㈠ 幼兒園小班教學反思切水果
報告教育局
㈡ 幼兒園美勞diy水果熟了教學反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。結合「秋天」這一季節的特徵，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我們開展了「好吃的水果」的主題活動。在為期兩周的主題中，我們的活動安排得豐富多彩、有聲有色，令人回味無窮。 在活動開展之前，我們充分利用家長資源，請家長帶孩子參觀水果店，收...集水果圖片、實物，豐富有關水果的經驗，並且與孩子一起製作水果娃娃。在家長的共同參與下，在惹人喜愛的水果娃娃吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界。而我們的主體牆也是由於得到家長的幫助，內容十分豐富，有常見的水果，也有很多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時地擴展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力。 通過科學活動《水果照相館》，孩子們觀察了水果外形特徵，認識幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性。通過《水果全家福》的科學活動，能區分明顯的大小差異，並學習3以內手口一致地點數、說出總數。活動《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，並培養了他們的動手操作能力。活動《水果謎語》使幼兒對猜謎語產生了興趣，學習猜謎的方法。 主題帶來的體會：幼兒是主動的學習者，創設環境的目的主要就是為幼兒的發展創造條件，調動他們的積極性和主動性，發揮他們的創造潛力。在環境的創設中讓孩子、家長和我們老師共同成為環境創設的主人。請家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環境的布置等就不失為一種很好的途徑。 活動後，我也還有一個遺憾：如果主題中，能安排一個親子活動，讓家長來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激發了孩子主動學習的興趣，也讓家長了解幼兒園的活動，增進家園聯系。
㈢ 幼兒園教認識蔬菜與水果的教案
幼兒園優秀教案：認識蔬菜和水果 教師:屈老師 【活動目標】 1、引導幼兒認識常見的蔬菜、水果。 2、培養幼兒喜歡參與集體活動，體驗一起活動的興趣。 3、認識色彩。 【活動准備】 1、在活動區開設蔬菜、水果超市，擺放幼兒搜集的各色蔬菜、水果。 2、蔬菜、水...果實物，圖片每人一份。 3、蔬菜、水果掛圖一份。 【活動過程】 一、開始部分： 談話：小朋友你吃過什麼蔬菜？什麼水果？引出課題《蔬菜水果多又多》。 二、基本部分： 1、認識多種蔬菜、水果 教師帶領幼兒到活動區，認識開設的蔬菜、水果超市。 問幼兒：這是什麼蔬菜？什麼水果？吃起來有什麼味道？有什麼感覺？（讓幼兒展開想像，進行思考） 2、做游戲：小紅帽購物（背景音樂《小紅帽》） 教師扮演小紅帽要去市場買蔬菜、水果，幼兒扮演各種蔬菜、水果（手拿蔬菜、水果圖片）坐在椅子上，當小紅帽走到幼兒跟前，幼兒應說出蔬菜、水果的名稱，小紅帽走過去買（請幼兒跟在老師的後面）直到小紅帽買了太多食物，音樂停止，袋子破了，嘭，教師和跟在後面的幼兒迅速搶位子，沒有位子的人當小紅帽，游戲繼續進行（幼兒可交換蔬菜、水果卡片）。 3、連線 請幼兒打開課本，讓幼兒觀察課本畫面，問幼兒：畫面上有什麼蔬菜、水果？那些是紅色蔬菜、水果？畫面上還有什麼動物？（小豬）小豬喜歡吃紅色的蔬菜、水果，小朋友快幫小豬把它喜歡的紅色蔬菜、水果用線與背簍連起來。幼兒連線教師指導。 三、結束部分：表揚幼兒喜歡參與集體活動，認識了許多蔬菜水果。 （更多優秀教案盡在：屈老師教案網）
㈣ 不織布手工課《好吃的水果》教案
設計意圖：
水果是一種綠色食品，內含大量的維生素、礦物質和水分等。經常食用對人體健康有益，是人們生活中必需的食物。選擇水果這一主題，貼近幼兒的生活實際，幼兒也有一定的生活經驗。正如《綱要》指出：幼兒應以游戲為主要的活動方式。因此，在這一活動中我結合本班幼兒語言能力表達較好和活潑大方的性格等實際情況，採用分散游戲和音樂游戲的方式，將科學、藝術、語言等領域有機整合、充沛調動幼兒的各種感官去探索認識，親身體驗品嘗各種水果，活動中為幼兒創設一個寬松的語言環境，滿足幼兒想說、敢說、願意說的慾望，進一步萌發對水果的喜愛之情。
一、活動內容：《好吃的水果》
二、活動目標：
1、進一步鞏固對三種不同水果的認識。
2、學習按顏色、名稱分類，嘗試大膽地用語言來表達自身的想法和感受。
3、喜歡參與游戲，並體驗游戲的樂趣。
三、活動准備：
（一）物質准備：
1、蘋果、香蕉、梨子若干、水果牌；
2、桌子、椅子、竹籃、籮筐、盤子等；
3、音樂磁帶（紅蘋果、輕音樂）、錄音機
（二）知識經驗准備：
1、安排"好吃的水果"牆飾，貼上幼兒畫的水果圖片，和幼兒吃水果時的表情動作，讓幼兒進一步認識各種不同水果的顏色和外形特徵。
2、已經學會改編後的歌曲：《紅蘋果》
（三）環境創設：
在草地上安排"捉迷藏"情境，在竹籃、桌子或椅子上、小樹下等、放上三種不同水果，讓幼兒去尋找水果。
四、活動流程：
尋找水果------感知分類-------音樂游戲
五、活動過程：
（一）播放輕音樂，幼兒尋找水果設疑引入，激發幼兒的興趣；
引導語：剛才，我看到魔術小天使在草地里藏了很多水果娃娃，我們一起去把它們找出來，好嗎？（幼兒可以與同伴交流自身的探究結果，說一說你找到了什麼水果娃娃，它是什麼顏色的，長得怎麼樣？）
（二）感知分類
1、鞏固認識三種水果：
引導語：剛才，我也在草地上找到了一些水果娃娃，你們想不想知道水什麼水果娃娃啊？
咦！這是什麼？你們看看它長得怎麼樣？摸起來的感覺怎麼樣？（請個別幼兒看看、摸摸、說說）
2、與幼兒一起小結三種不同水果的外形、顏色
3、按顏色或名稱分類
引導語：小天使想請小朋友們幫個忙，一起幫水果娃娃找家，好嗎？比比看誰最聰明，能夠最快找到水果娃娃的家？
（引導幼兒與同伴說一說你是怎麼幫水果娃娃找到家的）
（三）幼兒游戲：
引導語：讓我們一起和水果娃娃玩游戲吧。
（幼兒圍成一個大圓圈，戴上三種水果的手腕套圈，教師站在圈中，說：紅紅的蘋果在哪裡，手上戴有蘋果套圈的幼兒就要跳到圈中說：紅紅的蘋果在這里。）
1、教師說出其中一種水果的顏色或外形特徵，讓幼兒猜水果游戲；
（彎彎的象月亮；紅紅的、硬硬的；綠綠的象個小葫蘆等）；
2、音樂游戲：
①、教師示範講解游戲玩法
引導語：現在老師要用唱的，比方老師唱到"紅蘋果、紅蘋果，誰人想買紅蘋果？"
戴有蘋果套圈的小朋友就要邊唱"我想買，我想買，我想買個紅蘋果"邊跳到圈中。
②、教師與幼兒一起參與游戲
（五）、活動延伸：
請幼兒洗手後到活動室品嘗水果
㈤ 幼兒園手工幫助水果找回家的路教案
活動目標：來1、能大膽源使用各種顏色橡皮泥，製作各種水果。2、獨立運用團、搓、捏、拉等技能，初步嘗試表現各種水果的特徵。活動准備：實物蘋果、香蕉、梨、橘子等;橡皮、火柴棒、小樹葉、泥工板若干。
活動過程：
一、出示實物水果，引導幼兒觀察水果的特徵。
教師：這些水果是什麼形狀的?我們來比較它們的相同和不同之處。
二、引導幼兒討論怎樣用橡皮泥塑造水果。
幼兒討論後，教師總結：蘋果是圓圓的，上下有小坑，可以用團圓、壓坑的方法去做;香蕉是彎彎的，可以搓長後彎曲做成;梨子可以團圓後再捏長一頭;橘子可以用團圓、壓坑、捏的方法做。另外還可以用小棒點出梨子上的小點，用小樹葉做蘋果、橘子的葉做蘋果、橘子的葉子，小棒還可以用來做水果的蒂。
三、交待作業要求。
請幼兒想一想：看過、吃過哪些水果?它們是什麼形狀?用什麼方法來做?看誰想得多，誰的水果做得好。
四、幼兒作業，教師巡迴指導。
鼓勵幼兒大膽思考和創作，捏出自己喜愛的水果。
五、將幼兒做的水果擺成排，讓幼兒互相說說自己做了什麼水果，是用什麼方法做的，表揚大膽創作的幼兒。
㈥ 幼兒園大班下教案 自製水果牌套盒
目標 ●喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，並了解其典型特徵。 ●認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣1哇。 准備 ●請每位幼兒帶l一2樣水果來園，盛裝在大籃子里或用—塊大布蓋好。 ●各種水果的圖片或照片若干。幼兒活動材料第二冊第15—16頁。 ●各種水果的粘紙(數量略多於幼兒人數) ●裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。 過程 ●了解水果的外形特徵。 ——以水果照相館的1盲景導入；引導幼兒看看哪些水果來拍照了。 ——請幼兒介紹自己帶來的水果（蘋果、桔子、香蕉、梨等），鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特徵。如：我們 來看看，XX小朋友帶來的是什麼水果? （蘋果）和蘋果娃娃問個好吧！蘋果娃娃長得什麼樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什麼味道的?我們給蘋果娃娃 拍個照吧！（兩手拇指與食指相對，仿照相機的樣子） ——向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們願意 和它握握手嗎? 1感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特徵） ●扮演水果娃娃。 ——請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張「集體照」。 ●為水果」照片製作相框。 ——照片「；中印」好1出示各種照片或圖片／後；激發幼兒產生為水果製作相框的願望。 ——幼兒製作，教師個別輔導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。 ——把製作好的相框布置在活動室墻面。 建議 ●常見的水果和比較特殊的水果具有地域性和相對4獸?如芒果、椰子在海南是常見的水果，而到了北方就成了比較特殊的水果了。 ●現在的幼兒知識經驗都較豐富，介紹常見的水果可由幼兒自己來介紹。當幼兒介紹自己拿來的水果寸會有一種自豪感。 ●活動可延續為一個半日活動。前半部分介紹各種水果，盡可能讓幼兒充分了解；後半部分讓幼兒為水果照片製作相框?用來布置和裝飾環 境。 ●若照片較難收集，可用各種畫報或宣傳廣告圖片來代替。 ●將帶來的水果保存好，以便下一個活動繼續用。