1. 幼兒園園長跟崗學習記錄表以填寫好的
一，增強了學習的意識。正如賴教授所說，作為園長再忙也要看管理類的書籍。版而且要有計劃、有系統地學習。她權特別介紹了近期要我們看的一些書。如美國教育家彼德·德魯克的管理著作，如《卓有成效的管理》、以及海爾集團總裁張瑞敏、全球首富彼爾蓋茨等大師級的書籍等。同時還要看一些組織、決策等管理類書及工商管理書等。以不斷豐富和提高自身的管理理論水平，更好地用於管理實踐。二，作為21世紀園長，要努力做多元型的園長：學習型的園長，思考型的園長，研究型的園長，創新型的園長和發展型的園長。三，要學會用案例來進行管理。案例管理是現代管理的一種基本方法。她提倡三度管理：即認同度、忠誠度和執行度管理。她用了大量的案例給於了闡述。她的講座給於了我很大的啟發。園長的經驗介紹、園長沙龍及參觀幼兒園交流活動等，真是受益匪淺。
2. 如何寫好幼兒園園長跟崗研修日誌
一，增強了學習的意識。正如賴教授所說，作為園長再忙也要看管理類的書籍。而且要有計劃、有系統地學習。她特別介紹了近期要我們看的一些書。如美國教育家彼德·德魯克的管理著作，如《卓有成效的管理》、以及海爾集團總裁張瑞敏、全球首富彼爾蓋茨等大師級的書籍等。同時還要看一些組織、決策等管理類書及工商管理書等。以不斷豐富和提高自身的管理理論水平，更好地用於管理實踐。 二，作為21世紀園長，要努力做多元型的園長：學習型的園長，思考型的園長，研究型的園長，創新型的園長和發展型的園長。 三，要學會用案例來進行管理。案例管理是現代管理的一種基本方法。她提倡三度管理：即認同度、忠誠度和執行度管理。她用了大量的案例給於了闡述。她的講座給於了我很大的啟發。園長的經驗介紹、園長沙龍及參觀幼兒園交流活動等，真是受益匪淺。
3. 幼兒園園長日誌
如何經營管理幼兒園
如何通過信息化手段，規范和提升幼兒園的管理水平
幼兒招生 入園管理
學生收費 績效考核
教學排課 後勤醫務
工資管理 財務記帳
倉庫管理 車次安排
教學資源 園務日誌
1、 如何解決幼兒園辦園核心問題：幼兒園生源問題？
? 解決兩方面的問題：提高看園幼兒的新生入學率，降低老生退學率，從而為幼兒園最終達到 「增加學生生源」的目標。
1) 對看園學生資料和跟進工作進行科學、有效的管理，有效的挖掘生源信息，合理安排新生的跟進工作，提高新生的入學率；
2) 對學生退學原因、退學班級的情況進行准確的統計，從而發現管理漏洞。
2、 新學期開學時，如何提高學生辦理入學手續的工作效率，協調各部門間的有效工作，提升幼兒園的形象？
? 快速、規范的辦理新生入學手續，直接用攝像頭攝取照片，快速列印學生回執單、班級存根、司機存根，學生學藉卡、學生接送卡，達到提高工作效率、提升幼兒園形象的目的；
? 對學生的「看園、入園、退學、復學、畢業、畢業後」各個階段的信息進行全面、系統的跟蹤管理，統計出歷期的在園學生、入園新生、退學學生數量情況。
3、 如何解決幼兒園「學生收費」日常工作中的重要難題？
? 能根據幼兒園的實際管理模式，真正實現收、退費項目的自定義；
? 具有類POS機的收、退費操作界面，能列印標准收退費單據；
? 能真正實現智能結算，根據學生的請假記錄，入學類型變更記錄，學生用葯記錄，學生活動、教材、體檢等費用記錄，自動生成相關的收退費項目和金額的記錄；
? 能自動生成學生本期交費和老生新學期交費預警記錄；
? 可按時間段對各班級收費、收費項目、現金進出進行分類匯總統計；
4、 如何輔助幼兒園實現「員工崗位績效考核「管理？
? 輔助幼兒園實現「員工崗位績效考核「管理，對各個崗位員工日常工作，實現精細化管理，並能有效的工缺勤、獎勵、處罰信息。
? 通過對員工違規記錄的，及時發現幼兒園的問題是屬於什麼人、班級、部門，以及存在有什麼樣的問題，從而針對管理漏洞，有的放矢，不斷改進、提升幼兒園的管理水平。
5、 如何進行快速排課，如何對老師的每周日常教學工作進行有效的管理？
? 老師能按年級組長制定的每周的教學課程，只需5分鍾左右時間就能完成快速排課，並能對同年級的課表進行和修改；
? 對各班級各老師的備課本、教育筆記、聽課、班會檢查、成長檔案、家長電訪等各項常規教學考核工作進行有效的記錄和管理。
6、 如何提高幼兒園後勤醫務的管理水平，有效的管理排餐、學生看病用葯、學生體檢信息？
? 能快速每周的食譜，並能對每周的食譜進行營養；
? 科學的管理學生出勤信息、全托學生考勤信息，學生看病醫葯費用信息，學生體檢費用信息；
? 並能對班級平均出勤率、學生每期葯費進行匯總統計，某時間段內各班級、各種疾病的發病率信息，為改進醫務後勤工作提供客觀依據。
4. 幼兒教師跟崗實踐研修日誌
通過參加幼兒園骨幹教師遠程培訓，我對幼兒教育有了更新的認識。幼兒教育在不斷發展，幼兒教師就要不斷學習新教學理念，學習新的教學方法，來適應當代幼兒教育的發展。遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平台。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍，更使我的學習進步很快，教育教學工作有了動力和努力的方向。是網路學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這幾個月的學習，我在專業知識方面得到了很大的提高。 一、同行的交流,讓理論實踐再次升華。 這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們,說句實話，我以為自己還是一位較學習,思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日誌、他們的見解確實准確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄,實踐實踐再實踐,反思反思再反思,這些言論,無一不是以幼兒的成長為中心,無一不是孩子的快樂學校為目的,它深深地感動著我,每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一名老師,我做的遠遠不夠,真的該認真學習了,不然一定會被時代所拋棄,自己就是一名在一線的教師,應該有更多的經驗和實踐,要善於積累反思,那才是真正的財富,比爾都無法奪走,讓同行,讓家長給予你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業幸福感, 二、心動後的行動。 1、轉變觀念，設計學習方式． 幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的，游戲是兒童天賦的權利，應真正成為它的主人，讓游戲環節貫穿於幼兒的一日活動中，在玩中學，學中玩，為幼兒創設良好的環境，自立探索，獲取經驗，讓自己的經驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎，教師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發性，了解幼兒內在的需求，真正起到游戲中的快樂，為孩子一生的發展奠定堅定的基礎， 2、更新知識,設計學習過程,提高業務水平。 在以後的工作中,要多學習新的理念,走出去,引進來,讓自己的見識面更加廣泛,在教育教學的同時,將吹拉彈唱進行練習,使自己成為一個多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導者,一切以幼兒為中心,身心發展為依據,讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高. 3、改變對幼兒的評定觀念 ＂沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師．＂以前有的幼兒性格動作慢，我便上前去幫助他，以為他差，所以在活動時覺的他幹不了這事，做不了那事，最後導致孩子有不良的毛病，對孩子也有一定的影響，但通過此次的培訓，我要改變以往的方式，從多角度，多方位去評價幼兒，積極鼓勵引導，讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶。 幼兒教師是專業的教育者，是幼兒游戲的夥伴，是幼兒知心的朋友，是幼兒的研究者。做好一名讓社會滿意的幼兒教師是我們當下的追求。 可以按照這個模板去寫
5. 幼兒園教師跟崗培訓每日反思筆記
為了統一認識到底什麼是一堂好課，得出一個科學的評價標准，初中部參照其它已獲成功學校的經驗，再參照我校原有的聽課評價表，定出初稿，以學科組為單位進行討論，經幾上幾下的討論，修改再討論，再修改，現已確定了適合初中部實際情況的一堂好課的標准。
（1）教學思想先進
教學觀念的轉變是一個根本問題，是怎樣看待教學過程中教師與學生的地位及相互關系問題。教學過程中對於學生來說是要研究學生如何學好知識，更主要的是要充分認識教師的教對於學生學的方面的重要作用。而且對學生的知識、智能和身心所起的不可忽視的主導作用。以學生為主體，教師為主導，是缺一不可的，杜絕滿堂灌，教師的本領不僅僅是佔有知識，而是能把自己掌握的知識轉化為學生理解了的知識，啟發潛能，引導學生去發現去創新，這就是教師主導作用的結果。在我校"保證基礎，發展個性，服務社會"12字方針指引下，做為"保證基礎"的課堂教學活動，是需要教師充分發揮主導作用，把學生當成有意識、有能力的人，而不是把學生當成知識的容器，局限於老師講，學生聽。要以學生為主體，激發學生興趣，盧梭講過："教學的藝術是使學生喜歡你所教的東西。"注意學法指導，培養良好的學習習慣，提高課堂教學的質量和效率。學生為主體，教師為主導在教學中的地位和相互關系不要看作是靜態的固定的，而應看作是處於動態變化之中的，學生的主體作用的活動量越來越大，這並非意味著教師在教學過程中的地位與作用的減弱，其實恰恰相反，課堂中隨著學生的積極主動性，主體精神發揮的越來越大，對教師授課內容質的要求就會越來越高。尤其是中學生，他們的知識經驗逐漸提高和發展，形成邏輯思維的能力漸趨成熟，辯證思維開始形成，心理上的獨立性進入了最迅速發展時期，所以教師在傳授知識的時候，其知識性，趣味性，邏輯性及辯證觀點，必須有一個高水平，高深度，高層次的主導意識，才會讓學生信服。學生良好道德品質的形成是受多方面因素影響的，但教師本人的高尚道德品質和崇高的精神境界及教師的人格魅力對學生起著潛移默化的影響。教師的教學手段，教學內容等只有人格化為教師的知識、才能、個性，才能通向學生的心靈，最終達到潛能開發的目的。
（2）教學目標明確
教學目標是課堂教學活動的方向盤指南針，也是起始和歸宿。教師對教學目標的確定要准確，不脫離大綱的要求，結合學生的具體實際以認知目標為切入點，以智能目標為主線，以情感目標為動力，調動學生的求知慾，完成大綱的要求。教學目標不僅要具體明確，而且要分清主次輕重，以提高課堂效率與效益，同時教學目標的制定也應考慮可以操作和測試，能及時反饋，彌補不足與缺陷。這學期抓課堂教改，首先抓了備課這一重要環節，要求備課組首先熟悉大綱的要求，把握教材知識體系，使教材的精神內化為教學工作思路，上課才能揮灑自如，得心應手，才能熟練、正確、科學地提高課堂教學效率。教師要腦中有大綱，要熟悉所教年級，所教學科具體的教學目標的要求，了解大綱對相鄰年級乃至整個學段的整體要求，從宏觀上一盤棋統籌安排教學時間，把握教學進度。
備課中要充分體現備學生這個重要環節，同時強調各備課組教師集體備課的重要性，集體備課是優化備課的保證。統一認識，備課時有幾個知識點，哪些需要必須掌握的，重點、難點在哪裡，要求作業的基本題統一等，在此基礎上，根據個人的教學能力及所教班級學生的特點適當增加新的信息，增強學生的興趣。在提高學生興趣的同時，學生也增長了知識，鍛煉了思維。
教學目標要具體明確首先要認真地記錄在教案中。教學目標應是具體的而不是籠統的，每節課的目標與知識點的目標都應是具體明了，還要落實，只要知識點的目標得不到落實，長期下去，就會形成惡性循環。教案要求詳細認真設計書寫，克服上課時教師主觀隨意性，不認真備課寫教案，拿起教材隨意上課，這樣也許會有頓悟和新意，可這種隨意性較大地破壞了知識的連貫性，也違背了教學計劃的特點，不寫教案，浮想聯翩，海闊天空與課堂無關的內容成串，計劃內的教學內容講的膚淺或不得要領，就會大大抑制學生的邏輯思維能力的培養。備好課，寫好教案是上好一堂課的關鍵，是一種創造性的思維活動。要求把這種思維活動記錄下來（即寫好教案），這就大大地增加了備課的科學性。
6. 幼兒園學生跟崗實習日誌
幼兒園學生跟崗實習日誌
通過參加幼兒園骨幹教師實習∴，我對幼兒教育有了更新的認識。幼兒教育在不斷發展，幼兒教師就要不斷學習新教學理念，學習新的教學方法，通過這幾個月的學習，我在專業知識方面得到了很大的提高。
一、同行的交流,讓理論實踐再次升華。
這次實習中我的收獲還來自同班的學員們,說句實話，我以為自己還是一位較學習,思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日誌、他們的見解確實准確、實用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄,實踐實踐再實踐,反思反思再反思,這些言論,無一不是以幼兒的成長為中心,無一不是孩子的快樂學校為目的,它深深地感動著我,每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一名老師,我做的遠遠不夠,真的該認真學習了,不然一定會被時代所拋棄,自己就是一名在一線的教師,應該有更多的經驗和實踐,要善於積累反思,那才是真正的財富,比爾都無法奪走,讓同行,讓家長給予你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業幸福感,
二、心動後的行動。
1、轉變觀念，設計學習方式．
幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的，游戲是兒童天賦的權利，應真正成為它的主人，讓游戲環節貫穿於幼兒的一日活動中，在玩中學，學中玩，為幼兒創設良好的環境，自立探索，獲取經驗，讓自己的經驗更具持久性，為自己的一生奠定良好的基礎，教師應站在幼兒的角度考慮幼兒，指導要有針對性，啟發性，了解幼兒內在的需求，真正起到游戲中的快樂，為孩子一生的發展奠定堅定的基礎，
2、更新知識,設計學習過程,提高業務水平。
在以後的工作中,要多學習新的理念,走出去,引進來,讓自己的見識面更加廣泛,在教育教學的同時,將吹拉彈唱進行練習,使自己成為一個多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導者,一切以幼兒為中心,身心發展為依據,讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高.
3、改變對幼兒的評定觀念
＂沒有教不會的幼兒，只有不會教的老師．
7. 如何寫幼兒園園長跟崗研修個人總結結尾
一，增強了學習的意識。正如賴教授所說，作為園長再忙也要看管理類的書籍回。而且要有計劃答、有系統地學習。她特別介紹了近期要我們看的一些書。如美國教育家彼德·德魯克的管理著作，如《卓有成效的管理》、以及海爾集團總裁張瑞敏、全球首富彼爾蓋茨等大師級的書籍等。同時還要看一些組織、決策等管理類書及工商管理書等。以不斷豐富和提高自身的管理理論水平，更好地用於管理實踐。二，作為21世紀園長，要努力做多元型的園長：學習型的園長，思考型的園長，研究型的園長，創新型的園長和發展型的園長。三，要學會用案例來進行管理。案例管理是現代管理的一種基本方法。她提倡三度管理：即認同度、忠誠度和執行度管理。她用了大量的案例給於了闡述。她的講座給於了我很大的啟發。園長的經驗介紹、園長沙龍及參觀幼兒園交流活動等，真是受益匪淺。
如滿意，請採納一下，謝謝。