㈠ 小學閱讀課教案
教學內容:
人教版實驗教科書小學二年級上冊語文課本同步拓展第五課《雞媽媽的新房子》 閱讀目標:
1、激發學生閱讀童話的興趣交流閱讀感受,培養學生課外閱讀的習慣。
2、通過指導童話《雞媽媽的新房子》,獲得課外閱讀的學習方法。
3、讓學生了解閱讀途徑,感受語言文字的美,積累語言,從而達到教學延伸的目的。
閱讀重點:
指導課外閱讀的方法。
課前准備:
多媒體課件、兒童歌曲唱片、學生讀書筆記。
課前預習:
課前閱讀童話《雞媽媽的新房子》
教學過程:
一、創設情境,激發興趣。
播放《老鷹抓小雞》歌曲。會唱的同學拍手跟著唱。
老師問:這首歌寫了什麼動物?(老鷹抓小雞)
對你們真棒,這節課讓我們走進童話,閱讀描寫雞媽媽的文章。
二、學習童話《雞媽媽的新房子》
1、談話導入:
這節課,老師帶大家走進童話城堡:出示課題:走進童話故事。
板書課題。學生齊讀課題。
2、介紹前言、目錄。
出示故事書,打開前言。老師講解:從前言可以知道書的大致內容。你們接著看目錄,目錄下面是故事的題目。目錄里的故事在幾頁,我們一看就會知道。
3、推薦童話作品:《雞媽媽的新房子》
這節課老師就帶同學們走進童話故事《雞媽媽的新房子》板書課題。
(1)小學生教學教案擴展閱讀
低年級閱讀教學課堂,「一問一答」 的碎片化教學方式仍占較大比例。學生在教師的細碎問題里亦步亦趨,學的時間和空間緊促、狹窄,這樣的教學不僅不利於學生知識的掌握和技能的形成,也不利於他們思維、情感、審美等的發展。採用問題化教學,則把「學」的責任和任務都移交回學生讓「學」真正地在課堂里發生。
問題化教學是指以一系列精心設計的類型豐富、質量優良的有效教學問題(教學問題集) 來貫穿教學過程,培養學習者解決問題的認知能力,發展高級思維技能,實現其對課程內容持久深入理解的一種教學模式。
低年級閱讀課,識字寫字、流暢朗讀、理解積累、語言運用等涉及的知識點會比較多。因而,低年級閱讀的問題化教學,我們可以定位為圍繞兩三個主問題,引導學生和文本、教師、編者之間開展真正意義上的對話。這兩三個主問題的設計,必須是優質的、具有統領性的,讓教學環節簡明又富有張力。
㈡ 小學生教學音樂課的教案怎麼寫
小學四年級音樂課<擁護八路軍>
馮鑫
教學目的:使學生感受熱烈、的音樂情緒
教學重點:用歡快的聲音演唱歌曲
教學難點:切分節奏的時值
一、組織教學:師生問好
二、發聲訓練:開口音阿
三、復習歌曲《鈴蘭》
四、導入:(出示掛圖)同學們看這是誰?(看圖中的一個人物,找同學回答能說出是八路軍)這又是誰?(在出示圖中的另一個人物,找同學說出是老百姓)你們知道他們之間發生了什麼事情么?請你欣賞過歌舞後告訴我。(聽范唱,懸梁名舞蹈好的同學到前面跳舞)師:「春節到了,老百姓吧自家的豬羊送給情人八路軍,體現了群眾擁護八路軍,軍民一家的魚水情,這首歌和歌曲《鈴蘭》給你的感受一樣嗎?這首歌給你的感受是什麼樣的(歡快、熱烈)今天我們就來學習這首愉快、熱烈的陝北民歌《擁護八路軍》」
五、新課
1、節奏練習:(將第一句節奏謝在投影板上,讓學生畫拍練習熟讀,在將第二句歌詞填到節奏里畫拍讀。)
2、視唱練習:(出示第二句樂句,先齊讀譜,再隨琴唱。)
3、學習歌曲旋律:
a、齊讀歌譜 b、跟琴劃拍視唱 c、學生完整隨琴視唱
(出示切分節奏)師:「這是切分節奏,請你在書上找一找共有幾 處。」找學生回答3處。師:「歌中多出永了切分節奏來表現熱烈的場 面,你在以後的創作中寫熱烈的場面時可以用這一節奏來表現。」
4、學習歌詞:
a、讓學生自由快速讀一邊歌詞
b、學生劃拍齊讀
c、輕聲劃拍填詞唱
5、理解歌曲:讓學生用自己的話說出歌曲表現了什麼,應用什麼樣的 聲音歌唱。 師:「請你用歡快的聲音演唱」
6、練習演唱
六、總結:今天我們學習了歌曲《擁護八路軍》,了解了熱烈氣氛可以用切分節奏來表現
摘自"北京音樂教師"
㈢ 小學生日常衛生教案
小學生理衛生小常識教案
教學目標�讓學生通過學習了解掌握相關的生理衛生常識�做到心中有數�以便
運用。
教學方法�分類講授
授課人�石小麗
教學過程�
小學生生理衛生常識
1
小學生個人及日常生息用品衛生�學生天天衣著單純、指甲、頭發純粹。
每周剪指甲一次、每兩周剪趾甲一次�定期洗頭洗澡。飯前便後用煩躁水洗手�
早晚要涮牙。日常生息用品應專人專用�兩樣是天天接觸的盆、巾、碗、筷�不
只要專用�還要往往消毒。被褥、床單勤洗勤曬。並且�應當有專程的人員施行
檢查。
小學生生理衛生常識
2
小學生餐飲衛生�刀、菜板、盆筐、抹布等做到耳生披散�洗涮純粹�食具
一餐一消毒�並有防蠅設施�不買或不加工潰爛變質食物�買來的熟食加熱論處
後再吃�守備食物中毒和腸道傳染病的發生。搞好進食衛生�養育學生不偏食、
不吃零食的好習慣。進餐前後要讓學生休憩一會兒。進餐過程不宜論處學生行徑
上的問題。
㈣ 一年級入學常規教育教案
一年級新生進行入學教育
(一)教學目標
1、知道上課要遵守紀律,做到專心聽講,不隨便講話,不玩東西,發言要舉手。
2、會說「上課的時候,我們要專心聽講」。
3、學會正確的坐姿。
(二)重點、難點
1、教學重點:讓學生懂得上課要遵守紀律,會說「上課的時候,我們要專心聽講」。
2、教學難點:學會正確的坐、立、舉手、讀書及的握筆寫字的姿勢。
(三)教學過程
一、回憶參觀,榜樣教育。
1、回憶參觀:老師已經帶大家去參觀了高年級大哥哥、大姐姐的上課情況,誰來說說他們是怎樣上課的?
2、小結:大哥哥、大姐姐上課遵守紀律,專心聽講,不隨便講話,我們要向他們學習。
二、指導看圖,練習說話。
1、引入:那麼我們先來看看,圖上小朋友是怎麼做的。
2、看圖:⑴圖上的小朋友們在干什麼?⑵丁丁在干什麼?他這樣做對嗎?為什麼?⑶冬冬正在對丁丁說什麼?⑷圖上哪些小朋友專心聽講?他們是怎麼做的?
3、說話訓練。上課的時候,我們要專心聽講。⑴跟師講。⑵自由講。⑶指名練說。⑷開火車練講。
三、小結評比,樹立榜樣。
1、表揚本節課專心聽講的學生,發紅花。
2、自己回憶前幾節課的表現,專心聽講的同學自己站起來給大家看一看。
四、學習正確的坐姿。
1、回憶引入:
⑴小朋友在幼兒園里上哪些課?時間長嗎?他們是怎樣上課的?
⑵現在,我們已經是一年級的小學生了,在小學上課可跟幼兒不一樣,一節課要上四十分鍾,上午、下午都有課,不過並不是每節課都坐在教室里上。在教室里上課進,小朋友不能亂走、亂動、亂說,也不能吃東西,要坐得好好的。那麼,上課時該怎麼坐呢?
2、學習坐姿:
⑴看圖說說:(示圖2)圖上的小朋友是怎麼坐的?
⑵老師小結:凳子離開桌子一定距離,身子坐正,眼睛看前面,兩只小手放在大腿上,可不能隨便玩書包帶、褲子或裙子,兩只小腳要放平。
⑶教師示範,學生模仿,巡迴檢查,及時糾正學生的不正當姿勢。
3、比賽練習:
⑴與圖上的小朋友比一比,誰坐得好。
⑵同桌比一比。
⑶大組比一比。
⑷與老師比一比。
4、創設情境練一練坐姿。
⑴引入:每一堂課開始都有鈴聲,叫上課鈴。上課鈴一響,大家都要坐得端端正正,靜靜地等老師來上課。
⑵學兒歌:
鈴聲響,進課堂,
課本鉛筆放得好,
靜等老師來上課,
比比哪個坐得好。
跟師念兩遍。
⑶念完兒歌練一練。
五、小結,學兒歌。
這節課,我們知道上課的時候要專心聽講,並且學會了正確的坐姿,希望大家爭做認真上課的好孩子。
學兒歌:
我是小學生,
上課小手放得好,
小腳並並攏,
身子坐得正。
小眼睛仔細看,
小耳朵專心聽,
說話先舉手,
才是好學生。
邊念邊做動作。
㈤ 小學生備課教案要怎麼寫
教案必須由教師本人獨立思考並設計,可參考其他人的意見或教案,但不能照抄。
編寫教案要從實際、實用、實效出發,不同學科、不同課型、不同內容應各有特色,不強求一律。
書寫教案必須用字規范,書寫清楚,保持干凈整潔,始終如一。