❶ 幼兒小班教學計劃怎麼寫
【幼兒園小班教學工作計劃】 使幼兒園教學工作順利進行，首先要做好幼兒的安全工作、衛生保健工作、德育工作等。尤其是小班的工作，由於年齡小，初次上幼兒園，所以工作更難開展。為些，計劃寫於眼前，默記心中。以下是幼兒園小班教學工作計劃： 一、 班級情況分析: 本學期我班有X個小孩,其中男孩 X人 ...,女孩X人 ,均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到:在我班共有5個幼兒上過小小班,對園內生活有了一定的經驗和知識上的准備,所以大部分幼兒入園後能較快的適應新的環境,並能參與到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心,來園時,哭鬧情況多較,對父母和祖輩依賴性較強,一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,一些孩子手腳亂跳,還有一些孩子對家長又抓又咬,情緒很激動,在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差,如:不會自己吃飯啊,不會入廁,有的個性較強,形成了許多的壞習慣,時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為,有的不和群,任性,有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩定情緒,適應幼兒園的生活,養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我們老師將齊心協力,團結合作,把更好的精力投入到工作當中去,使每為幼兒都能愉快的生活,取的可喜的進步。 二、 級工作任務及目標 以幼兒園工作規程為指針,根據園務工作計劃,扎扎實實,作好保教工作和家長工作,主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育,增強幼兒體質,發展幼兒語言能力,注意智力的開發,使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。 總目標: 1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護,並激發其愛父母、愛老師的情感,會使用一些禮貌用語。 2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規則,能和同伴共同游戲。 3、培養幼兒初步的自我服務能力,能參加簡單的勞動,做自己能做的事。 4、調動幼兒的情緒參加各項活動,並能發表意見。 5、鼓勵幼兒願意與同伴交往。 6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處,知道應該關心別人。 7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。 8、初步認識集體、公共等概念,學寫有關有利與集體、公共等的基本原則。
❷ 幼兒園托班開學第一周計劃
小 班 第一周教學計劃 （2.25 ~ 2.26 ）
一周總要求：新學期，教師首先穩定幼兒的情緒版，使其盡快熟權悉和適應幼兒園的集體生活。
2.25（星期四）
綜合：開學第一天
目標：
1、感受開學第一天與老師，同伴見面的快樂，能發現同伴和班級環境的變化。
2、能參與制定組名的討論，自由選擇喜愛的小組，知道一日活動的主要常規。
體育：球門叮當響
目標：
1、讓幼兒滾接大皮球，鍛煉手臂力量。
2、讓幼兒體驗合作的愉快，培養幼兒對體育活動的興趣。
2.26（星期五）
綜合：搓元宵
目標：
1、能用濕糯米粉並能團的較圓。
2、能感受元宵節的快樂。
音樂游戲：袋鼠媽媽
目標：
1、能理解歌詞的基礎上會唱歌曲，能兩人一組按節拍做蹦跳步，並根據歌詞大意創編出各種表現親熱的動作進行游戲能遵守游戲規則。
2、感知小袋鼠和媽媽之間的親情，增強保護動物的意識。
附歌詞：《袋鼠媽媽》
袋鼠媽媽有個袋袋，袋袋裡面裝個乖乖，乖乖和媽媽相親相愛，相親相愛。
❸ 幼兒小班教學計劃
3歲的孩子會跑會跳，已能自由行動，也能使用言語表達自己的意見、願望、情感，並和人交談。他們無論從生理上還是心理上，都具備了參加集體生活、進行各種活動的條件。3歲是孩子進入幼兒園的最佳年齡，父母應及時送孩子進幼兒園，使他們過集體生活，接受初步的全面發展教育。 一、 班級基本情況分析 1． 幼兒入園是幼...兒集體生活的開端，是孩子參加學前教育的一個起點，是孩子生活上的一個轉折點，孩子產生不適應是可能的。本學期由於本園開設了一星期的新生適應班，使幼兒對幼兒園、班級環境、教師有所認識、熟悉。在開學時大多數幼兒入園後能很快適應幼兒園生活，只有個別幼兒出現依戀親人，不願入園，情緒不穩，哭泣不止；任性專橫，強占霸道，行為散慢，不會學習，生活不習慣等現象。 2． 在觀察活動中，他們持續觀察時間很短，只有4分鍾"5分鍾，甚至有的幼兒更短，觀察的事物，常常是零星的，還會概括和聯系起來觀察某一事物。 3． 注意發展。小班幼兒仍以無意注意為主，有意注意正在逐步增加。幼兒有意注意的水平仍然很低，一般只能維持3分鍾"5分鍾。小班幼兒的注意轉移、分配能力都很差，在做律動時，只能聽琴聲兩手上下揮動或雙腳小跑步，而不能將身體各部分的運動有機地結合起來。 4． 想像的發展。小班幼兒的想像是沒有預定的目的，受當時事物的影響比較大。，想像比較被動，主題也不穩定。幼兒常以想像過程為滿足，而不去考慮想像的目的。小班幼兒還喜歡誇大想像，把沒有的事說得活龍活現。由於 幼兒知識經驗比較少，受情緒影響大，對自己喜愛的事物常常想像得無限好，而對自己不喜歡的事物就感到它一無是處。 5． 語言的發展。小班幼兒都已學會了講話，但不能正確地發出全部語音，因為他們的發音器官和聽覺發育並不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善於協調使用發音方法，所以存在發音不清楚的情況。如以「d」代替「g」，分不清「zh、ch、sh」與「z、c、s」，將「老師」說成「老西」或「老基」，將「吃飯」說成「刺換」等等。 二、 幼兒本學期發展目標。 我們在制定教學工作計劃的時候，遵循「觀察在前，目標在後的原則，於開學初先觀察評估本班幼兒的發展狀況，然後參照幼兒園教育目標，確定本班本學期的目標： （一）身體的發展： 1． 動作協調地走、跑、跳、正面鑽，愛參加活動，做模仿操。 2． 練習顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，製作簡單作品。 3． 自己洗手、吃飯、穿衣服、漱口等，不灑飯。 4． 懂得不遠離成人，不跟生人走。 5． 鼓勵幼兒遵守成從提出的安全要求。 6． 散步時在老師的帶領下，一個跟著一個有秩序地散步。 7． 桌椅輕拿、輕放、輕抬、不拖桌椅。 8． 學習一些良好的姿勢，如坐姿、用餐姿勢等。 （二）語言和認知發展 1． 感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。 2． 喜歡接觸自然，關心和愛護身邊的支植物，觀察明顯的特徵。 3． 一一對應地比較多少、長短、高矮、大小，區分前後里外。 4． 聽懂言語，按指示動作。理解簡單故事情節。 5． 認識自己的座位、座位，認識自己的茶杯、毛巾、抽屜上的標記。 6． 學會動手、動腦、大膽地用普通話回問題。願意用言語表達自己的意思，敢在集體面前講話，能保持穩定注意時間5"10分鍾。 （三）社會性發展 1． 會說「請、謝謝、好、早、再見、對不起、沒關系」等禮貌用語。 2． 喜歡上幼兒園，習慣集體生活，愛老師、小朋友和親人。 3． 喜歡與大家玩玩具，在提醒下會交流、等待，遵守簡單規則。 4． 不糾纏成人，獨立游戲，不發脾氣。 5． 培養幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。 6． 鼓勵幼兒樂意與同伴效，並能友好相處。 三、 具體措施 1． 創設良好的物質、心理環境。 開學初，室內多准備一些玩具，可操作性的材料，如積木、體操墊、搖馬、滑滑梯（小型）、大滾球等。 2．進行大帶小活動。 請中、大班幼兒和小班幼兒一起活動，減少入學初的哭鬧情緒。 3． 幼兒剛入園時，教師要以極大的耐心、責任心去摟抱、親近每一個幼兒，讓他們感到教師是喜歡和關心他們的，同時用新穎多樣的玩具吸引幼兒的注意力，並組織一些集體游戲活動。 4． 運用示範、模仿法。 採用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學習，然後再請幼兒來練習。 如對幼兒進行禮貌教育時，可請大班的哥哥姐姐參與，讓他們表演早晨入園和下午離園時如何有禮貌地和教師打招呼。 5． 注重個別教育 幼兒年齡小，性格不一，教師根據幼兒的實際情況對幼兒進行教育，促使幼兒盡快適應集體生活，養成良好的生活和學習習慣，學會與同伴相處。 6． 文學作口的妙用。 用兒歌的形式對獐進行生活常規教育。如，在洗手時，我們教 幼兒一邊洗一邊念兒歌。小朋友哭鼻子，想家時，我們帶小朋友一起念兒歌等等。 7． 隨機教育。 小班幼兒的注意力容易轉移，經常會發生一些意外反應與偶然事件，其性質是隨意、機動的，這時教師的教育計劃要隨幼兒興趣及瓜來調整。 8． 紅五星的作用。 為了提高幼兒的自信心和學習的興趣。九月底在班內開辟「寶寶學會了」專欄。 9． 給予贊賞和鼓勵。 當幼兒完成某一項目時，教師要給他們及時的贊賞和鼓勵，以激發他們持久實踐的意志，積極每日開展評比欄。 10． 以身作則，以自己積極有趣的態度感染幼兒。 11． 十月份開展國慶活動、組織小班幼兒進行自我服務能力比賽。 12． 十二月份開展冬季鍛煉，召開冬季運動會。 四、 游戲活動目標 1． 組織幼兒參加角色游戲。 在游戲中充分發揮幼兒的創造性、主動性、積極性。 教師為幼兒游戲提供場地和時間，豐富幼兒的知識經驗和生活印象，提供玩具和游戲材料。在游戲的指導中，教師在游戲中擔任主要角色，以角色身份和游戲口吻參加游戲，組織幼兒友好地共同游戲。 2． 建構游戲。 培養孩子的創造性、發展其動手能力，學會整理物品。 教師設立積木角後，提供材料及輔助玩具，教師在保證幼兒發揮主動性的前提下進行指導，確保幼兒在游戲中的主體地位，盡量激發並維持幼兒的游戲興趣，並鼓勵幼兒的創造性表現。 五、 家長工作。 1． 入園前，教師走訪每位幼兒的家庭，師生互相認識，教師初步了解幼兒在家中的生活習慣、興趣愛好、身體狀況、個性特徵等。 2． 十月份召開家長會。 3． 十一月份開展社會實踐活動活動。 4． 設置家教宣傳欄，根據家長的需要，有針對性地選擇宣傳欄的內容。每月月底往返《家園聯系手冊》，並及時進行分析、總結、反省。 5． 每周三下午向家長開放，請家長來觀摩幼兒的半日活動，使家長了解幼兒園的教育內容、方法、活動特點。 6． 根據幼兒自我服務能力的發展狀況，不定期的開展親子游戲活動。
❹ 幼兒園小班周教學計劃
你是自己剛開的幼兒園還是自己剛剛做幼兒園老師？ 其實 教學計劃不是有固定模式的，這個得根據你自己的教學情況和孩子們的接受情況。所有的計劃都只能是在孩子們的基礎上才能有所方案。 如果孩子們是才剛剛入校，那麼這一周你什麼教學計劃也用不上，你能保證孩子們不哭 吸引孩子們願意來幼兒園就已經非常不錯了。事實上 孩子們得有一段時間的適應過程才能像個「學生」樣兒。等孩子們漸漸有了學生樣兒，知道來幼兒園是幹嘛的了，才能因材施教制定教學計劃。小班的教育不能單純的按書本來硬硬的灌輸孩子們很多書面知識，而是讓孩子們在玩兒中學習，讓他們學會認識生活 多元化感受知識。 教學經驗得靠自己慢慢地積累。慢慢你就有方向了。加油！相信你！！！