Ⅰ 夏季作文培訓心得體會
在班主任任老師的帶領下，不管是學習還是活動，班級的氛圍非常濃厚，好像回到了學生時代。幾天來，我們聆聽了幾位專家教授的講座，參觀了特級教師——王崧舟老師的工作室等等。我每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和掌握了語文作文教學的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，特別是作文方面的教學中還存在太多的問題。
十幾個講座聽下來，給我啟迪最大的特級教師閻學老師的講座。她那生動、親切的語言娓娓道來，沒有深奧、枯燥的純理論，結合自己上過的課例，傳授自己的經驗，深深地吸引著我們。我概括一下對如何決解教學中的難題有以下幾點體會：
首先，要培養學生的閱讀能力，讓學生喜歡讀書，充分發揮他們的想像力和寫作能力。
其次，要堅持上好作文課。作文課時在語文教學中占較大比例，時間充裕。在這些時間里，一定要教給學生一些作文基礎知識、作文技巧、寫作步驟、修辭手法等常識。
再次，採取靈活多樣的作文教學方法，可達到事半功倍的作用。特別是農村學生，各方面素質及知識本來就欠缺，要讓他們較容易地完成一篇作文，著實很難，不多加訓練、培養、提醒，無疑是趕鴨子上架。如果能採取靈活多樣的作文教學方法，而且能從小學一年級開始循序漸進地進行訓練，那麼，這一切就顯得非常容易。
我想盡自己最大的努力，以後在作文教學上做到：
1、在寫作內容上說真話、表真情。讓學生寫作內容上必須是發生在自己身邊的真人真事等，禁止抄襲、或虛假的事跡。題目布置下去以後，老師作一些指導，例如在寫作之前，布置學生去觀察、積累事跡，寫作時幫助審題，確定寫作體裁范疇，引領寫作思路，喚起記憶，提出寫作要求等。然後留給大量時間讓學生自己努力完成任務，有困難的學生進行個別輔導。
2、寫作表達上引導學生從經典閱讀中林略表達方法。訓練學生的造句能力，語義的表達。大部分學生不會說話，不會寫話，表達不清他要說的意思。針對這一點，我們可經常採取多種方法進行思維訓練。
3、積極培養訓練學生的觀察、描寫能力。學生不會觀察，對常見的事物熟視無睹，更不會描寫對本來熟悉的東西，描寫不出特徵來。針對這些重大弱點，教師要下力氣，費很多時間進行培養訓練。
4、要培養學生的閱讀能力。利用中午等時間，花時間與學生一起閱讀，教學生閱讀的一些方法，培養學生閱讀的興趣。
「玉不琢，不成器。人不學，不知道。」古人寥寥數語就將學習的重要性高度地概括出來了。學習的過程好比那未經加工的瑕玉，經過一番精雕細刻之後，呈現出一具「婀娜」的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的，面對作文課堂教學，很多時候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學習。而此次培訓學習，猶如為我們打開了一扇窗，撥雲見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。
Ⅱ 作文教學的心得體會怎麼寫
以下是我在作文教學中的一點體會。
一、作文來源於生活，生活是寫作的源泉。
因為自然界中的花草樹木，學校家庭、社會生活中的人、事、物等，都是學生在日常生活中隨時可以接觸的。教師應組織學生經常開展有趣的班隊活動，帶學生參觀游覽，領略大自然無限的風光；走進社會，認識社會的真、善美；參加有意義的活動，讓學生用心體驗生活，感受生活，做生活的有心人，引導他們在活動中體驗並關注他人在活動中的表現。
只有將生活和作文聯系起來，讓作文素材開發成為無盡的源頭活水，學生習作時才會左右逢源，運用自如。沒有了材料，習作就成了無源之水，無本之木。生活是學生習作的主要源泉，學生只要做生活中的有心人，留心觀察，用心思考，寫作之源就會取之不盡，用之不竭。
二、作文離不開閱讀，閱讀是寫作的基石。
古人雲：「讀書破萬卷，下筆如有神」；「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」。所以要讓學生廣泛地閱讀，不斷增加詞彙量，並在積累中有所發現，有所創新。正如羅丹所說：「美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」因此，教師應積極引導學生到生活的大課堂中學習生活的語言。把家庭中人與人之間發生的事積累下來，學校中老師和學生之間、學生和學生之間、班級和班級之間發生的事積累下來。
三、創設寫作情境，激發寫作興趣。
愛因斯坦說過：「興趣是最好的老師。」學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，學生一旦對學習產生興趣，學習便不再是一種負擔，而是勤奮的探索，執著的追求。因此，創設一定的情境，可以激發學生情感的共鳴。這樣的學生寫出來的文章，才有生活氣息，有真情實感，才能避免寫空話、假話的抄襲的弊端。
Ⅲ 小學學習心得體會範文
當一個深夜睡眼朦朧的我看到BBS上二班團領導發的務必於周二之前上交「團情學習心得」的通知時，第一反應是，為什麼大學生還會這么無聊的活動，為什麼很久已經被團組織忘記的我們，或者被我們忘記的團組織，還要緊鑼密鼓的彼此大聲提醒：「我並沒有離開。」我意識到久已隱藏於我內心的懶惰，但深信「比我更忙」的人還有很多。
果然接下來兩天便是大家集思廣益的最好體現，團支書給每位同學發來郵件，發來範文，發來學習材料。「先進」的同學紛紛在網上介紹寫作心得，當然這些心得和團情學習幾乎毫無關系，無非是怎樣剽竊得神龍見首不見尾罷了。想必這場風波之後，一些著名段落將會再一次被廣泛復制，唯一變化的是它們的排列形式。
這種現象我並不是初次見到，前幾天才剛剛經歷了一次。那天晚上我作為入黨積極分子，去旁聽黨員們保先活動的思想匯報。在這之前黨支書說明要各自進行思想上的全面總結，各位黨員按照要求寫出總結並挨個朗讀。……聽下來真正使人頭昏腦脹。這些總結除了寥寥二三篇外，幾乎是一個模子裡面刻出來的，不外是嚴厲自我批評，然後提出幾乎相同的解決方案。我聽完了將近十篇之後，只好舉手問道：「自我批評真得要這樣做嗎？為什麼還要說『以黨員的要求來衡量自己』而不是『以優秀黨員的要求來衡量自己』？發言時能不能抓住一個重點來說？」潛台詞是，如果真相如同你們自我批評那樣，我很懷疑你們當初怎麼能入黨！當然木已成舟，我的發言對接下來的兩篇總結報告沒有產生任何作用。如果大家拿著多胞胎稿子去念，真不如不去念，要知道黨小組生活會並不只是黨員參加，難道表率作用就是這么做出來的嗎？會議發言就是讓黨外監督者們看笑話的嗎？天下總結一大抄，實在是太正常不過了。想來我太缺乏政治頭腦，但旁聽過那次會議之後不免憤然一次。
追根溯源，我們和這種總結形式實在太熟悉不過了。還是懵懂小童的時候，紅領巾就已經繞到了脖子上面。現在想想那個時候究竟懂得什麼，不外乎是看過幾部老影片，跟著老師念了幾遍「我愛天安門」「我愛中國共產黨」罷了。小孩雖然什麼都不懂，但大腦一片空白，極具可塑性。回憶起小學生活，有經歷的同學肯定能回想起每天早上在學校門口戴著紅領巾迎接師長的畫面。而小學的中隊長、大隊長，在學生中也算頗有人望的職務，因其常能組織活動，並以少年綿薄之力服務社會之故。雖然少先隊員們純潔向上，但同時也必須看到，每一個小孩都有紅領巾，這已經埋下了一顆地雷。
小學生變成中學生，少先隊員們14歲就面臨著何去何從的問題。令人「欣慰」的是除了極個別的「害群之馬」，大家都是好同志，少先隊員們全部變成共青團員。學習好的同學先變，學習稍差的同學則要發揚風格謙讓一下，但最後團支書不免要在班裡大喊「不是團員的同學請在某日之前交申請書」。不久之後大家在政治地位上再次一律平等，申請書大家都寫了，也全部通過了，看看每份申請書，就很能看到以後雷同的思想總結的影子。值得一提的是最著名的申請書當屬中學某本語文書後一篇，當真可歌可泣感人肺腑。只是再感人的心聲，聽多了也就麻木了；再激昂的口號，聽多了也就審美疲勞了。張隻眼閉隻眼，凡是申請書，一律pass。
進入中學，每個班都會有一名團支書，下轄組織委員宣傳委員各一名，可能還會有別的官員若干。團支書在某些時候會很忙碌，這些時候通常是交團費時、團員注冊時，其他時間這個「坑」被人想起的時候不多，N年之後寫簡歷時或許有用。中學生和小學生的待遇基本一樣，時間被教師和家長操縱，不同的是，中學生頭上還懸著把令人瑟瑟發抖的考試之劍，因而中學生更應該做的事情是學習。陶冶思想也很重要，因為作文在高考中比重不小，但「思無邪」就算了，事實上在各種社會思潮的輪番沖擊下，現在中學生「思很邪」。
在思想紛紛走上邪路的時候，團支書在哪裡？他手中拿的肯定不會是團章，不會是各種教育材料，他每天考慮的也肯定不會是怎樣培養自己為共產主義事業獻身的精神。他會自稱對於團章、對於各種會議精神再熟悉不過，沒有人比他更忠誠於共產主義事業。團章么，寫入團申請書時肯定已經看得爛熟了。問題是，寫申請書時，你真的看過團章嗎？
如此一來形成了頗為吊詭的事實，堂堂支部一把手，在理論方面和普通團員竟然相差不遠。不過這也沒關系，高考和這些思想根本無關，政治課也並非只是考這些東東，即使有關我們也有自申請書年代以來的優良傳統。大家怎麼說我怎麼說，參考書上怎麼說我怎麼說，標准答案怎麼說我就怎麼說，能得分的就是正確的。
既然支書泯然眾人，那麼普通團員既無爭權奪利之心，自然對團員意識不管不問了。即使平常心機一閃有事關人生社會大事的思想問題，苦無人予以解答，那根神經也就慢慢壞死了。「團」在團員心目中與團支書同樣變成不死不活之狀態，我們只記得，啊，團是要交團費的，每年是要注冊的，如此而已。
在這種普遍冷漠的環境下，仍會有不少積極分子破冰發芽，並在大學甚至高中光榮地成為共產黨員。但他們畢竟也曾身為團員，或多或少浸染了所謂的「共青團文化」。因而閱讀各種總結時，會有似曾相識的感覺，這一點並不奇怪。在那次會議上，我親耳聽到黨支書念總結時說到「入黨之時頗為草率」，不禁想，你高中就已經入黨，就不能推遲兩年以繼續鍛煉學習？難道會有人逼著你入黨不成？由此看來在很大程度上入黨，和入團有某種相似之處，就是「加入」並不代表你已懂得黨團的要義，而代表著你應該從此開始學習黨團的精神，這個理解似乎和當初黨團創立時的宗旨偏離不少，但令人遺憾的是即使偏離不少，也很少能有人真正按照這個已經降格的標准去做。這一點看看黨員們的思想總結就能看出。當然我不是黨員，可能對於黨員生活並不了解，大概會有以小人之心度君子之腹的嫌疑。
說到這里，很明顯，從入團前的加入少先隊，到寫入團申請書，到共青團生活，到寫入黨申請書，對共青團、共產黨等組織的章程、內涵精神，一般人根本很少會去自覺了解。所謂「團員意識」在很大程度上已成為一個消解的傳統，這一傳統在如今已經變得如此脆弱。絕大多數少先隊員不可能說得清少先隊的目標，絕大多數共青團員不可能認真體會共青團的精神。在這個環境之下，突擊要求被拋棄到角落中的團員們在「百忙之中」寫出思想認識材料，是一件多麼令人為難的事情。難怪團支書們要設法去尋找思想認識材料的「解題指導」了。這一件事說出來是多麼可笑，然而又是多麼可悲啊。
既然傳統的團員意識已經消解，那麼必然面臨著它的重構問題，否則長期的名存實亡會帶來更大危害。而重構普通團員的思想意識，對於已經渾渾噩噩度過多年時間的老團員們是多麼艱難。將一把火熄滅並不困難，但將灰燼點燃則要花費極大的能量。這不免要給每個有志於共青團建設的人提出一個難題，這個難題的解決，不能依靠蠻力把冷漠的團員全部開除，不能依靠利誘讓團員進行投機，不能困守於傳統思想教育的圍城中難以自拔。這個難題的解決，必須和青年人思想的時代特點緊密結合起來，必須能夠使青年人真正認識到團員意識的可貴性與先進性。重構團員意識的工作是如此偉大，如此必要，又是如此艱巨。那麼更可靠的辦法無疑是走向問題的源頭，標本兼治，但那樣需要所有基層團組織負責人都要真正以負責的態度對待工作，需要中央進行真正的重視，其中涉及到很多重大的根本問題，我在那個層面已經無從插嘴。，dbgbxh楔k馭━f撫tヰサa衰8134678123那他就永遠不會心安理得
呵呵4781345780如果採納就請加分額..4781345780我的回答不錯吧,多謝多謝.
Ⅳ 幼兒教師培訓心得體會怎麼寫範文3篇
轉眼間，這次的幼兒園教師培訓已經結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養，此次培訓 理論與實例結合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優秀的幼兒教師。經過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。 一、讀書，幼師生命成長的必須 在 培訓過程中，老師們扎實的話語基礎令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀輕輕就已是學校的骨幹教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所 以，我要讀書，特別是一些經典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業務理論素質，日日學 習，終身學習。 二、教師應具備良好的師德和職業道德 德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有「捧著一顆心來，不帶半根草走」的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。 三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能 甘 老師籠統的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨幹教師又結合幼兒教育 的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導、環境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。 這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以後的工作中，我會努力學習，加強自己的專業素養，豐富自己的實踐經驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優秀的幼兒教師。 第二篇： 通 過這次遠程研修課程的學習，給我們提供一個多樣化的學習平台，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。通過理論學習和與同事們的研討、 交流、思維的碰撞及對自己在教育過程中的反思，發現了教育教學過程中存在許多不足，也找到了許多解決問題的辦法和自己努力的方向。教師要充分信任孩子，相 信孩子完全有學習的能力。把機會交給孩子，俯下身子看孩子的生活，平等參與孩子的獲得。教師把探究的機會交給孩子，孩子就能充分展示自己學習的過程，教師 也就可以自如開展教學活動。同時，教師要"解放孩子的雙手,解放孩子的大腦,解放孩子的眼睛,解放孩子的嘴巴,解放孩子的空間",給他們想、做、說的機 會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓孩子充分思考，給孩子充分表達自己思維的機會，讓幼兒放開說，並且讓盡可能多的孩子說。 這樣，孩子自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發展。 《幼兒園教育指導綱要》，進一步突出了讓幼兒主動學 習的思想。為了保證和促進幼兒的主動學習，教師必須改變傳統的角色定位，擔負起《綱要》所要求的新角色幼兒學習活動的「支持者、合作者、引導者」。教師勝 任這一新角色的重要前提，就要從根本上改變傳統的教育觀念，不斷改進教育教學方法，提高自身素質；尊重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以發展的眼光看待 每一個孩子，使幼兒得到進一步的發展。通過學習使我清楚地認識到教師教育教學與幼兒之間真正的關系。在平時的教學中，我還將注意以下幾個方面： 一、堅持以幼兒學習興趣為目標，正確引導幼兒學習。 二、善於觀察，做好幼兒的支持者。 三、摒棄「急功近利」的思想，做幼兒的合作者。 第三篇： 在 幼兒教育這片沃土裡，我已經走過了十六個春秋，收獲了任何數字都無法計算的自豪感和幸福成果。十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優秀的幼兒教 師，不僅要愛事業，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會發展飛速的今天，孩子接觸的人和事物非常多，對教師的要求也在不斷的提 高，要求教師即是教育的實踐者，又是教育的研究者，在一日活動教育的過程中，老師要根據孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，研究促進孩子全面發展的最佳 途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標。因此，老師是授業者，也學習者；既博學多識，又深刻敏銳。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候，教師 的教學與反思才可能有機結合，當教師的研究成果轉化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，教師的行為也有了更豐富理論的內涵。 這次的遠程網路研修，就讓我深深感受到網路的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會，在提高自己的理論修養和教學 水平，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應用到我們的教育教學活動中。在以後的工作中，我將從實際出發，把堅持個人研修作為專業化成長的必由之路，努力 做到從實踐困惑出發，在研修思想的引領下，引發幼兒的積極性，力求提高課堂效率。總之，通過聆聽教育工作者精彩的專題講座,讓我收獲了許多平時無法獲取的 信息和經驗；適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空 間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。同時，通過與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發現了教育教學過程中的一些不足， 也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量，感謝遠程研修這個平台，給了我學習的機會，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續努力！真誠感謝! 第四篇： 我深深體會到了老師的艱辛，尤其是我們幼兒教師們在一日活動中從早到晚一時不停地扮演多樣角色，引導孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂，體會到集體的溫馨，讓他們在老師關愛的氛圍里健康成長。 以 前帶慣了小學生，一個眼神一個手勢他們就會明白該幹啥了，不該幹啥，自從改行帶了小孩子，讓我哭笑不得，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……，累 一天腰酸胳膊痛，還感覺自己什麼都沒做，因為你乾的工作是看不到的……。一年後慢慢適應了此工作，經過多次的外面學習，培訓對自己所從事的事業有了新的認 識。 幼兒教育是人的啟蒙教育，奠定以生發展的教育，是第一開智者，是幼兒如何做人的先行者，幼兒園的工作是繁瑣的，細小的，而作為教師，我們付 出的愛卻同樣是深沉的，我總是堅持以幼兒為主體，針對不同年齡段的幼兒採取不同的關愛方式。抱抱他們，親親他們，這簡單的身體動作，一下子讓孩子和我親了 起來，雖然有時他們像小跟屁蟲似的時時跟著我，可是我一點也不介意，因為我知道，孩子們已經給了我充分的信任，我給了他們安全感。我要求自己要給予每個孩 子的愛都是平等的，所以對於那些乖巧可愛的孩子，我從不溺愛他們，而是創造更多的機會提高他們的領導能力、辦事能力及抗挫能力，培養他們誠實謙虛的品德， 促使他們獲得更全面的發展。而對於那些頑皮的、不聰明的孩子，我也從不歧視或忽視他們，反而給予他們更多的關注，悉心地去觀察和了解他們，努力挖掘他們身 上的閃光點，再根據每個人不同的特點，採用不同的方式去教育引導他們，從而也使這些孩子在原有水平上獲得進步。 老師的一言一行都在遷移默化的影 響著幼兒。因此從事幼兒教育這個行業，就要用心懈去做。幼兒教育是有高度責任性的勞動，不能有絲毫的滿足和懈怠。幼兒教育事業就意味著起早貪黑，廢寢忘 食，兢兢業業，勤勤懇懇。幼兒教師他就像古話中說「文武雙全。」我們在工作中就要發揚學而不厭，學海無涯的精神，勤奮學習，提高自身
Ⅳ 小學作文支架教學學習培訓心得體會
一、 通過學習提高了思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。 通過學習，使我深刻地認識到，不學習法律法規有關條文，不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能做到很好地遵守規章制度，並成為一名合格的員工。因此，掌握法律法規基本知識，學好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。 二、通過學習進一步掌握了學習方法，並力求在理解和用運上下功夫 。 法律法規的學習不是一蹴而蹴，一時半會就可學成或學好記牢的，關鍵要靠長期的學習和積累，要養成長期學習的習慣，要有刻苦鑽研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學習的重要性，才能真正在實踐中去學習，並自覺做一名遵紀守法遵章守紀的合格人員，學習法律法規，我認為沒有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法規體系知識，確有難度，而且做為上班的員工，也沒有那麼大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對法律法規的學習也應有規律可循。在日常生活中有些法律法規與我們的生活息息相關，一刻也不能離開，我們就要重點地去學，下功夫去理解和記憶，以便在工作能夠熟練地運用。如國家法典中的《憲法》、《刑法》、《民法》、《勞動法》、《中華人民共和國合同法》、和等這些與我們密切相關的法律法規，我們就要重點去把握、去理解。 在學習方法上，要聯系崗位重點學習，並做到學習與實踐用運相結合，學法與守法相結合。能在工作中自覺做到不違章、不違紀。
Ⅵ 老師講課,我的心得體會作文
鼓勵學生自由抄地表達，襲有創新地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學生提供廣闊的寫作空間。」因此作為小學語文教師應該引導學生在寫作文時做到說真話、訴真情，並在寫作中發展和提高寫作能力和思維水平。以下是我在作文教學中的一點體會。
一、作文來源於生活，生活是寫作的源泉。