windows操作教學計劃

① 如何在電腦桌面上設置日程安排表

1，首先，在電腦桌面的空白處點擊右鍵。注意不要點到任何圖標。點擊版之後，會彈出權菜單，在彈出的菜單中選擇 「個性化」一項。

② 初中的信息技術教學計劃怎麼寫

初中信息技術教學計劃
教

學

指

導

思

想
以教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》為指導。培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

學

生

分

析
按「中小學信息技術課程指導綱要(試行)」的要求，初中階段的教學內容中「文字處理的基本方法」是較大的一個板塊，是支持終身學習和合作學習的手段，是日常生活和學習、工作必要的基本技能，「用計算機製作多媒體作品」、「網路基礎及其應用」既是學生最想學的，也是實際中非常需要的知識。所以應把這些作為學生學習的切入點，在調查學生學習態度的統計結果中，有近80%的學生渴望多學，「不想學習」和「學不學無所謂」的總共只佔2%，說明學生的求知慾望是很強烈的；有選擇的學習者為21%，說明當代初中學生很思想，也有主見，這對教師設計教學計劃，制定教學策略以及設置學習任務都有很大的挑戰性，對如何引導學生樹立正確的學習觀，激發不願學習者的學習興趣，是教好信息技術課不可忽視的環節。因此要探索構建信息技術課的教學模式，能更好地上好信息技術課，制定合理的、符合學生實際的教學策略。制定小組協作學習的方式，互教互學，共同進步。教師則重點指導不熟練的同學，使他們盡快縮短與同伴在學習上的距離。

學

期

目

標
1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟體，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

創

新

措

施
一、創設情景，啟發學生創新思維

二、改變傳統教學模式，增加學生的參與，提高學生創新能力

三、注意創設學生能主動參與、親自動手的教學環境。

教

材

分

析
本套教材是通過山東省中小學教材審定委員會審定的優秀教材，以培養學生的信息素養和操作技能為主要目標，簡明實用，內容生動，重視培養學生的實踐能力、自學能力和探究精神，每個摸塊都安排了綜合實踐活動，通過向學生提出觀察、實驗、調查、討論的建議，引導學生完成學習任務，充分給學生提供了拓展知識、展示才華的空間。

教學

安排
教 學 內 容

七年級

1、簡單認識計算機的結構，認識計算機的各種設備的名稱和作用。學會開機關機、重新啟動計算機。學習滑鼠的使用和用畫圖工具畫圖。

2、學慣用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些基本常識。

3、認識鍵盤，掌握鍵盤操作的正確姿勢和擊鍵方法，學會26個英文字母和英文標點的鍵位，回車、退格鍵、空格鍵等常用功能鍵的用法。

4、繼續進行鍵盤指法訓練，學習輸入上檔字元，進行英文全篇的綜合練習（區分大小寫、格式）。

5、學習Windows常識，桌面、窗口和對話框的簡單使用，學慣用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字，中文標點符號。

6、學慣用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些較復雜的應用。

7、文字處理的基本方法。

八年級
1、Windows系統和文件的管理。

2、學習使用寫字板進行中英文排版。

3、學習互聯網常識，計算機網路的實現方式和簡單的通信原理，學習使用網路瀏覽器，通過網路學習、下載文件和資料。

4、學慣用郵件客戶端方式收發電子郵件。

5、學習文字處理的基本方法。

6、學習Excel的編輯使用。

7、學習網頁製作的基礎知識。

九年級
1、學習網路的基礎知識

2、學習文字處理的基本方法。

3、學習Excel的編輯使用。

4、學習網頁製作的基礎知識。

5、認識圖像處理軟體，能夠製作一個簡單的圖像文件。

初中《信息技術》教學設計
教學內容：《信息技術》初中第二冊第二章第二節：順序結構程序設計
教學對象：
初二年級學生：
 具備Windows操作系統的基本知識。
 懂得Word的啟動、保存和退出。
 熟悉Word環境。
教學目標：
1.知識與能力目標：
 初步掌握word中運用圖片、藝術字、自選圖形等綜合操作方法。
 鍛煉學生的自主探索和綜合實踐操作的能力。
 發揮學生的設計才能和創意，並學會評價作品。
 通過交流評價，讓學生增強自信心並充分發揮想像力，製作有自己特色的賀卡，並體驗成功的快樂。
2.過程與方法：
 通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、文本框、藝術字、自選圖形等的過程，並採用任務驅動的方法，讓學生感受用Word軟體來製作電子賀卡。
3.情感態度與價值觀：
 在獲得用WORD製作電子賀卡知識的同時，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進學生形成良好的審美觀。
 使學生對「文字處理」軟體的功能有了更深一步的了解，進一步激發學生的求知慾。
教學重點與難點：
 賀卡中圖片、藝術字、文本框、自選圖形之間的位置關系。
 插入對象（圖片、藝術字、文本框、自選圖形）的格式（色彩搭配、位置擺放）設置。
教學過程：
步驟 教師活動 學生活動 設計意圖
一、教學引入 展示幾個做好的節日賀卡，並講解它們能向別人帶來什麼意義！ 觀看，明確學習任務。 激發學生的興趣和求知慾。
二、新課學習 過程1：賀卡製作構思，觀察賀卡有幾部分組成，分析一下這些賀卡中各個對象的位置關系。

學生回答：圖片、文字

學生回答：圖片在下方，藝術字、文本框在上方

讓學生明白賀卡由幾部分組成，並
分析這些對象的位置關系。

三、鞏固練習 過程2、講解和演示插入圖片和藝術字的步驟和方法 學生觀看教師演示，並做好筆記。

讓學生知道如何插入圖片和藝術字

過程3、巡查，個別輔導。

點評練習中出現的問題。展示範例(2) 學生練習插入圖片和藝術字

觀看、比較、學習 練習與提高Word的技能。

鞏固練習與提高
過程4、

提出幾個常用的數學函數，鼓勵學生嘗試使用這些函數

參與討論，嘗試使用

發掘學生資源，培養學生勇於探索新問題的勇氣和能力。
過程5、指導學生匯報交流嘗試的結果，引導學生歸納這幾種函數正確的使用方法。 學生代表展示發言 調動先生學習的主動性和積極性
過程6、提出程序的順序結構流程思想 討論歸納 提高學生的整理和概括能力
過程1、巡視指導 根據課後練習，獨立完成小程序設計，課本P51.1 使每個學生都能掌握本節課的基本目標

四、展示和課堂小結 過程2、指導學生討論使學生能合作完成 討論和設計，課本P51.2 引導學生拓展思維，培養學生的團結合作研究精神。使學生掌握製作方法，
過程3、鼓勵學生敢於創新 嘗試，設計 知識的升華。培養學生的綜合素質和創新意
引導學生點評和小結本節課內容 比較和相互學習 鼓勵學生大膽創新、展現自我
指導學生學會自主學習，互相探究，共同提高
課後反思：
成功之處：

1、 教學引入設計新穎，既能激發學生的學習興趣，又揭示了本節課的教學目標——常用的數學函數的使用
2、 注重發揮學生的主體作用和創新意識。
3、 本節課圓滿完成教學目標，使不同程度的學生都有了較大的提高

不足之處：

1、在學生做完畫圓程序，加入有交互性的InputBox函數和畫圓語句時，老師可以講得更少些。而讓學生自己體會和總結InputBox函數的兩個參數的作用，效果會更好。

③ 結合計算機專業特點，談談在學習和生活中如何做到以實際出發

一、廣泛了解，從科普書籍開始

選擇計算機專業的同學，也許是因為原先有一定的基礎，也許是因為一時的激情，但更多的人，可能對自己的選擇沒有深刻的認識，或多或少對計算機專業有一些神秘的感覺。自己究竟是否喜歡這個學科？才華能夠在哪個分支領域有所施展？抑或是真的不適合這個專業？諸多疑問，解決的方法首先便是了解和認識我們的學科。濃厚的興趣是學好任何學科的源泉；而廣泛的了解則是獲得興趣的途徑。當今我們對於信息的獲取已非難事，其中「閱讀」是一個簡潔而有效的方法。

也許你認為閱讀專業書籍對於剛剛步入大學的自己來說有點困難，也很枯燥，那麼不妨先從科普書籍看起。科普書籍是了解理論、獲得應用知識最好的途徑。相信不少理工科的同學被量子物理和相對論搞得頭昏腦脹過。究其原因，是我們的現實生活與抽象的數學模型之間存在思想意識上的鴻溝。然而要是讀讀斯蒂芬·霍金的《時間簡史》，你就會被書中有趣的故事和例證所吸引，從而對抽象的理論有了感性的認識——即使仍然沒有讀懂，你也至少了解了這個學科研究的領域和目標是什麼，也必然有所收獲。所有理工學科都有這樣的性質，計算機專業也不例外。

我們知道，計算機理論是建立在數學基礎之上的。大學計算機專業對數學的要求較高，其重要性不必多言。數學令不少同學頭痛，除了其「繁」與「難」 外，很大程度上是因為他們沒有理解這些抽象理論的實際應用方向。與本科數學專業的課程設置相比，計算機專業的數學課程大都偏重實用性。比如我們的離散數學課程中涉及到的邏輯代數奠定了計算機一切運算的基礎，形式語言構成了計算機程序編譯的模型，代數系統則是當前各類資料庫系統的理論依據等等。因此，如果能夠提前地了解到並簡單地學習一下這些數學知識的具體應用，對理解理論是很有益處的。此外，電子學、信號與系統、控制理論等也是計算機專業學生必修的公共課，然而不少同學往往認為它們與計算機專業的關系不大，從而放鬆了學習。事實上這些學科是計算機硬體與網路通信的基礎，學好這方面知識的前提是認識它們的現實應用及其與計算機的密切聯系。

也許你將來學習圖論的時候，對「歐拉路」的概念會很清晰，這是因為你在小時候的圖畫書上玩過「一筆畫」的游戲；然而「二分圖」、「生成樹」這些概念又是怎麼回事呢？你的理解可能就不是那麼深刻了——因為你一時難以找到一些生活中的實例，並從中抽取出特性。在這種情況下，翻閱一些涉及這些知識的科普書籍就十分有必要了。我曾讀過一套《數學游戲》（《科學美國人》雜志匯編，中文版：科學技術文獻出版社），它將圖論、邏輯代數、自動機理論等領域的抽象的概念具體化為一個個有趣的故事，引導讀者了解這些知識的現實應用，啟發讀者將抽象思維與感性生活有機結合。我還讀過一本《編碼的奧秘》（《CODE》中文版，機械工業出版社），它則將邏輯代數、數字電路、匯編語言等知識以實物和簡單電路的形式進行類比，揭示其中的原理，並引導讀者動手實踐。事實上這類與計算機專業相關的科普書籍還有很多，在學習課本的間隙閱讀一下，絕對能起到催化劑的作用。

談到科普書籍，相關的另一個問題便是計算機科學與計算機技術之間的關系。也許不少同學選擇計算機專業，是源於對計算機令人眼花繚亂的應用的認識。所謂計算機技術，一般是指包括文字處理、信息管理、多媒體、網站建設等在內的計算機應用技術；而所謂計算機科學，一般指數據結構、組成原理、操作系統、編譯原理等計算機內部實現機制。前者是計算機在各行各業提高生產力的體現，屬於各類職業教育和專科教育的范疇；而後者是研究是計算機本身的理論，是本科計算機教學的重點。市面上大多數計算機書籍與雜志是計算機應用技術方面的，屬「技術普及型」，從受眾角度來看與科普書籍有著類似的性質。適當地涉獵一些自己感興趣的應用技術，對培養學習興趣、增強實踐能力、了解業界行情是很有好處的。不過如果確實想在計算機行業長期做下去，仍然應當將主要精力放在對計算機科學的學習方面。畢竟用科學的理論指導實踐是大學教育的意義所在。

總之，廣泛了解計算機學科基礎科普知識，在今後學習具體理論的時候才會少一些盲目，多一些頓悟。

二、把握全局，學習計算機導論

當你對計算機學科涉及的領域有所了解後，就應該著手展開專業學習了。初讀本專業的教學計劃與課程設置，你或許會被諸如離散數學、編譯原理、介面技術等生疏的課程名稱弄得一頭霧水。這些課程都是研究什麼的？它們各自與我們面前的計算機有哪方面的聯系？要回答這類問題，首先需要把握全局，從整體上認識計算機科學。

國內高等院校一般都為大一學生開設計算機基礎課程。這類課程的受眾面廣，主要涉及計算機基礎應用知識。各種版本的計算機基礎教程幾乎都以計算機科學導論作為開篇。對於把計算機作為應用工具的其他專業的學生而言，導論只算是「內容概要」，他們往往更注重後面的應用型知識；而對於把計算機作為研究對象的我們，則決不能忽略這類指導性的內容。專門地、有意識地學好計算機科學導論，能夠使你對計算機科學有一個大局觀，清楚地認識到每一個分支學科的研究領域與重要意義，從而在今後的具體學習中明確方向，加深理解。

依我個人的學習經驗，建議初學者閱讀一些國外優秀計算機基礎與導論教材。與國內大多數講解軟硬體具體使用的同類教材相比，國外教材更偏重以應用為切入點，深入淺出地闡述計算機科學原理。諸如《計算機文化（第8版）》（《New Perspectives on Computer Concepts》中文版，機械工業出版社）、《計算機科學導論》（《Foundations of Computer Science: From Data Manipulation to Theory of Computation》中文版，機械工業出版社）：前者適合於各種信息類專業的學生或計算機愛好者閱讀。該書圖文並茂，語言生動，從應用角度出發，廣泛涉及計算機軟體、硬體、網路的基本原理，同時概述了計算機學科的歷史背景與行業現狀。隨書的光碟中給出了不少影音材料，在學習的同時還可以提高計算機專業英語聽說能力。後者在風格上與前者類似，但內容更適合計算機專業學生閱讀，被美國不少高校定為計算機專業學生的入門課。它以實例作為出發點，系統地講解了計算機組成、計算機網路、操作系統、數據結構、演算法設計等分支學科的研究領域、基本原理和應用方向，而幾乎不涉及晦澀的數學模型與實現細節。閱讀此類書籍，可以在潛移默化中理清初學者對於計算機科學學習的思路。

計算機科學是一個有機聯系的整體，每個分支都或多或少地與其它分支存在依賴關系。如果死板地依照教學計劃線性地進行學習，往往會遇到知識理解上的問題。例如演算法分析課程與程序設計課程分屬理論與實踐；組成原理課程與體系結構課程是對計算機系統不同層面的剖析。我們不能簡單地找出它們的先修、後修關系，這樣難以建立完整的知識體系。因此在把握大局之後，我們仍有必要簡單了解一下每個分支學科的基礎知識。在這方面，推薦大家閱讀《編程卓越之道（第一卷）：深入理解計算機》（《WRITE GREAT CODE: Volume 1:Understanding the Machine》中文版，電子工業出版社）這本書。分開來看每一章節，其內容編排結構與國內高校計算機課程體制相近，涵蓋了邏輯代數、數字電路、機器指令、體系結構、存儲器管理等方面的基礎知識和實現方法，特別是闡明了各個分支學科之間的本質聯系。有了這些基礎之後，在遇到更高階的問題時，你至少會明白這個問題應該在哪個分支學科中尋找答案了。

當你有了一定的計算機理論基礎，尤其是程序設計基礎後，想更加深入地把握計算機科學的脈絡，不妨看看這本書：《深入理解計算機系統（修訂版）》 （《Computer Systems A Programmer's Perspective》中文版，中國電力出版社）。它與《編程卓越之道》系列的共同特點是從程序員的視角觀察計算機系統。而這本書作為國外數十所高校的計算機系統導論教材，其組織更加嚴密，風格更加嚴謹。它以「程序在計算機中如何執行」為主線，全面闡述計算機系統內部實現的諸多細節。當你在學習數據結構、組成原理和體系結構等課程和時候，翻閱一下此書的相應章節，同時編程實現其中的例子，一定會對課本上單純的文字型理論有更加感性的認識——原來它們是這樣活生生地存在於我的計算機里的！

正所謂「會當凌絕頂，一覽眾山小」，從計算機科學全局的高度整體把握其分支學科，在頭腦中率先構建計算機科學的整體框架並為其夯實最基層的結構，就能夠為你在未來每一步的學習中掃清迷霧，指明方向。

三、運籌帷幄，掌握編程的思想

程序設計與開發是計算機學習的一個關鍵環節，編程能力是衡量一名計算機專業人員素質的重要考核點。這是因為程序是連接理論與實踐的紐帶，是計算機科學與計算機技術相交融的領域。作為一名計算機專業學生，我們一方面有別於其它專業將計算機作為工具的應用型人才，不能僅僅利用計算機，而要為他人利用計算機提供平台；另一方面我們暫時達不到計算機科學家的水平，不能做出理論研究成果，但能為理論學習鋪墊實踐基礎。因此，只有具備足夠的程序設計與開發能力，才能真正體現我們的智慧，同時充分發揮計算機的潛力。

學習編程，首先應掌握至少一門程序設計語言。C語言作為一種語法清晰、功能強大、應用廣泛的高級語言，長期以來被國內大多數高校的定為程序設計必修課。全面理解和掌握C語言的脈絡的重要意義這里毋庸多言。市面上C語言的教程多如牛毛，但最經典的當數C語言的設計者Kernighan與 Ritchie 合著的權威白皮書——《C程序設計語言（第2版）》（《The C Programming Language》中文版，機械工業出版社）。書雖不厚，但絕對全面而准確。其語言簡潔，例證通俗，實用性強。相比之下國內的一些C語言教材在學習曲線可能比前者平滑，但它們往往以考試為導向，過多地糾纏語法死角，同時大都未遵從ANSI標准。對於計算機專業學生來說，前者能夠讓我們看到更加嚴謹與實務的態度。當你的語言功底達到一定程度後，就需要從一個更高的視角來探察語言的本質，不妨看看這本：《計算機程序的構造和解釋（第2版）》 （《Structure and Interpretation of Computer Programs》中文版，機械工業出版社）。它闡述了編程語言本身的機制與實現，同時引入了一門對於大多數中國學生來說不甚了解的語言——LISP。 LISP是很多美國高校計算機專業的入門語言，也是一種結構上與C、Pascal、Java、Basic等完全不同的非馮·諾依曼語言。研讀SICP，體味LISP，給你耳目一新的感覺之後更多地可以加深對編程思想本質的理解。

大學的各類程序設計與開發課程旨在培養我們兩方面的能力——演算法設計能力與應用開發能力。前者偏重計算機科學，後者偏重計算機技術。演算法是用計算機思維解決現實問題的理論，具有較強的數學性。演算法學的曠世巨著應數Knuth的《計算機程序設計藝術》（《The Art of Computer Programming》中文版，清華、機工、國防等出版社皆有授權），不過要徹底讀懂這個大部頭需要相當的數學理論基礎與編程實踐經驗積累。對於初學者，建議首先培養使用常規演算法解決小規模問題的能力，並行地提高駕馭語言的水平與抽象問題的思維。針對這個目的，結合程序設計實踐一類的課程，可以讀讀這幾本書：《編程珠璣（第2版）》（《Programming Pearls》中文版，中國電力出版社）、《程序設計實踐》（《The Practice of Programming》中文版，機械工業出版社）、《代碼閱讀方法與實踐》（《Code Reading: The Open Source Perspective》中文版，清華大學出版社）、《C專家編程》（《Expert C Programming》中文版，人民郵電出版社）。它們的側重點各有不同，但對於通過實踐來學習演算法與數據結構都是很有益處的。

應用開發方面，實踐是第一要務，然而高效的實踐是建立在科學的程序設計方法之上的。以C語言為代表的結構化程序設計方法是規范的程序邏輯的基礎，目前主要使用在系統級開發中，前面所提到的諸多書籍都或多或少有所涉及。而以Java、C++為代表的面向對象程序設計方法廣泛應用於實用項目開發， 這方面的經典之作中，推薦閱讀Bruce Eckel的《Java編程思想（第3版）》（《Thinking in Java》中文版，機械工業出版社）與《C++編程思想（第2版）》（《Thinking in C++》中文版，機械工業出版社）。此外軟體架構設計、編碼規范與風格、代碼除錯與質量管理以及軟體工程的各類原則在實際項目開發中都是及其重要的，在具備了一定的編程經驗、准備投入一些實際項目開發的時候務必要了解。建議閱讀《代碼大全（第2版）》（《Code Complete》中文版，電子工業出版社）這本大而全的軟體構建綜合性寶典，它在從總體上指導軟體開發的各個環節的同時也引入了一些細節問題（諸如 goto的使用）的討論，引導我們對一些司空見慣的程序設計理念不但要知其然，而且要知所以然。

有一位熱衷於游戲的同學告訴我，游戲給予他滿足控制欲的空間。但是請放眼看看，游戲的控制范圍不外乎一個特定進程中他人預先設定好的一系列數據，並以有限的圖像與聲音形式體現出來。然而如果你掌握了編程這一強大的武器，就能夠面對眼前的計算機游刃有餘，在硬體條件允許的情況下盡你所能將控制欲升華為創造力，方便自己的同時造福他人。運籌帷幄，掌握編程的思想，無論走向科學研究或是應用開發，這都將為你奠定堅實的基礎！

四、理性思辨，體味計算機哲學

Bill Gates對計算機事業充滿激情——「每天早晨醒來，一想到所從事的工作和所開發的技術將會給人類生活帶來的巨大影響和變化，我就會無比興奮和激動。」自由軟體運動的精神領袖Richard Stallman幾十年如一日，將打破知識壟斷、共享人類智慧作為己任，帶領著數以萬計的軟體志願者推動著開源世界的發展。但並非每個計算機業者都能有Gates那樣豪邁的氣度和Stallman那種堅定的信仰，計算機及其相關技術對於大多數業者來說僅僅是興趣愛好或者謀生的工具。計算機行業半個多世紀以來形成了其獨有的文化氛圍，作為一名計算機專業學生，了解專業文化，體味專業哲學，對於學習和從業都是具有指導意義的。

首先必須承認，計算機世界中存在著形形色色的意識理念差異。諸如微軟帝國與開源世界的明爭暗鬥，不僅僅是一場商戰，更多的是兩種哲學的搏擊。當代大學生多數是在微軟Windows光環照耀下認識計算機的。在這種環境下，多接觸一些開源世界的事物，對於理解計算機的本質不無裨益。《共創未來：打造自由軟體神話》（《Free for All: How Linux and the Free Software Movement Undercut the High-Tech Titans》中文版，上海科技教育出版社）是一本講述開源世界發展史的書，你可以從中了解自由軟體運動及其領袖人物的傳奇故事，從而對GNU、 Linux、OpenSource這些概念蘊生人性化的理解。清華大學王垠的《完全用GNU/Linux工作，擯棄Windows——你我共勉》、蘭州大學黃平的《自由，你忘記了嗎？》等長篇文章則是國人對開源運動的慷慨陳辭。盡管這些文章常常被指為「偏激」，但沒有調查就沒有發言權，無論支持還是反對， 客觀的認識是第一位的。

其次，我們應該用平和的心態對待知識與技術，衡准專業學習在生活中的位置。一些同學出於種種原因，成為了「先進技術」的追隨者：通曉各類流行的編程語言，一有新版本的工具推出立即安裝學習，一有新的技術論戰立即關注其走向。還有一些同學成為了某些技術的忠實信徒：看準了Java就對.NET的東西置之不理。這些追隨者和信徒們往往為突飛猛進的技術所累，以至於有感於學習的空虛。過分追捧技術可謂捨本逐末，死扣某一知識也顯得目光短淺。一方面百變的技術離不開計算機科學的本源，在實踐過程中深入理解基礎知識是關鍵；另一方面任何技術都有統領其實現細節的思想精髓，觀其形不如知其神。我們不妨甩開冗繁的技術，換個角度靜下心來讀幾部計算機文化與哲學作品：

程序人生方面：《編程之道》（《The Tao of Programming》雙語版，電子工業出版社）一書出自一位對東方道家與禪宗思想有著獨特理解的美國軟體工程師之手，全書由一則則短小而富有哲理故事組成，以類似寓言的形式生動地反映了程序員群體的生活以及計算機文明的演進。閑暇時隨手翻閱，即使不能立刻體會到每個故事的真諦，但隨著自身閱歷的增長，相信你會領悟程序人生的「道法自然」。

設計理念方面：開源軟體界的「鬥士」級元老Eric Raymond所著的《Unix編程藝術》（《The Art of Unix Programming》中文版，電子工業出版社）一書，以Unix系統的設計原則為主線，展示了Unix所開啟的「KISS」（Keep It Simple, Stupid!）編程文化與思維方式。對於很多干啃千篇一律的課本、禁錮於Windows開發的計算機專業學生來說，這本書一定能夠使你眼界大開——「結構化」並非真理，「面向對象」也不是王道；而對於有一定Unix/Linux使用或開發經驗的同學，這本書也一定會使你豁然明朗——原來一個程序的設計竟可以如此精巧！

管理哲學方面：對於有志於軟體工程，想涉足項目管理的同學，《人月神話》（《The Mythical Man-Month》中文版，清華大學出版社）這本書就有必要讀一讀了。它拿真實案例說事，彷彿一部實例化的軟體工程課本。如果你在團隊開發的道路上陷入了困境，不如參考一下前輩們是如何處理「人」與「月」二者之矛盾的吧。事實上不僅是軟體工程，任何事業的成功，往往技術不是關鍵，社會科學的因素才是埋 頭技術的朋友們更應當關注的。

歸根結底，計算機的哲學依舊是人的哲學。拋開理念之爭議，超越技術的形式，以人為本地認識我們的行業與自身的地位，或許會使將來的發展道路走得更舒心一些。

④ 大學計算機專業都學那些課程

大學計算機專業都學：計算機應用基礎、應用文寫作、數學、英語、德育、回電工與電子技術、計算機網路答技術、C語言、計算機組裝與維修、企業網安全高級技術、企業網綜合管理、windows server 2008操作系統、區域網組建、Linux伺服器操作系統、網路設備與網路技術、SQL Server、網路綜合布線技術、CAD繪圖等課程。

國內大學的教育總是偏向基礎教學，恨不得學生把所有領域的知識都全學一遍，所以大學里你會學習到很多其他方面的知識。比如這份課程里的創業基礎、嵌入式操作系統、物聯網導論實驗、單片機原理及應用、電路與數學邏輯等等。

在如今的互聯網時代，對於學習資源只要你用心上網搜索就都可以搜索的到。利用好互聯網上的資源，理論上來說你就可以學習到任何領域的知識。

⑤ 在Windows XP操作系統的桌面上新建一個名為「任務」的文件夾，然後把桌面上的「教學計劃.do

滑鼠來右擊桌面的教學計劃源.DOCX文件，在彈出菜單點剪切，再打開桌面新建的任務文件夾，右擊滑鼠，點彈出菜單的粘貼。或者滑鼠左擊教學計劃.DOCX文件，同時按Ctrl和X，再打開桌面新建的任務文件夾，同時按Ctrl和V。

⑥ 拜求教學計劃書怎麼寫 急急急急急急!!

僅供參考

---------------------------------------------------------------------

一、課程簡介

本課程是全院計算機教學第一門公共基礎課程。是專門面向全院非信息專業學生開設的第一層次計算機必修課。總學時數為56，其中教學時數為28，學生上機實驗時數為28。學分為2。本課程系統地介紹計算機文化概論，計算機基礎知識，Windows2000 操作系統，漢字輸入和辦公自動化，文字處理軟體Word2000，電子表格軟體Excel2000，文稿處理軟體PowerPoint2000及計算機網路基礎等。

二、課程教學要求

1、了解計算機文化的概念；

2、基本掌握計算機系統的組成與基本工作原理知識；

3、具有較好地使用Windows2000操作系統平台的能力；

4、了解漢字編碼的概念，熟練掌握一種Windows2000下的漢字輸入方法；

5、掌握字處理軟體Word2000的使用方法，能較熟練地進行實用文檔組織與處理；

6、具有電子表格軟體的基本知識，掌握Excel2000的使用；

7、掌握文稿演示軟體PowerPoint2000的使用，能靈活地組織多媒體信息進行發布；

8、了解計算機網路的基本常識，掌握電子郵件和瀏覽器的使用；熟練掌握OutlookExpress/Internet Explorer，具有網頁製作的基本技能；

9、了解計算機多媒體的應用常識。

三、課程教學各部份的重點與難點

第一部份 計算機文化概論

重點：計算機的主要特點、性能指標和應用領域：各種數制的基本特點以及相互之間的轉換；計算機中字元的表示方法；存儲地址的含義以及地址線和存儲空間的關系。

難點：各種數制的基本特點以及相互之間的轉換；二進制的各種基本運算。

第二部份 計算機基礎知識

重點：計算機系統硬體的基本組成及每個部件的特點和作用；存儲程序和程序控制的基本原理；鍵盤的使用；外存的分類及各種外存的主要特點和使用場合；計算機軟體的含義和分類；機器語言、匯編語言、高級語言的特點和使用場合；語言處理程序的分類；計算機病毒的含義；多媒體技術的特點。

難點：存儲程序和程序控制的基本原理；機器語言、匯編語言、高級語言的特點和使用場合；語言處理程序的分類。

第三部份 WINDOWS2000操作系統

重點：文件和文件名的基本概論以及樹狀結構和路徑的概念。Windows2000的啟動和退出；Windows2000的基本操作；文件、文件夾和快捷方式的基本操作；控制面板、任務欄和列印機三個應用程序進行基本的系統設置。

難點：樹狀結構和路徑的概念；文件、文件夾和快捷方式的基本操作。

第四部份 漢字輸入與辦公自動化

重點：區位碼、國標碼、輸入碼、機內碼之間的關系；點陣漢字的存儲原理和輸出過程；Windows98漢字輸入法的安裝、設置和切換；標准輸入法的使用。

難點：漢字編碼的發展；區位碼、國標碼、輸入碼、機內碼之間的關系；點陣漢字的存儲原理。

第五部份 文字處理軟體WORD2000

重點：文檔的輸入和編輯；製表及表格處理；常用的排板技術；文檔的列印。

難點：製表及表格處理；模板和宏的概念和使用。

第六部份 電子表格軟體EXCEL2000

重點：工作表的編輯；公式和常用函數的使用；工作表的格式化和圖表的建立。

難點：絕對引用和相對引用；函數的使用。

第七部份 文稿演示軟體POWERPOINT2000

重點：演示文稿的創建、打開、保存和關閉；演示文稿的編輯和幻燈片的放映設計。

難點：演示文稿的編輯和幻燈片的放映設計。

第八部份 計算機網路基礎

重點：電子郵箱賬號的設置和電子郵件的收發；瀏覽器的使用。

難點：Internet 地址和 TCP/IP協議；電子郵箱賬號的設置和電子郵件的收發。網頁內容的保存。

四、課程教學時間安排

具體教學進度計劃安排（本學期因計算機實驗中心建設問題，上機教學時間有可能減少3機時，請學生平時多上機練習）

周次
教學內容
計劃授課時數
上機教學內容
計劃授課時數

第7周
第一章

1．1計算機的發展和應用

1．2計算機信息的表示與存儲

1課時

2課時
1、 介紹計算機大致的各個部件

2、 學生熟悉鍵盤指法，學會運用「英、中」文輸入

3、 運用「TT」「打字高手」速成等軟體練習
3課時

第8周
第三章

3．2辦公自動化軟體office2000介紹

3．3 word的基礎操作（窗口組成、文檔錄入編輯、保存等）

3．4 word的排版（重點部份）（字處理、段落處理、邊框底紋、項目符號、題注注釋、樣式分欄、視圖）

1課時

2課時
1、介紹新建文件夾、新建文件、文件的保存目錄、路徑

2、利用word練習文檔的錄入編輯、保存等）

3、 學習區域網的登錄，從伺服器上復制word 習題一，練習

4、 參照實踐教程實驗三――實驗四

1課時

2課時

第9周
3．5製表及表格處理（可以先初點，以後在講excel可以對比）

3．6繪圖及圖文混排（重點部份）（藝術字、公式）

3．7列印文檔（可以先介紹在控制面板中列印機的安裝與使用）
1課時

2課時
1、 完成本章上機習題

2、 完成伺服器word習題二的練習

3、 要求學生用word自製一張多面的報紙，圖文並茂，體現word編輯效果
1課時

2課時

學生課後作業上交

第10周
第四章

4．excel的基本介紹

4．1 excel的基本操作（數據輸入、修改、刪除、移動、復制、查找替換）

4．2公式與函數（重點部份，可以布置相應書面作業）

4．3工作表的格式化

1課時

2課時
1、 對照實踐教程實驗五和實驗六，進行練習

2、 完成伺服器excel習題一的簡單部份練習
2課時

1課時

第11周
4．4圖表的建立與編輯（重點）

4．5數據清單（重點）（創建、編輯、記錄排序、自動篩選、高級篩選、分類匯總、數據透視表）

4．6列印（列印區域，提示與word不同處）
1課時

2課時
1、 參照實踐教程實驗七和實驗八，進行練習

2、 完成伺服器excel習題一和習題二的練習

3、 要求學生設計一份數據報表，要求體現圖表、記錄排序、分類匯總、高級篩選、列印區域等特點。
1課時

2課時

學生課後完成上交

第12周
1、 回顧ASCII碼

2、 3．1漢字信息的基礎

3、 計算機中的存儲地址

第一章

1． 3計算機硬體系統

1． 4計算機軟體系統

7．2計算機病毒

7．5軟體知識知識產權

1課時

2課時
學生自行練習word、練習excel

單元小測試（期中測試）
2課時

1課時

第13周
第二章

2.1操作系統概念

2.3文件系統概念

2.2windows2000基本操作

1課時

2課時
1、 參照實踐教程實驗一和實驗二

2、 伺服器上文件操作習題和windows操作習題

2課時

2課時

第14周
2．3．3windows資源管理器操作（文件與文件夾新建、復制、移動、查找等）

2．4windows2000控制面板

2.5windows附件應用介紹（系統工具）
1.5課時

1.5課時

1、伺服器上文件操作習題和windows操作習題
2課時

第15周
第五章

5.1powerpoint的基本操作（重點是視圖、模板、向導、母板）5．2powerpoint文稿的修飾（配色方案、背景、可視化項目）

1課時

2課時
1、 參照實踐教程實驗九和實驗十

2、 伺服器上PPT練習
2課時

1課時

第16周
5．3電子演示技術（重點）

第六章

internet使用介紹（IE瀏覽器、電子郵箱申請，Outlook使用、搜索引擎使用、FTP、BBS等）
1課時

2課時
1、讓學生設計一個PPT，內容自定，要求體現美觀，新穎（課後自行完成並通過電子郵件上交）

2、提供學生2課時上網時間，使用Internet，參照上機實踐平台實驗十一、十二、十三。

2課時

第17周
1、 網路基本介紹

2、如何組成網路並連入INTERNET

3、 信息安全與職業道德

4、復習課

1課時

2課時
1、 使用考試練習系統熟悉上機考試環境
4課時

五、選用的教材和主要參考書目

教材：大學計算機文化基礎（Windows2000、Office2000版）

參考書目：《大學計算機基礎實踐教程》、《計算機操作與應用入門圖解》、《個人電腦使用基礎教程》

參閱：《中國計算機報》、《計算機應用文摘》、《微型計算機》等雜志

另外：本次教師統一備課准備了很多電子學習素材，屆時我們將放在計算機實驗中心的伺服器。存放的位置與內容，我們將通過任課教師通知各位同學。

六、課程自學內容

1．FrontPage （要求能設計自己的個人主頁，參照實驗教程實驗十四和實驗十五）

2．個人電腦安裝 （在機房伺服器上放有計算機安裝的學習資料，要求掌握安裝步驟，參照實驗教程實驗十六和實驗十七）

七、課程考核辦法

考核：理論考試佔30％；上機考試佔50％；平時成績20%；

1．上機考試或理論考試低於50分，總評為不及格；

2．平時上課、上機考勤；課後作業；上機作業；課程設計作品；課堂表現等都記錄平時成績；

3．理論考試與上機考試各1小時，上機考試前請仔細閱讀《大學計算機文化基礎上機考試說明》（屆時在實驗中心區域網上將會有文檔）。

八、對學生的學習要求

學生學習強調以自學為主、動手為主，必須加強上機實驗。課堂上認真聽講，理解各個知識要點，注意教學內容的系統性，掌握操作步驟，上機時認真實踐，完成各個實驗任務。平時多接觸計算機的書刊文摘，多用計算機，多使用新的軟體。

⑦ 可以辦本科嗎學信網查得到的

首先，給你介紹一下學信網（以下引號內容引自網路）：
「中國高等教育內學生信息網(簡稱「學信容網」)由全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心(以下簡稱「中心」)於2002年5月注冊並開通，由中心控股的學信咨詢服務有限公司負責運營，是教育部高校學生司指定的電子政務平台。」
你覺得辦假證的能辦得了學信網查得到的本科學歷嗎？
如果辦假證的真的有這么大能量，恐怕他也不會干辦假證了吧？
所以，還是腳踏實地的讀個自考或者成人吧，沒有那麼多捷徑可以走的。