水可以再利用！ 見無人，把燈關， 不把廢物隨處扔！ 大家一起手牽手， 共同宣傳護資源！ 節約童謠 四(1)榮婉婷 小朋友，要注意， 養成節約好習慣。 節約一滴水， 洗完手，關籠頭， 淘米水來澆花。 節約一度電， 大白天，把燈關， 家裡的風扇隨時關。 節約一粒米， 吃飯不挑食， 不把干糧隨地扔。 小朋友，要記牢， 節約，要從小做起， 這樣才是好孩子！ 節約小兒歌 四 （1）施維仁 小水滴，一滴滴， 匯成江河長千里。 小米粒，一粒粒， 堆成糧堆高千米， 小水滴，小米粒， 積少成多了不起， 小朋友要記牢， 一滴一粒要珍惜。 節約歌 四 （1）王凡 （一） 一個寶寶很大方， 給人洗澡又刷牙。 告訴我們要節約， 不能白白浪費它！ （二） 小鉛筆，用短了， 不要扔，給它戴個小帽子， 好看好玩又好用！ （三） 用過的紙，不要丟， 翻過來，打草稿， 寫滿了，放起來， 把它送進回收站。 （四） 我是一粒米，來自田野里， 六月種，十月收，吸陽光， 喝汗滴，我的成長不容易， 請你珍惜每粒米。 （五） 同學們，要記住， 珍惜糧食很重要， 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 頓頓米飯要珍惜， 從小養成好習慣！ 節約常識 五 （1）傅昱彪 晨風吹，陽光照。 紅領巾，胸前飄。 同學們，要記牢， 節約資源不過可少。 排隊做操請關燈， 不慣蟻酸嚇一跳。 人人節約一度電， 國家建設有保障。 龍頭開關要關好， 不能讓水白流掉。 人人節約一滴水， 積少成多也是寶。 珍惜糧食別亂倒， 農民伯伯最辛勞。 人人節約一粒米， 全國人民十三億。 廢品最好變成寶， 環保節儉都做到。 請你動手來創造， 自娛自作樂陶陶。 節約常識要記牢， 從我做起最重要。 攜手共創新未來， 祖國明天更美好！ 祖國明天更美好！ 節約好處多 義庄小學五 （2）班 劉高燚 你來我來大家來， 養成節約好習慣。 節約要從我做起， 從不浪費水、電、米。 看見龍頭沒關緊， 伸伸手， 往下按； 看見米粒掉在桌， 抬抬手， 放進嘴； 看見空房亮堂堂， 舉舉手， 按開關。 節約好處多又多， 節省能源為大家。 家家水電沒問題， 處處都是水鄉情。 每人節約一粒米， 滄海桑田穀天下。 每人節約一滴水， 碧波綠水天天見。 每人節約一度電， 千家萬戶燈火明。 節約要從我做起， 大家快快來行動。 你省一滴水， 我儉一粒糧， 他節一度電， 節約靠大家， 生活永美滿！ 節約歌 義庄中心小學二 （1）班 陳菡心 小米粒，似珍珠， 變成米飯跑進肚， 開開心心翻跟頭， 邊翻邊唱節約歌： 小朋友，吃不了， 別扔我，不浪費， 藏進冰箱下次吃 節約拍手歌 義庄中心小學 四 （1）朱鏞達 你拍 一，我拍一，不能隨地扔垃圾。 你拍 二，我拍二，上街買菜用竹籃。 你拍 三，我拍三，節約用水在今天。 你拍 四，我拍四，隨手關燈要牢記。 你拍 五，我拍五，不能浪費一粒谷。 你拍 六，我拍六，廢舊電池要回收。 你拍 七，我拍七，紙筆用完才廢棄。 你拍 八，我拍八，愛護小樹和鮮花。 你拍 九，我拍九，要和動物交朋友。 你拍十，我拍十，保護環境從我起。 小學生節約童謠 作者：未知 文章來源：科學導報 點擊數：398 更新時間：2006-9-21 節約真的很重要， 人人都應做得好。 要想知道怎節約， 那就聽我細細道。 節電需要做得好， 教室電燈要關好。 電腦不要開太久， 盡量做到用電少。 節水也得做得好， 用完水後水關好。 抹窗抹門少用水， 多餘廢水去澆草。 節糧其實也重要， 小小糧食種出難。 每頓都要吃干凈， 不要剩下菜和飯。 父母血汗換鈔票， 消費節約要記牢。 不能隨便拿來花， 少吃零食別比俏。 節約路上奔小康， 節約人人要做好。 從小養成勤節約， 生活變得更美好。
❻ 如何在幼兒園開展勤儉教育
①調動學生學習的主動性；
②善於提問激疑，引導教學步步深入；
③注重通過在解決實際問題中啟發學生獲取知識；
④發揚教學民主。
❼ 幼兒園勤儉節約播音稿50字
勤儉節約是中華民族的傳統美德，「誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」，提醒我們要節約資源，拒絕浪費，從我做起，從現在做起，從點滴小事做起。
❽ 怎樣幼兒節儉的培養論文
幼兒良好行為習慣的培養是幼兒園教育工作中一項非常重要的任務，養成勤儉節約的好習慣是培養的內容之一。勤儉節約在詞典里的意思是：勤勞而節儉。從古至今，勤儉節約始終是我們中華名族倡導的優良美德，古有「歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢」，今天我們提倡「節約光榮，浪費可恥」。隨著建設「節約型社會」的理念不斷深入，作為教育的啟蒙階段，我們幼兒園老師應該從幼兒生活、學習的點點滴滴做起，逐步養成其勤儉節約的良好習慣。那麼，如何養成呢？在此，我想拋磚引玉，談談粗淺的認識和見解。
一、 建立規范，堅持貫徹。
「沒有規矩，難成方圓」，任何一個集體、一種行為都應有一定的規范。勤儉節約是一種良好的行為習慣，對於剛踏入社會的幼兒而言很難做到，教師應該將其細化到各行為規范中，並督促幼兒堅持貫徹，從而逐步養成其勤儉節約的好習慣。
對於不同年齡階段的幼兒，勤儉節約的培養重點是不同的，與其相對應的行為規范也是不一樣的。小班幼兒年齡小、各方面能力都比較弱，培養的側重點應放在「節約」方面，指導幼兒從自我的小事做起，初步養成節約的良好習慣。如進餐時不挑食、不剩飯菜；洗手時不玩水；知道愛護公物，用兩手輕搬輕放椅子，玩玩具時能做到輕拿輕放等。進入中班後，幼兒的動手能力明顯增強，我覺得培養的重點應在「勤」字上。除了愛護公物、不拖拉桌椅、不浪費水以外，更多地應培養其初步的生活自理能力，如穿脫衣褲、系鞋帶、疊被子、幫助大人做力所能及的小事等。大班的孩子經過兩年的幼兒園生活、學習，各方面能力都有所提高，對集體、社會的關注也越來越多，除了鞏固前兩個階段的內容外，還應將勤儉節約的良好習慣輻射到班集體中、家庭中。幼兒輪流當值日生，為班級服務；在家告訴爸爸媽媽洗完手及時把水龍頭關緊，用完電燈就把開關關掉，看完電視、用完電腦就關掉電源，上街如果路途近就盡量步行……
規范制定後就應長期堅持貫徹，不要「三分鍾熱度」，忽冷忽熱。而且所制定的行為規范，全班工作人員要人人皆知，瞭然於心，做到統一標准同監督。這樣，勤儉節約的良好習慣才能很好地培養起來。
二、 抓住契機，循序漸進。
幼兒良好行為習慣的養成是一個漫長而曲折的過程，需要成人的反復督促、幼兒的不懈努力，勤儉節約的良好習慣也同樣如此。在幼兒園生活、學習的點點滴滴中，到處都有「勤」和「儉」的體現，教師要做個有心人，抓住每一次的教育契機，不斷鞏固幼兒「勤」、「儉」的意識，使勤儉節約逐步成為幼兒自覺的行為習慣。
晨間來園時，我們會鼓勵幼兒和老師一起整理活動室、照料自然角。有的孩子來園比較早，他們能主動和老師一起勞動：給自然角的植物澆水、給小魚換水、擦拭桌椅、擺放玩具等，忙得不亦樂乎。對這一積極行為，我會在全班幼兒面前加以表揚，從而鞏固他們愛勞動的情感，同時激勵其他幼兒向他們學習。積極行為要加以肯定，不良表現也應及時糾正。如區域游戲中有個別幼兒不愛護玩具，亂扔亂放，有的甚至破壞玩具材料；喝水環節中，有的幼兒因和同伴說話而將水潑灑在地上，有的幼兒將喝剩的水倒入水池，等等。針對這些情況，老師應及時制止，並可以組織全班幼兒進行評議。通過大家的討論達成共識，知道哪些行為是不應該的，從而糾正個別幼兒浪費的不良行為。
另外，勤儉節約的良好習慣不是一日養成、一事促就的，而且幼兒年齡小，行為習慣反復多變，所以針對幼兒的行為表現給予及時的反饋是非常重要的。勤儉節約的養成是一個循序漸進的過程，老師應善於發現教育的契機，幫助幼兒從小事入手，不斷鞏固良好行為。
三、 藉助媒介，正面誘導。
勤儉節約是一種行為習慣，是人的主觀思想在行動上的體現。要養成勤儉節約的良好習慣只憑老師的說教是不夠的。學齡前的幼兒理解能力還不強，對於這種理性的行為習慣更是難以理解。我們應該針對幼兒的年齡特點，藉助他們感興趣的事物，如兒歌、故事、游戲等，從正面誘導幼兒養成勤儉節約的良好習慣。
幼兒剛入園時我們都會教他們如何正確洗手，經常採用的方法是配上兒歌《洗手歌》：「擰開龍頭沖沖沖，擦擦肥皂搓一搓。搓搓手心和手背，換只小手再搓搓。沖沖沖，沖手心，沖沖沖，沖手背。關上龍頭甩三下，擦乾手心和手背，小手洗得真干凈。」幼兒一邊念兒歌，一邊洗手。兒歌念完了手也洗好了，這不但控制了幼兒洗手的時間，還潛移默化地培養了幼兒節約用水的良好習慣。「鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦」這首古老的詩我們都會背誦，從詩作中我們看到了農民勞作的艱辛，懂得了每一粒糧食的來之不易。我們可以教幼兒吟誦這首詩，並藉助相關圖片向幼兒介紹詩中所描寫的情景，從而達到教育幼兒愛惜糧食的目的。另外，通過幼兒最感興趣的游戲也能養成其勤儉節約的好習慣。如體育游戲「螞蟻搬豆」、生活游戲「給娃娃穿衣服」、手工游戲「紙盒製作」等。
❾ 幼兒園大班國學勤儉教案
設計意圖： 勤儉節約是中國人的傳統美德，然而，近年來隨著人們生活水平的提高，許多人漸漸淡忘了這個傳統美德。許多家長本著「再苦不能苦孩子」的觀點，對孩子在生活上照顧得無微不至，物質上有求必應，出現了一些孩子在吃、穿、行上的攀比現象。在幼兒園經常會發現只咬一口就被扔掉的點心、沒關的水龍頭、畫了聊聊數筆的圖畫紙……看著這些無謂的浪費，我深深感到，要繼承和發展中華民族這一傳統美德，必須從娃娃抓起。結合我們的孩子在幼兒園學習和生活中存在很多浪費的現象，我設計了這節課。 活動目標： 1.通過活動使幼兒懂得節約的重要性。 2.懂得節約要從平時的一點一滴做起。 3.使幼兒從小養成節約的好習慣。 活動准備： 1.收集廢棄的牙膏管若干。 2.生活中有關節約和浪費的多媒體課件。 3.自製教玩具。 活動過程： 一、以操作「擠廢棄的牙膏管」引入，幫助幼兒發現廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏。理解浪費的概念。 二、讓幼兒結合生活經驗，討論生活中的浪費現象。 討論：你在生活中還看到了哪些浪費的現象？（請幼兒回答） 三、觀看PPT，引導幼兒發現身邊的浪費現象，了解相關節約的方法。 過渡語：老師這有一些圖片和錄像，我們一起來看看。 （一）觀看PPT: 餐桌上的浪費和飢餓的孩子。 提問：你看到了什麼？為什麼要節約糧食？生活中我們應該怎麼做到節約糧食？（幼兒講述） （二）觀看錄像：幼兒洗手和餐後漱口的情況和缺水的現象。 提問：他們是怎麼洗手、漱口的？浪費水會造成什麼情況？我們應該怎麼做到節約用水？（幼兒講述） （三）觀看錄像：幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。 提問：你看到了什麼？我們應該怎麼樣節約用紙？廢舊物品可以如何再利用？垃圾要如何分類?（幼兒講述） （四）教師幫助幼兒提煉節約的三種方法。 四、運用節約統計表，強化幼兒的節約行動。 1. 師介紹節約統計表，對幼兒的操作提出要求。 2. 幼兒根據自己平時生活中的節約行為，進行操作黏貼。 3. 教師對節約行為進行統計，小結。 六、活動延伸：「爭當節約小能手 活動反思： 這節社會性活動我主要通過： 1. 通過「擠廢棄的牙膏管」的操作活動為切入點，給幼兒浪費的概念。 2. 開展「說說我們身邊的浪費現象」活動。讓孩子們深刻體會，浪費現象普遍存在我們身邊。 3. 開展「觀看圖片和視頻」。像洗手、漱口、畫畫等這些現象其實在平時生活中很常見，但都不被孩子們重視。當把這些現象以「曝光」形式展現在他們面前時，他們才發現樹立節約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺，認識環境的惡化，感受到勤儉節約保護環境的重要性。 4. 開展「共同尋找節約的辦法」。孩子們通過發現在在幼兒園、生活中存在的浪費現象，一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到，從「不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃干凈；洗完手關上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環節約用水；紙張兩面都能利用，然後再用來折紙，達到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節約有了一定的認識，讓節約意識在孩子幼小的心靈生根、發芽、長大。」 另外，為了是目標落實到日常生活中，我精心設置了「節約小能手」記錄環節。首先，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數的黏貼紙和合計欄便於教師和幼兒了解某個孩子的節約情況。便於幼兒根據記錄表來提醒自己在這方面做好節約。 勤儉節約，不是這一節活動，就可以達到成效的，所以在最後活動延伸環節，我將「爭當節約小能手」活動具體的落實到幼兒的一日生活當中，在班上開展「爭當節約小能手」的評比活動，每天一張進行統計，每周評選一次，同時值日生要做好監督檢查。 在組織社會性活動中我也有許多的困惑： 1.提供對照的畫面能否增強活動的有效性。 2.像這樣的社會性活動，是否需要在集中教育活動中開展。