㈠ 幼兒園 旅行的意義 教案
設計思路：
主題活動《我是中國人》開展已有一段時間了，通過收集和交流，孩子們對家鄉上海和首都北京的一些著名景點已有了初步的了解，為了使孩子們真正了解中國之大，萌發愛祖國的情感，我設計了旅遊去這個集體活動，一方面幫助孩子把已有的經驗進行梳理與總結，並進行一定地提升，另一方面讓孩子在玩玩、議議中發現問題，從而激發進一步探索中國其它名勝的興趣。
活動名稱：旅遊去
內容與要求：
1、在看看、講講的過程中，初步了解上海和北京的一些著名景點。
2、激發孩子進一步探索中國其他名勝的興趣，培養幼兒熱愛祖國的情感。
活動准備：
1、題板（上面有9張著名景點照片）
2、幼兒操作材料（有關上海和北京景點的圖片等）
活動過程：
（一）看看、講講
師：你們喜歡旅遊嗎？
周老師也特別喜歡旅遊，我去過好多好多地方，只要看到好的景點，我都會把他們拍下來，所以周老師這兒有好多景點的照片，你們想不想看看呀？
（出示題板）
師：瞧，這塊題板上就有許多我拍的景點的照片，上面我都用紙蒙了起來，我們先來看看一共有幾行？每行有幾張？（也可以用列來表示）
誰能告訴我這張照片在什麼位置？（老師介紹）
你們想看哪張照片（用語言表示），誰願意來介紹介紹？
重點：
1、東方明珠（請幼兒介紹）
如：東方明珠在哪裡啊？它有幾個球？
這些球都一樣大嗎？他有多高啊？（豐富東方明珠高達四百六十八米，是亞洲第一、世界第三高塔。）
站在東方明珠上你們能看到些什麼啊？
（東方明珠是我們上海的標志，到上海來旅遊的遊客都要到東方明珠上去參觀一下。站在東方明珠電視塔上啊，能看到整個上海的景色。）
2、歷史博物館
設疑：這是什麼地方啊？他的樣子看起來象什麼？
歷史博物館在哪裡，你們知道嗎？歷史博物館是用來干什麼的呢？
（博物館是用來收藏和展覽一些珍貴的歷史文物的，那裡經常會有一些展覽。我去參觀過一次古代青銅器的展出，看到了許多珍貴精美的青銅器。）
3、南京路步行街
設疑：這是什麼地方你們知道嗎？南京路的兩邊有什麼？
什麼時候這里會特別熱鬧啊？
（這里是上海最熱鬧的地方，也是人們購物、休閑的地方，人特別多，車子都不能通行，所以給這里起了個名字叫南京路步行街。）
4、法華塔
猜一猜：在博樂廣場邊有一座很高的塔，叫什麼塔?
幼兒介紹
5、故宮
設疑：故宮為什麼會有那麼多的屋子呢？是給誰住的呢？
它和別的地方的屋子有什麼不一樣的？
故宮還有另外一個名字，叫什麼？
6、長城
設疑：你們知道萬里長城是誰建造的嗎？它是怎麼砌起來的？
這么高的長城怎麼上去呢？（先請幼兒討論，再請個別去過的幼兒來介紹）
7、外灘
猜一猜：上海的夜晚什麼地方最美？
幼兒介紹美麗的外灘。
8、天安門廣場（老師介紹）
9、城隍廟（幼兒介紹）
（二）找找、玩玩
師：我想考考你們，請四個朋友一張桌子，一起商量把盤子里的小圖片分一分，把你們認為和上海有關的貼在上海這一面，和北京有關的貼在北京這一面。
（三）看看、議議
師：你們發現了什麼問題？
其實，除了上海和北京有許多美麗的景點，在我們祖國的其他地方還有很多美麗的地方。老師帶來了幾張圖片，請你們去看看有沒有你們認識的地方。
（引導幼兒自由分散觀察，並鼓勵他們大膽回憶已有經驗。）
師：誰來說說，你看到了什麼啊？
（杭州西湖，西安兵馬俑等）
師：我們的祖國真大，有那麼多美麗宏偉的地方，以後有機會我們一定要去看一看，走一走，如果看到好的景點可別忘了拍下來。
㈡ 幼兒園大班語言活動第一次旅行備課
目標： 1、會說「我和誰去過什麼地方」「我看到了什麼景物」「我乘什麼交通工具去的」 2、體驗同伴間交流的樂趣 活動准備：照片 設計思路：在「快樂的假期」活動中，我發現很多幼兒不能用清楚的語言來表達自己的內心，因此我設計了這樣一個語言活動，幫助幼兒發展語言表達能力，體驗同伴之間語言交流的樂趣。 活動流程：故事導入—提問—歸納—幼兒介紹—總結——活動延伸 活動過程： 1、 導入（故事「快樂的旅行」） 「快樂的旅行」——小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友，小松鼠在暑假裡進行了依次非常愉快的旅行，於是小白兔就問小松鼠：「小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰一起出去玩了？去什麼地方了呀？」小松鼠說：「我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了。」「那你都看到了一些什麼有趣的東西呀？」小白兔又問。「我看到了美麗的花草，高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀」小松鼠回答道。「那你是乘什麼交通工具去的呀？」小白兔又問。小松鼠開心地回答道：「我們是乘大象伯伯的汽車去的。」 2、 提問： （1）小白兔問了哪些問題呀？ （2）小松鼠是怎麼回答的呀？（加深印象） 3、總結 ： （1）我和誰去過什麼地方 （2）我看到了什麼景物 （3）我是乘什麼交通工具去的 4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行（可以指著照片來說） 指導要點： （1）提示幼兒用以上句式來進行描述 （2）有一些景物可讓幼兒詳細敘說（以追問的形式） （3）一個幼兒講完了，可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學句式 5、總結今天所學內容 師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語來 告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個本領回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好啊？下一次呀老師要請小朋友來講一講我們的家鄉——洞涇。 6、活動延伸:游戲活動「快樂的旅行」
㈢ 幼兒園中班講講做做玩玩《去旅行》教案
活動目標：
1、理解故事內容。 感受兔媽媽與小兔子間濃濃的情意。
內2、發展擴散容性思維，嘗試以具體的動作、語言來表達情感。
3、感悟真摯深切的「愛」，勇敢表達出來。能感受父母長輩的愛，懂得感恩。
活動准備：
繪本課件；故事配樂；大海、柳樹、月亮星星、圍巾等圖片；合肥字卡。
㈣ 教案快樂去旅行的評價及建議
首先每個人出行肯定都是抱著耍開心了去的，快樂每個人的定義不同，因為現在社會各版方面各行各業的權人們壓力都不小，所以快樂旅行的活動是一個不錯的項目，細心規劃做一下也是很有發展前景的。建議做之前要先進行調查並且按照不同人群制定不同計劃會更好
㈤ 幼兒園徵稿，（快樂從這里出發，一次開心的旅行）
有人說,快樂是一條明凈的小溪,流淌著無限的清純;也有人說,快樂是一片沒有遮擋的天空,散發著無窮無盡的甜蜜.快樂究竟是什麼呢?各有個的看法,在我看來,快樂發生在生活中,生活中處處讓你感到快樂. 學校操場上,有幾個小夥子在瘋狂的打球.玩累了,喝口水,擦把汗,又回到操場上「廝殺」. 這是什麼?是朝氣蓬勃的活力:是蓬勃旺盛的生命力:是一種體驗生活,豐富生活的運動.他們是在享受實實在在,激情的快樂. 突然,我聽到一個激動的聲音:「快看啦,我這次又考了100分,媽媽一定會誇獎我的!」.我心頭微微一震:100分,多麼誘人的字眼兒,誰都想擁有它.僅僅報分的那一瞬間,卻使人那麼喜悅,這是成功的快樂呀!茫然間,我來到綠草坪上,躺在地上.湛藍的天空,鳥兒在飛翔.天為被,地為床,任其微風撫摸著我的臉.好舒服---暖暖的太陽醉人意,生活如此和諧.這種和諧,這種自然,使人心裡爽朗的笑. 快樂如此簡單---它不需要轟轟烈烈.實實在在.和諧自然,就是我們追求的快樂.生活多麼寬廣,快樂如此簡單,學會享受快樂. ---簡單快樂!
㈥ 幼兒園小班繪本《小圓球的奇妙旅行旅行》教案
語言活動：誰松的土 活動目標： 1、初步感知理解故事的主要內容，學習簡單的對話。 2、 藉助教師的語態及畫面中生動的動物形象，初步學習有表情地講述故事。 3、體驗動物們互相幫助的情感，產生愛護大自然的情感。 活動准備： 1、故事圖卡。 2、小動物頭飾。 活動過程： 1、出示春天圖卡，引出主題。 教師：春天來了，什麼花開了？（桃花、迎春花）除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰啊？（杏花、梨花）它們睡了一個冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們去幫她們找找那個朋友吧！ 2、教師引導幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問題。 例如：教師說：「大象，是你給我們松的土嗎？」教師提問：「是不是大象松的土呢？」 是不是小羊松的土呢？小羊怎麼說的？ 是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢？它們是怎麼說的？ 3、教師完整講述故事，並等待幼兒跟述故事。 教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發幼兒給故事取名稱。 4、採取提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節。 還有誰會給樹木鬆土呢？如果小朋友幫樹木鬆土，你願意嗎？你會怎麼樣去鬆土呢？ 5、情景表演故事。 給幼兒分配角色並帶上頭飾，表演故事情景。 附故事： 誰 松 的 土 春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。 杏樹問：「梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎麼謝謝為我們鬆土的朋友呀！這朋友是誰呢？」 梨樹回答不出來，就問大象：「是你給我們松的土嗎？」大象說：「我會澆水，不會鬆土。問問別的朋友吧！」 梨樹問小羊：「是你給我們松的土嗎？」小羊說：「我只會拔草，不會鬆土。」 梨樹問啄木鳥：「是你給我們松的土嗎？」啄木鳥說：「我會捉害蟲，給樹木看病，不會鬆土。」 梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：「我只會采蜜傳花粉，不會鬆土。」 那麼究竟是誰給梨樹、杏樹松的土呢？ 這時，一條蚯蚓從土裡鑽出來。大象說：「噢，我想起來啦！是這位朋友給你們松的土。」 杏樹、梨樹感謝蚯蚓，把花瓣灑在地上，表示對蚯蚓的感謝。
㈦ 幼兒園小班備課教案《我要去旅行》(語言)
一、活動目標： 1、學習、體驗在不同需要、情景、場合中說什麼話、怎樣說，鍛煉幼兒的語言表述能力。 2、培養幼兒大膽說、認真聽的習慣，體驗語言交往的樂趣。 二、活動准備： 紙（貼在黑板上）、筆、各種幼兒可表演的半成品、幼兒關於符號記錄的經驗。 三、活動過程： （一）再現情景、發現問題，使幼兒明白說適當的話會讓人聽了很愉快、很舒服。 1、介紹老師的女兒，拉近師生距離，引起幼兒觀看情景表演的興趣。（一段母女慶祝生日，互說祝福語的對話情景）。 2、表演後提問：妹妹的話恰當嗎？有什麼不恰當的地方？你們覺得應該怎樣說？ 3、再次請幼兒參與表演，體驗到說恰當的話會讓人感覺很高興、很舒服。 （二）提出問題，讓幼兒尋找生活中自己在說話中碰到的難題，並用符號記錄。 1、提問：你們平時是不是都很會說話？有遇到過不會說或者不知道怎麼說好的時候嗎？ 2、幼兒提出一個問題，教師用幼兒看的懂的符號在黑板上作好記錄。 （1）採用幼兒說，教師記的方法，讓幼兒明白符號記錄的方法。 （2）採用幼兒說，幼兒記的方法，明白符號記錄只要大家看的明白就行。 （3）為幼兒提出的每一個難題標上序號。 （三）激發幼兒討論，讓幼兒自己尋求合適的語言表達方法。 1、教師語言激發：看來你們遇到的難題還真不少，是啊！該怎樣說呢？說些什麼呢？你們有好辦法嗎？讓我們來看看你們遇到的第一個難題。 2、引導幼兒看記錄，回憶幼兒自己提出的第一個難題。提問：你們覺得這種情況下該怎樣說？這樣說好嗎？ 3、當幼兒已經解決了第一個問題，知道了該怎樣說後，教師引導幼兒看記錄發現後面有些問題也可以用同樣類似的方法解決。 4、激發幼兒討論不同類的難題。 5、和幼兒共同整理、歸納討論的結果：與不太熟悉的人講話時，（爸爸他的同事、家裡的客人、才認識的朋友）一般先禮貌問好，可以介紹一下自己，了解一下別人，和別人聊聊自己喜歡的事；有時候可以大膽說出自己心裡的感受，如當和別人比賽輸了的時候、和同伴鬧別扭想和好的時候等。
㈧ 幼兒園教案 小點點去太陽旅行
活動目標： 1. 欣賞並理解故事《小點點去旅行》。 2. 初步了解太陽的特徵。 活動准備： 課件《小點點去旅行》。 活動過程： 一.猜一猜 1．教師點擊【謎語】，請幼兒猜一猜謎語中說的是什麼。 2．教師點擊【謎底】動畫，給幼兒展示太陽的動畫，幫助幼兒了解答案為什麼是太陽。 二.故事欣賞 1. 教師：小朋友們，你們知道太陽上是什麼樣子的嗎？現在，有一位叫做點點的小朋友想到太陽 上去旅行，我們一起來看看發生了什麼事情吧！點擊播放【引入】 2．教師點擊播放【點點和小狗】。 教師：小狗為什麼不願意跟點點到太陽上去？ 3．教師點擊播放【點點和小貓】。 教師：小貓同意和點點一起去嗎？為什麼？ 4．教師點擊播放【點點和鼴鼠】、【點點和小熊】。 教師：鼴鼠和小熊去了嗎？為什麼？ 5．教師總結：小動物們不願意和點點一起到太陽上去旅行的原因是因為太陽太大了，太熱了，太陽上也沒有小動物，所以小動物們不願意去。
㈨ 幼兒園聽課筆記語言教案去旅遊
活動目標： 1、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴合作的樂趣。 2、能充分體現自我，能在集體面前大聲地講話。 3、懂得要做一個有禮貌的客人， 4、懂得關心別人，熱愛小動物。 活動准備： 1、活動場景一：1—8號動物館內分別是小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨。 2、活動場景二：各種水果、食品、蔬菜若干。 3、食品袋，動物飼料若干。音樂磁帶一盤。活動過程： 一、教師引題。以去動物園旅遊引起幼兒的興趣 1、師：今天天氣真好老師帶你們去一個好玩的地方，請問小朋友們想去嗎? 幼：想去。 2、師：我們去參觀動物園需要一天的時間，中午要在外面吃喝，為了作好充分的准備工作，應該帶些什麼好呢?。 幼兒討論：水果(蘋果、梨、柿子等)、食品(麵包、餅子等)、飲料(可口可樂、娃哈哈、雪碧等)。 3、師：動物是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，關心他們，請小朋友分組活動，給動物們也帶些喜歡吃的食物。 操作活動： 讓幼兒分組動手自由地為動物准備一些飼料如(草、竹葉、骨頭、小魚、蔬菜、水果等)。 二、准備好了，我們一起出發去動物園吧。 1、 師：我們去動物園路程太遠，用什麼樣的交通工具最合適? 2、 幼兒討論：坐(火車、汽車、摩托車、飛機)等。 3、 師：為了統一我們決定集體坐火車去旅遊。火車上人太多，我們要注意安全，帶好自己的物品，大家要互相照顧，互相關心不要單獨活動走失了。 4、 師幼：開火車出教室去旅遊。 三、來到動物園。 1、師：現在我們已到了動物園，小朋友們可以自由地看看動物園內有幾個動物館，它們分別都有哪些動物? 幼兒自由活動，四散走動參觀動物園後討論回答(動物園內有8個動物館，1—8號動物館內分別是：小狗、小羊、小猴、小貓、狗熊、小鹿、小雞、小鴨)。 2、師：小朋友都參觀了動物園看到了一共有8個動物館，每個動物館內都有不同的動物，但有部分小朋友或許沒有看到全部的動物。現在我們集體組織統一去參觀一次。 師幼共同有秩序的從1—8號的順序邊參觀邊提問。 1)、師：分別提問每個動物館內的動物喜歡吃什麼? 2)、幼兒討論回答：每個動物館內的動物喜歡吃的食物。 3)、師：把我們為他們准備的食物根據它們的喜好送給它們好嗎? 2)、幼分組活動給動物們送上喜歡的食物。(小狗喜歡吃肉骨頭、小羊喜歡吃青草……等。) 四、師：我們現在也餓了，找個地方去休息一下，吃點東西再去下一站好嗎? 幼：好! (走出動物園) 五、活動結束。