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幼兒園教師教學反思中班

發布時間:2020-12-13 02:24:48

『壹』 幼兒園中班圖形拼擺教學反思

中班數學活動《有趣的圖形》教案及反思 活動目標: 1、在認識圖形的基礎上,使幼兒初步感知圖形之間的轉換關系。 2、培養幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。 活動准備:自製的「小路」,上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動物的家;音樂磁帶等。 活動過程: 一、引入環節,激發幼兒活動的興趣。 1、教師引導幼兒觀察,發現「石頭」的不同。 2、引導幼兒撿起自己喜歡的石頭,並與同伴進行交流。 二、創設情境,引發幼兒探索、操作。 1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。 2、引導幼兒觀察小路,說說小路上的坑是什麼樣子的,啟發幼兒想辦法把坑填好。 3、幼兒思考並嘗試操作,教師根據情況適時引導。 4、引導幼兒發現,用幾個不同形狀的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉換關系。 三、伴隨著音樂,幼兒和教師一同歡快地走出活動室。活動自然結束。 有趣的圖形活動反思: 在認識了多種幾何圖形以後,在智力區我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺,孩子們非常感興趣。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面:如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等。可是在一次游戲中,有兩個小朋友發生了爭吵,原因是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形,而當時盒子中只有一個合適的,兩人都握著正方形,誰也不願松開。於是在我的引導下,一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形,其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到,長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當作物體某一部分的,如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了,孩子就只會爭搶。我想應該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉換的,再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形,如果獲得了這種經驗,孩子們的拼擺活動會更加豐富,思維也會變得靈活起來。因此我設計了今天的數學活動:有趣的圖形。此次教育活動的目標是: 1、在認識圖形的基礎上,使幼兒初步感知圖形之間的轉換關系。 2、培養幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點: 一、復習、鞏固認識的圖形: 活動開始我鼓勵幼兒撿一些不同的石頭,並與同伴進行交流,自己的小石頭是什麼形狀的,這樣對每個圖形的外形特徵加深印象,為他之後的填坑活動奠定基礎。 二、在玩兒中學 為了使枯燥無味的數學活動變得生動有趣,在引導幼兒撿圖形的環節上我設計成撿石頭要去建房子,來調動幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力,萌發他們助人為樂的情感;創設小動物的家這樣溫馨的背景環境,營造一個寬松愉悅的活動氛圍;直接利用小路作為活動場所,讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉換關系。 三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。 1、在填坑之前,教師先引導幼兒觀察路上的坑是什麼樣子的,如:是什麼形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時教師提出要求,引導幼兒坐在小路的兩邊,把身邊的坑填滿,不能漏洞,也不能讓石頭疊放在一起,這些提示語會引導著他們不斷嘗試、思考把坑填好。 2、路面上我所設計的坑多數都大於幼兒手中現有的圖形或是沒有這樣的圖形,一塊石頭不可能直接填滿,這就給孩子創設了難題,促使他們想辦法用多個圖形拼在一起來解決問題。可是哪些圖形更合適呢?這就激發了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。 3、考慮到難易程度的不同,有的坑用2—4個圖形就可以拼成,而有的坑就需要更多的圖形,這讓能力強的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功,願意參與活動。 四、活動中注意觀察幼兒的表現,及時鼓勵。重在啟發、引導幼兒嘗試操作: 在幼兒嘗試、探索、發現的過程中,教師觀察幼兒的表現,看到好的做法及時鼓勵、肯定;看到幼兒遇到困難時,啟發全體幼兒共同想辦法解決,並不斷地歸納、總結,引導幼兒感知圖形間的轉換關 系。

『貳』 幼兒園教師中班數學梯形樂園教學反思

今天讓孩子們學習了數學活動《找梯形》,活動的目標是 1、幼兒通過折折、找找、拼拼等活動來認識梯形,知道其主要名稱、主要特徵。 2、培養幼兒動手操作能力和思維想像能力。 活動中我覺得開始老師利用小朋友認識的長方形、正方形等圖形導入課題,並且以魔術的方法讓長方形變成梯形,這種用對比,觀察等方法來認識梯形,這使幼兒初步感知長方形和梯形的不同特點,效果較好,孩子很投入,能夠很快的了解梯形的特點。在最後的操作環節中,我讓幼兒在幼兒畫冊上進行操作練習,可以邊觀察自己變出的梯形,進行對比,再在多個圖形中圈出梯形,進一步加深對梯形的判斷和認識。小朋友開心著看著自己的作品,尋找出梯形。能夠很好完成作業,這表明小朋友掌握梯形很好。 不足的地方是:我只是用了長方形來變梯形,以後可以用正方形、三角形也來變梯形,可以更進一步地讓孩子掌握梯形的主要特徵。

『叄』 幼兒園老師如何做好教學反思教研活動

對於教師來說,教學反思就是把自己的課堂教學實踐,作為對象進行冷靜思考和全面而深入的總結。反思是一種提高自身的素養,改進教學實踐的學習方式,不斷對自己的教育實踐深入反思,積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。進一步充實自己,優化教學,並使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。簡單地說,教學反思就是研究自己如何教,自己如何學。那麼,如何寫教學反思呢? 以下是我結和自己的教學實踐,談談自己的感受。 反思是指教師對自己的行為以及由此產生的結果進行剖析、解讀的過程,其本質是一種理論和實踐之間的溝通,它反映一個人對其身心狀況的認知。教育反思則通常是指教師"藉助行動研究",不斷探究與解決自身和教學目的以及教學工具等方面的問題,將"學會教學"和"學會學習"統一起來。他不僅指教師自身教學行為的反思,也指對學生學習行為的反思。對於幼兒教師而言,我們所進行的教學活動反思,游戲活動反思,不僅要針對活動前的計劃及活動後的評價,所謂評目標、准備和結果分析。我們還要學會分析孩子的行為,以及孩子為什麼會出現這些行為的歸因分析,找出過程中的優點與不足,優點何以可以在其他活動或者說他人的活動中得以推廣借鑒;不足之處為何出現,要究其因,要找到解決的辦法,並在以後的活動中如何避免出現類似的問題,如何提高類似活動的有效性。結合書中的內容,我為自己的反思歸納了以下幾條內容。

1.找"點"所謂找"點",類似於語文教學中的中心句一樣是個關鍵。要找出今天反思的點,不要泛泛而談,行雲流水。

2.記成功之舉要把一次活動中的亮點詳細得當地記錄下來,供以後教學參考使用,並可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。隨著教學內容的展開,師生的思維發展及情感交流的融洽,往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感。這些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及時利用課後反思去捕捉,便會因事過境遷而煙消雲散,令人遺憾不已。

3.記錄"敗筆"之處即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處,對它們進行回顧、梳理,並對其作深刻的反思、探究和剖析。使之成為日後應汲取的教訓。

4.記幼兒的想法在教學過程中,幼兒是學習的主體,他們總會有"創新的火花"在閃爍,教師應當充分肯定幼兒的一些獨到的見解。這樣不僅使幼兒的好方法、好思路得以推廣。而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時,這些難能可貴的見解也是對以後教學的補充與完善。

5.記如何改進一次活動以後,靜心沉思,摸索出了哪些教學規律;教法上有哪些創新;知識點上有什麼發現;組織教學方面有何新招;啟迪是否得當;訓練是否到位等。及時記下這些得失,並進行必要的歸類與取捨;考慮一下再教這部分內容時應該如何揚長避短,精益求精,把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。

在反思中,教師學會了了解孩子,學會了了解自己,也學會了怎樣更好地促進幼兒的發展;總而言之,寫課後教學反思,貴在及時,貴在堅持,貴在執著地追求。一有所得,及時寫下,有話則長,無話則短,以寫促思,以思促教,長期積累,必有"集腋成裘、聚沙成塔"的收獲。

『肆』 幼兒園中班社會好心情壞心情教學反思

在教學工作中,我們經常抱怨某個幼兒過於調皮,某個幼兒過於任性,某某孩子行為習慣太差又或者還有孩子反應遲鈍,不能很好配合老師組織的教學活動等等這些情況,雖然這以孩子所處家庭環境有關,但主要的原因是我們幼兒教師自身,我總是在孩子們吵鬧的時候,不自覺的發起脾氣,這總歸於我們每天上班時沒有帶著和平的心態和良...好的心情。 如果我們天天好心情,笑臉相迎,覺得每個孩子都是那麼活潑可愛,天真頑皮,孩子們也會喜行於色,教室里的氣氛也會頓時輕松活潑,孩子們和老師的感情很快就貼近了;我想我更願意做一位孩子覺得沒有距離感的老師,所以每天早上起床我都會對著鏡子笑一笑,讓自己有愉快的心情迎接新的一天和孩子們,心情好時,我喜歡每天早上一走近班級對著一個個進班級的小朋友笑一笑問問好抱抱他們與他們說說心裡話,孩子們都把我當成了好朋友而不是一位看起來非常嚴厲的老師;孩子們會察言觀色,發現我心情好時他們總喜歡在自由活動的時候圍到我的身旁和說說昨晚發生的事或是有時候不說話就走進我身旁用他們的一雙小手緊緊的抱住我,甚至還會拿我來打鬧就像我是他們的好麻吉。 如果老師心情不好,動不動就橫眉怒目,訓斥批評,過於嚴厲,孩子就會縮頭縮腦,嚇得不敢亂叫;如果教師心情很差,把氣發泄在個別孩子身上,就會高聲訓斥,或者進行體罰和變相體罰。在一次角色游戲中,倒了收玩具時玩超市的小朋友把玩具沒有歸類的放到箱子里,看到這一幕的我頓時火冒三丈,開始高聲訓斥孩子的種種不是,把玩這主題的孩子更是嚴厲的批評了一番,訓斥後我看到了孩子受傷害怕的表情,視乎在說老師我們不是故意的,我們以後不在這樣做了,真的!看到這里我停止了訓斥,孩子的心靈是脆弱的,在受到老師的批評心裡更傷心了,同時也會認為老師不再喜歡他們,從而跟老師產生距離感,我對自己的行為感到懊悔。在這樣教育環境下,教育出來的孩子將是什麼樣的呢?我不敢想像……,試問這樣的教育氛圍中,哪個孩子還敢多說一句,只能用懼怕的眼神望著老師,安守本分地坐在那裡,那裡還能有興趣去參加老師組織的教學活動,也就更談不上天真活潑,輕松愉快地健康成長。 因此我覺得,教師每天上班時的心情與幼兒教育活動有十分重要的關系。我們必須帶上好心情上班,讓自己的好心情感染幼兒,讓幼兒在幼兒園里的每一天里過得開心、快樂和舒適。

『伍』 幼兒園中班音樂教學反思《拍手踏腳》

學校一開學就三令五申,一再強調校規校紀,提醒學生不要違反校規,可我卻沒有把學校和老師的話放在心上,沒有重視老師說的話,沒有重視學校頒布的重要事項,當成了耳旁風,這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心,把學校頒布的校規校紀緊急在心。 事後,我冷靜的想了很久,我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩,耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤,有可能造成別的同學的效仿,影響班級紀律性,年級紀律性,對學校的紀律也是一種破壞,而且給對自己抱有很大期望的老師,家長也是一種傷害,也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優,全面發展,樹立良好形象,也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習,生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境,但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的,而我自己這次卻犯了錯誤,去破壞了學校的良好環境,是很不應該的,若每一個同學都這樣犯錯,那麼是不會有良好的學習環境形成,對違反校規的學生給予懲罰也是應該的,我在家也待了半個月了,自己想了很多,也意識到自己犯了很嚴重錯誤,我知道,造成如此大的損失,我應該為自己的犯的錯誤付出代價,我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任,尤其是作在重點高校接受教育的人,在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評,並願意接受學校給予的處理。 對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道,老師對於我的犯校規也非常的生氣。我也知道,對於學生,不觸犯校規,不違反紀律,做好自己的事是一項最基本的責任,也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己,批評和教育自己,自覺接受監督。我要知羞而警醒,知羞而奮進,亡羊補牢、化羞恥為動力,努力學習。我也要通過這次事件,提高我的思想認識,強化責任措施。

『陸』 幼兒園中班小動物找工作教學反思

活動設計背景 形態各異、情趣不同的小動物是幼兒非常喜聞樂見的,他們喜歡探索小動物的生活習性、特殊本領等等,但限於幼兒生活經驗的不夠豐滿,作為幼兒教師的我們,理應及時發現並捕捉幼兒的興趣點,及時正確地給予他們引導,以便增加他們進一步探究的慾望,基於這個出發點,我設計了這次活動。 活動目標 1、正確理解動物特性與其職業的相關性。 2、學習並能夠正確運用「因為……所以……」組成完整的語句進行口語表達。 3、激發幼兒關心小動物的興趣,提高幼兒的想像力和語言表達能力。 教學重點、難點 學習正確運用「因為……所以……」,組成完整的語句進行口語表達。 活動准備 1 、製作《小動物找工作》課件。 2、每人一幅畫有狗、青蛙、大象、鴿子及相應「職業」的待完成聯線圖。 3、彩筆、投影儀等。 活動過程 一:組織談話,激發興趣 二:觀看課件,啟發討論 1、小豬笨笨說它的小哥們都想拜見小朋友,它們來請小朋友干什麼呢?(幫個忙)那你們願不願幫忙?那好,我們接著看,都有誰來了?討論: (1)它們都有哪些小動物?它們是怎樣介紹自己的?誰能來學學。 (2)它們到底來找小朋友幫什麼忙呢?還是聽小豬笨笨是怎麼說的吧。 2、師:聽了笨笨的介紹,你覺得剛才見面的那些小動物心情怎麼樣呢?(很煩惱)它們為什麼煩惱呢?(找的工作不合適) 3、到底找到了哪些工作讓它們這么煩惱呢?我們一起來看看。 討論: (1)誰來說說它們都找到了什麼工作? (2)它們都不喜歡自己的工作,那該怎麼辦?讓我們來幫忙,為它們重新調配工作好嗎?你們給小動物調配工作時,要想到這種小動物各自的特殊本領,才能為它們找到合適的工作。現在先聽老師說兩個句子:1:因為今天小朋友特愛動腦筋,所以老師很高興。2:因為你喊老師「媽媽」,所以老師喊你們「寶寶」。 (3)師:這兩個句子有哪些詞是相同的?(因為……所以 )對,老師用「因為」和「所以」把前後兩個小句子連成了一個大句子。你們待會兒為小動物分工作時,也要用「因為」和「所以」說出理由好嗎?(個別提問,隨時提醒幼兒用「因為」和「所以」) (4)老師把小朋友幫小動物重新找的工作做成了動畫,看看跟你們想的一樣嗎 (5)誰來學一學,螃蟹是怎麼說的?誰來學學螃蟹的大剪刀。我們再接著看,小猴是怎麼說的?一起學學小猴的習慣動作(抓耳撓腮)。再看看小貓是怎麼說的?那小馬又找到了什麼工作呢?小馬怎麼說的? (6)小動物們很感謝小朋友,它們說謝謝你們呢!快給它們回個話。

『柒』 幼兒園教學反思《如何做一位好老師》怎麼寫

作為一個老師,最重要的就是可以不斷地提升自己,可以豐富自己的內涵,而且平時和孩子一定要多溝通交流,可以陪伴孩子一起玩耍,而且有的時候盡量還是要多教育孩子,可以給孩子傳遞更好的能量。這樣就可以讓自己做一位非常優秀的老師。

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